七年级政治上册第一单元教材分析粤教版道德与法治.doc

七年级政治上册第一单元教材分析粤教版道德与法治学习目标导航1认识到中学生活是我们人生的一个新起点，掌握中学时代的重要性。2理解义务教育的含义，掌握接受义务教育的重要性，理解为了保证义务教育的实施各方面承担的责任。3明确适应新生活需要勇敢积极的态度，理解积极主动的态度所带来的影响。4掌握积极适应中学学习新生活的方法。一、中学生活新起点知识点1 中学时代的重要性（重点） 从小学升入初中，我们开始了新的求学阶段。我们正处于人生的美好花季，这是我们的身心和智能迅速成长和发展的时期，也是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期。在中学，我们将接受良好的教育，唤醒自身的潜力，锻炼自己的才能，使自己在德智体各方面全面发展。探究活动一教材第8页阅读与感悟青春万岁 你还读过哪些相关的文章或图书？谈谈你的感悟，与同学分享。 文章或图书名： 我的感悟： 答案：(1)（示例）图书无怨的青春、文章拼搏无价青春无悔等。(2)（示例）青春充满激情，我们热情奔放、敢想敢干，有“初生牛犊不怕虎”的精神，敢于面对各种挑战。青春充满活力，蕴含着智慧和勇敢，我们朝气蓬勃、精力旺盛、体力充沛，满身有用不完的力量，即使失败也不怕从头再来。青春，因梦想而绚丽，更因奋斗而精彩。我们的人生之路刚刚开始，未来有无限可能。我们要敢于有梦、勇于追梦。只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为社会作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。我们要爱惜青春时光，努力去学习、去探索、去实践，增强责任感，莫让年华付水流。迈好青春第一步，珍惜青春每一步，我们会留下一个无悔的青春。知识点2 接受义务教育（难点）探究活动二教材第2页探究园材料透视上学！上学！ 马吉乡的同学为什么如此盼望能够“走路上学”？对比自己和马吉乡的同学上学咆故事，你有什么感想？ 答案：(1)因为他们上学需要冒着生命危险溜索过江。(2)我上学的条件比他们优越得多，我应该珍惜这些优越的条件，珍惜学习机会，努力学习，全面发展自己，争取能够成为国家建设所需要的人才。探究活动三教材第7页 阅读与感悟两个人的学校 只有一名老师和一名学生的学校为什么能够保存下来？是什么力量让潘老师和小琴坚守着两个人的学校？ 答案：(1)只有一名老师和一名学生的学校能够保存下来，是因为撤校并点关系到农村孩子接受教育的问题，没有省政府的同意，不能轻易撤除教学点，只要有孩子要上学，就要在村里设立教学点。(2)是潘老师决不能让一个适龄儿童读不了书的信念和小琴坚持读书的愿望的强大力量，让潘老师和小琴坚守着两个人的学校。重要知识点： 1义务教育的含义 初中是九年义务教育的第二个阶段。义务教育是国家统一实施的让所有适龄儿童、少年必须要接受的教育。 2接受义务教育的重要性 只有我们每个少年儿童在成长的适当阶段都能上学受教育，才能帮助我们健康成长，让我们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人，才能提高全民族的素质。 3保证义务教育实施的措施 (1)国家通过制定义务教育法，规定各级政府部门、社会组织和个人都要为我们接受义务教育履行各项职责，创造良好环境。 (2)父母和监护人要保证我们按时上学，完成学业。 (3)学校也要按照规定完成教育教学任务，保证教育教学质量。 4我们上中学了今天，我们上中学了。新鲜有趣又充满挑战的中学生活正在张开臂膀，迎接我们七年级新生！二、积极适应新生活知识点1 积极面对新挑战和困难探究活动一教材第3页探究园情境体验中学生活新体验 来到新学校，你有哪些新的体验？