九年级历史上册导言教案新人教版.doc

教学资料参考范本九年级历史上册 导言教案 新人教版撰写人：_时 间：_课型： 新课教学目的与要求： 了解学习世界史的重要意义：扩大我们的历史知识面；更好地了解世界；吸收、借鉴外国的先进文明成就；进一步受到爱国主义教育、树立“面向世界”的观念。认识作为社会主义国家的公民，不仅要从中国史，而且要从世界史上吸取经验教训，建设现代化中国。能力培养由此及彼、纵横联系的能力；正确进行对比和分析的能力。教学重点：学习世界史的必要性教学难点：讲明道理所用的例证中，涉及外国的历史知识，学生还未学到。教学方法：对比讲述法、提问讨论法教学过程：导入：同学们，在你们过去两年的初中生涯中，同学们学习过了两年的历史，回忆我们学过一些什么内容？简单的归纳我们过去两年学过的历史。中国古代史-中国近代史-中国现代史-世界史（世界近代史、世界现代史）从远古人类的钻木取火，到秦始皇横扫六国开创中国第一个大一统封建王朝，从明清帝国的繁荣鼎盛到鸦片战争殖民炮火的轰击，从新中国的成立到改革开放。中国人民凭借着勤劳、勇敢、探索、抗争创造了一部辉煌、灿烂中国历史。我们不仅了解了我们祖国自己的历史，我想同学们一定感受到了我们中国人民的那种不屈不挠、勇于拼搏、善于总结、乐于奉献的精神，而在潜移默化中，这样一些传统的精神文化也一定在影响着你，使你逐渐在成为一个正直、善良、勇敢、独立的优秀青少年。读史使人明智。我们已经较为全面的了解了中国历史，不可忘记，中国历史其实只是世界历史的一部分。作为一门学科，世界历史是历史学中的一门重要学科，它研究人类历史从孤立、分散的人群发展为全世界成为一个密切联系的整体的过程，从这样一个过程中揭示历史发展的规律和趋向。如：从采摘野果的猿人到汉谟拉比法典下的奴隶，从麦哲伦环球航行的船队到巴士底狱前怒吼的法国人，从英勇抗击日本法西斯的中国民众到创造奇迹的美国“硅谷”精英这些都是世界历史的研究的内容。一、为什么要学习世界历史学生畅所欲言后，再归纳。1、更好地了解世界（1）了解世界 呈现世界各地的一些照片。当你看到这些的时候，你是否了解？神秘的埃及金字塔。古代埃及为什么要修金字塔？有什么象征意义？瓦特和他的蒸汽机。这个人物他是谁？他的改进的这台机器在人类历史上有什么重要意义？马克思、恩格斯。这是我们熟悉的两个人物。为什么他们在历史上有着十分重要的地位？他们有过一些怎样的贡献？（2）了解世界与中国的联系中国是世界历史的一部分，它自古以来就同许多国家和地区发生多种联系。让学生举例说明。（如西汉时有张骞出使西域，之后出现了联结中西的丝绸之路，唐朝时有不畏艰险西游天竺取经的高僧玄奘及出生入死六次东渡的鉴真大师，明朝有七下西洋的郑和等等），到了近现代中国同世界各国之间的联系更加密切了。所以说，学习世界历史，不仅可以帮助我们了解世界，而且有助于更好地理解中国历史。钓鱼岛本属中国，但为何实际控制权掌握在日本手里，这其中既有中国近代软弱被欺的原因，也跟20世纪规模最大的那场战争有关，还与二战后严峻的国际形势有莫大的关系！（3）更好的了解中国中国究竟在世界历史的发展过程中扮演着怎样的角色，需要我们揣摩！这些角色给我们今天有何启示，需要我们思考！2、吸收和借鉴外国优秀的文明成就通过了解世界历史，吸收和借鉴外国优秀的文明成果，为我国的现代化建设所用。我们应当根据本身的需要，对外国优秀的文明成就进行有选择地取舍，在这方面，我们是有经验教训的。如唐朝正是实行了“全面开放”的政策，和波斯、大食、新罗、高丽等友好往来，充分利用和发挥了外国智力，才进一步促进了她的强盛和繁荣。此外，站在当代的角度看，由于现代交通、通讯设备的完备，一个地方发生的事，顷刻之间全球皆知，世界各地的经济、文化紧密联系将会出现前所未有的局面。在这样的形势下，一个民族发展的关键因素之一就是不封闭，勇于向先进学习。3、扩大和深化思想教育主要是两方面：一是历史唯物主义教育。历史发展是有规律的，整个人类社会相继出现了五种社会形态，即原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会，但是，恐怕同学们在中国历史学习中，对这种发展历史看得不那么清晰。这是因为，中国社会在走完了原始社会、奴隶社会历程，进入封建社会后，到明朝中后期出现的资本主义萌芽并未长成参天大树，它的自然发展被西方资本主义侵略者扼杀了，中国没有进入资本主义社会，而是沦为半殖民地半封建社会，社会主义中国则是从这个半殖民地半封建社会中搏击出来的。站在世界史的角度，我们会进一步认识：历史的发展是有规律可循的，后一种社会形态比前一种社会形态要进步。尽管20世纪作九十年代风云变幻，但不管历史进程怎样复杂，曲折都改变不了历史发展的总趋势，；社会主义终究将代替资本主义。黄河九曲，终归流入大海。二是情感熏陶。如爱国主义。二、学习世界史的一些方法1、联系、比较随着知识面的扩大，我们会从时间上将世界历史上的人和事同中国历史上的人和事联系在一起，并且进行比较。联系、比较有纵向的，这种联系是指时间上的联系。如：1516世纪早期，欧洲人进行远航，寻找新航路，而明初（15世纪早期）郑和远航就已到达30多个国家和地区，而且规模也大，通过这种联系、比较，我们就会认识到我国航海技术比当时的西方要高超。还有横向的联系，指地域上的联系，这个地区发生的事件与其它地区发生的事件的联系。如：七世纪中期前后的百年间，阿拉伯帝国曾兴起于西亚，扩张为地跨三洲的大帝国。而同时，中国也正处于盛唐时期。一东一西，两个国家分别成为两大文明中心，为世界文明的发展作出了贡献。在运用这种方法时，要注意将有共同点的事物放在一起加以联系、比较，才有意义。2、勤于思考 3注意名词术语4、注重事件的整体性（完整性）任何一个事件的发生都不是孤立的，要能够思考为什么会发生？跟当时的社会环境有什么关系，主要内容或经过、结果、影响或者意义。不要单独的去死记硬背某个事件内容、经过、意义。如：美国独立战争。5、注重使用地图册。要熟悉世界地图轮廓。具体的一些要求：当天内容当天背，当天消化。做好笔记（包括抄好板书，课本相应地方划记）。多练习：5年中考3年模拟三、本学期主要任务以及世界历史主要学习内容完成上下册新课内容。简介有关开卷考试的问题、课堂笔记和作业要求，借下册书。练习：你打算怎样学习世界历史？教学后记： 5 / 5