请你观察了解新学校的基本情况并做好记录，与同桌交流彼此的发现与感受。 答案：(1)来到新学校，高大的教学楼，洁净的实验室、微机室、音乐教室，以及藏书丰富的图书馆，优雅的学习环境，亲切的老师，让我感受到一股浓浓的书香和暖暖的、向上的动力。来到新学校，课程明显增多，课程表上出现了道德与法治、历史、地理、生物等新的科目，学习内容更丰富、新鲜，学校还开设了不少特色课程，一片崭新的学习天地展现在我们面前。新的学习生活带给我许许多多幸福和快乐，令我激动、兴奋。在这个新天地里，我站在一个新的起点上。我要珍惜这个新起点，成为一名合格的中学生。(2)根据实际情况记录自己对新学校的了解，比如，学校的名称、位置、历史、校训等。知识点2适应新生活的方法（重点）探究活动二教材第6页互动 你知道怎样能勇敢地跨出自己的“舒适圈”，让自已有机会面对新的挑战吗？ 答案：要有直面挑战的信心和勇气，培养积极进取的心态，积极采取行动，主动结识新同学，认识新老师，积极参与校园活动。适圈”的方法，让我们懂得面对新生活带来的新挑战要培养积极主动的心态，直面挑战和困难。探究活动二教材第6页实践与评价行动方案我的中学生活计划 请你为自己制订一个尽快适应中学生活的计划，并与小组同学分享。 小组评议 我们认为你的计划： 1目标：A明确 B不明确 ( ) 2措施：A可行 B可行性有待提高 ( ) 3需要改进的地方： 答案：（示例）(1)我的计划：自觉遵守规章制度方面：争取一个星期之内熟悉学校的各项要求，保证无违纪记录。自觉履行值日生职责，维护班集体荣誉。主动适应新环境方面：本周内制订好本学期的学习计划，每天保持昂扬向上的精神状态，积极争取学习时间，培养学习兴趣，养成良好的学习习惯。(2)小组评议：我们认为你的计划：目标明确。措施可行。需要改进的地方：学习计划应该再细化些。重要知识点：1适应新生活，需要我们培养积极主动的心态 (1)培养积极主动心态的好处。这样，我们的生活就充满阳光，面对挑战和困难，就会积极采取行动。这种良好的心态可以帮助我们缩短适应期。 (2)培养积极主动心态的要求。一个积极主动的同学，会尽快熟悉校园环境，主动结识新同学，认识新老师，积极参与校园活动，将很快成为新环境的主人。2适应新生活，需要我们尽快完成角色转换 (1)完成角色转换的原因。我们成为一名中学生了，和小学生相比，应该更有独立性，遇事更有自己的想法，处理问题的能力更强。 (2)完成角色转换的要求。这就需要我们对自己的要求相应提高，减少对家长和老师的依赖，要比以前更自觉自律。我们要努力使自己在起步阶段不掉队，和大家一起前进。3适应新生活，需要我们调整生活节奏 中学生活和小学生活不一样，课程增多，难度加大，校园生活更丰富，这就需要我们根据新的任务和要求，制订可行的学习和生活计划，适应新的作息时间，安排好自己的课余生活。 走进中学是我们人生的一个新起点。只要我们积极、热情、勇敢地拥抱新生活，必将在中学这个新天地里快乐生活，必将有丰富的收获。1.2 融入新集体学习目标导航1掌握结识新同学的方法，理解人际交往是双向的。2知道敞开心扉，主动伸出友谊的手的做法；掌握如何做到坦诚交流、热情待人、以及如何展示自己的文明形象。3掌握个人与集体的关系，把握建设良好班集体的方法。 一、结识新同学知识点1敞开心扉主动伸出友 宜的手 1如果你叫不出别人的名字，你会有什么感觉？ 2当别人叫出你的名字、说出你的特点时，你的感受是什么？ 答案：（提示）1我叫不出别人的名字，心里会很不自在，总觉得交往起来会有一层碍，不顺畅。 2当别人叫出我的名字、说出我的特点时，我感到很温暖，觉得很亲切，同时觉得心与心的距离缩短了，交往起来很愉快、融洽，有一种“他乡遇故知”的亲切。1新集体中的感受 初到新集体，面对那么多陌生的新面孔，我们的心情有点胆怯，有点紧张。有的同学觉得新同学难打交道，很想念以前的好朋友；有的同学对交新朋友跃跃欲试，又不知从何人手；也有的同学观望等待，想看看有没有人先来找自己认识新同学，结交新友情，这是快乐中学生活的起点，我们该如何迈出第一步呢？ 2让我们敞开心扉，主动伸出友谊的手 我们期待和新同学交往，但心里却顾虑重重。“主动介绍自己，多不好意思啊！”“他会不会看不起人？” “他不主动理我，我也不理他，沉默是金。”这些念头阻碍了我们融入新环境，结交新朋友。其实，人际交往是双向的，如果谁都不主动，大家的心扉都关着，交往就陷入了僵局。就从自己开始吧，敞扉，主动伸出友谊的手：一声热情的“你好”，一个真诚的笑容，一次主动的帮忙这样，一定会有一双同样温暖的手向自己伸过来。相关链接： 青春期闭锁心理的具体表现，一般有以下十个方面： 一、原先滔滔不绝、言无不尽的少男少女，变得沉默寡言。 二、以往喜欢打斗嬉闹的，变得时常沉思、静想。 三、渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地。根据条件的可能性，努力为自己争取独用的房间、橱、柜，甚至有一个抽屉也好，并希望上锁封闭。 四、在没有别人要求的情况下，自觉地记日记。有的每天记，有的有事时记，有的定期记。 五、认为自己的信件、日记、电话，不论内容如何，都有权保密，是神圣不可侵犯的。 六、对父母、师长的依服、顺从、亲密感淡漠了，对他们的言行常感厌烦，对他们的管教十分抵触 七、碰到尴尬的事，不再像以往不假思索地向别人张扬，而经常采用独立思考寻求解决的方式。 八、常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大。九、自我反省和自我评价的内心活动丰富，对别人的评价十分敏感。 十、渴望交友，尤其是倾心交谈的，但又很难找到这样的挚友。知识点2坦诚交流相互了解 让我们坦诚交流，相互了解。和新同学相识要通过交流，逐步达到相互了解。交流需彼此的坦诚和信任，还要懂得交流的正确方式，认真倾听，不随便打断对方的话，自我表达时实事求是，态度谦虚。知识点3热情待人关心他人 让我们热情待人，关心他人。热情的人总是让我们心里暖乎乎的。热情不仅是待人接物的表情，还必然伴随着关心、体贴、帮助。在校园生活中朝夕共处，同学之间随时都会有各种事情需要互相帮助，只要心里装着对他人的关心和爱，就会很自然地以自己的行动给同学带去温暖，友情就是在这样的基础上建立起来的。 知识点4展示文明形象让我们展示文明的形象，做个受欢迎的人。在新同学面前，我们都希望自己给别人留下良好印象。讲究卫生，衣着整洁，举止文雅，态度诚恳，这些都是一个文明少年应有的素纠正不良习惯，塑造文明形象，让自己成为一个受欢迎的人。二、在集体中成长知识点1个人和集体的关系（重点） 1个人和集体的关系就如同树木与森林 集体就像一片茂密的森林，它汇聚每棵树的枝干阳绿叶，形成强大而宽厚的浓荫，互相持，共同成长。 2集体的重要性 我们每个人都如同青葱的小树，只有依托在集体的慕林中，才不会被暴风摧折，才能枝繁叶茂，长成大树。 3.我们每个人都是这个集体中不可缺少的重要成员我们每个人都有责任建设这个大家庭，使它越来越温暖和谐。 知识点2如何建设良好的班集体（难点）探究活动一教材第10页探究园 情境体验这就是我们班 1体验以上情境，你认为七年级(3)班这个集体有什么特点。 2你所在的班集体有什么特点？与同学交流一下自己在集体中的感受以及对集体的期望。 答案：1七年级(3)班这个集体有共同的奋斗目标，成员有很强的集体荣誉感、有很的集体凝聚力，各尽所能，发挥所长。 2(1)我们的班集体具有很强的凝聚力、班级成员能够为集体奉献力量、同学之间团结协作、共同进步。(2)我在这样的集体中生活，感到温暖、幸福，感觉就是一个团结友爱大家庭。我期望我的集体更加具有凝聚力、更加团结，每个人都能为班集体建设作出最大的贡献。探究活动二教材第1516页阅读与感悟 野雁的感觉 你还读过哪些相关的文章或图书？谈谈你的感悟，与同学分享。 文章或图书名： 我的感悟：答案：（示例）(1)文章团结的蚁群企鹅的智慧等。(2)我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。我们有了共同的目标，就拥有了团结奋斗的不懈动力。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩，每个人都会为班集体的美丽感到骄傲和自豪！没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。探究活动三教材第14页互动 淮南子云：“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。”有位作家也说：“一个人像一块砖，砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路，是要被人一脚踢开的。”对此你有什么想法？ 答案：（示例）(1)个人离不开集体，团结的集体才有凝聚力。(2)我们每个人都是这个集体中不可缺少的重要成员。我们每个人都有责任建设这个大家庭，使它越来越温暖和谐。(3建设一个良好的班集体，是我们的共同目标。实现这个目标需要集体中的每个人心往一处想，力往一处使。没有共同目标的集体就像一盘散沙，每个人各干各的，就无法形成集体的凝聚力。(4)增强班集体的凝聚力需要我们团结友爱，相互理解，需要分工合作，成果共享。互相鼓励、互相支持的氛围中，每个人都积极为班集体奉献力量。探究活动四 教材第1415页 实践与评价行动方案建设新集体，从我做起 从下列项目中选择其中一项，完成设计方案。采纳其中一项设计方案，开展班级活动。 1策划一次主题班会活动。 2设计一个美化教室的方案。 3为班级起草班规。 4设计一个课外集体活动方案。 我的方案 为班级起草班规 小组评议 我们认为你的方案： 1符合实际，有创意，切实可行，棒极了。( ) 2有创意，建议从可行性方面再想一想。( ) 3目标不太明确，希望你吸收别人的好点子，继续完善自己的方案。( ) 4有一定的可行性，但创意略显不足。( ) 答案：（提示）1主题班会：和谐新集体，你我共参与。 活动目的：把刚刚组建成的新集体，建设成为一个各方面都很优秀的班级。 活动准备：搜集一些优秀班集体建设的视频资料；观察新集体中出现的不和谐现象，分析这些现象出现的原因，并提出相应的解决措施。 活动过程：主持人宣布主题班会开始；观看一些优秀班集体建设的视频及资料；小组讨论在班集体中出现的不和谐现象，交流出现这些现象的原因及解决的方法；全班交流，就如何建设和谐班集体达成共识；制订建设和谐班集体的守则；主持人宣布主题班会结束。 2设计一个美化教室的方案。 活动主题：让我们的教室更美丽。 活动目的：增强每个同学的集体归属感，美化自己的班集体，增强班级的凝聚力。 活动措施：两个小组的同学负责教室的美化，在教室中摆放几盆绿色植物。两个小组的同学负责把板报出好，手工剪纸装点教室。一个小组的同学负责整理图书角。一个小组的同学负责卫生大扫除。 3为班级起草班规。 班规内容包括：对同学、老师、家长要有礼貌，保持文明礼貌的形象。讲究个人卫生、集体卫生，争创清新、美丽的先进集体。保持良好的精神状态，努力扮演好学生的角色。学习上要互相帮助，共同提高0建立对每个同学日常规范评比机制，家长、老师、同学进行监督和反馈。内容包括纪律、课间操、学习、礼貌、卫生等各个方面。积极参加集体活动。对学校的重大活动，如演讲比赛、艺术节、运动会、作文比赛等，凡是参加活动的都可以在个人一日常规评比中加分，获得奖励的再加分。以上规定由全班同学进行监督，对不利于建设良好班集体的行为及时纠正。 4设计一个课外集体活动方案。 活动主题：保护环境从你我做起。 活动目的：通过进行保护环境宣传活动，向人们介绍一些保护环境的知识，增强保护环境的意识，在活动过程中，增强与同学之间的沟通、协调能力，树立起强烈的集体荣誉感，以自己的实际行动为班集体作贡献。 活动形式：板报展示、演讲、小品表演。 活动准备：(1)班委会根据班级人数，划分活动小组。活动小组为6个左右。(2)-、二组的同学负责搜集保护环境的小知识，制作宣传板报。(3)三、四组的同学，根据身边破坏、污染环境的事例，编排情景剧四到五个。演员的确定本着自愿报名、角色自主选择的原则，演员人数需要根据剧情需要，由两个小组组长确定。课外时间进行排练。(5)五、六组中5名同学进行“保护环境在你我身边”演讲的准备。 活动地点：市植物园门前广场。 活动时间：周六上午8点至10点。 活动人员：七年级(1)班全体同学、部分老师、学生家长。 活动过程：第一步，主持人宣布活动开始。活动首先由小品表演的同学进行。第二步，制作宣传板报的两个小组，把自己搜集的保护环境的小知识，通过制作的板报向公众进行展示。第三步，进行环保在你我身边的演讲。第四步，主持人就本次活动进行总结，并向同学发出保护环境从你我做起的倡议。 活动注意事项： (1)各组团结一致，为校为班争光，确保人身及物安全。 (2)当不能完全满足个人愿望时要以集体为重，不做不利于集体的行为，不说不利于集体的话语，积极帮助集体解决各种突发事件。 (3)每个同学需由家长陪同，以保障安全。 (4)各小组必须遵守纪律，维护班级形象，老师与家长及时沟通，有问题及时解决。重要知识点：1树立共同目标 建设一个良好的班集体，是我们的共同目标。实现这个目标需要集体中的每个人心往一处想，力往一处使。没有共同目标的集体就像一盘散沙，每个人各干各的，就无法形成集体的凝聚力。 2各尽所能，发挥所长 一个班集体，是由许多同学组成的，班集体的生机活力，来自每位同学的主动性和积极性。大家都来参加班级管理，人人出主意，想办法，奉献自己的智慧和力量，就能在班级建设中找到自己的位置，并通过积极参加学校和班级的各种活动展现能力、锻炼自己。3增强集体荣誉感 (1)荣誉感的含义。集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体的情感，是一种积极向上的品质，是推动个人奋发努力并为集体做出贡献的精神动力。 (2)集体荣誉的作用。集体荣誉会给我们带来自豪感和归属感，使我们的班级具有向心力和亲和力。 (3)增强集体荣誉感的要求。每一个人都应该通过自己的行动维护集体的荣誉，不做损害集体荣誉的事情。 4增强集体的凝聚力 (1)有凝聚力的表现。有凝聚力的班集体洋溢着平等、和谐、上进、合作的氛围。 (2)增强凝聚力的要求。增强班集体的凝聚力需要我们团结友爱，相互理解，需要分工合作，成果共享。在互相鼓励、互相支持的氛围中，每个人都积极为班集体奉献力量。 三、老师，您好学习目标导航 1了解老师工作的特点，认识老师工作的辛劳；正确对待老师的批评与表扬，学会与老师沟通的技巧；能自觉地增进师生情谊，养成热爱老师，尊敬老师的习惯。 2理解老师工作的辛劳，懂得老师教育学生的处境和心情。 3懂得老师和学生之间的和睦关系是成功教育的先导条件；积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力，形成健康的人格。一、我知我师知识点老师的重要作用（重点） 探究活动一教材第17页探究园观察与思考师生之间回想自己和老师之间的故事，你今天有什么新的感想？与同桌交流。 答案：(1)（示例）我刚上幼儿园时，特别不习惯幼儿园的约束。一想到上幼儿园，我就心里添堵。有一天，妈妈送下我之后，我就开始想办法，不想待在园里，怎么办？我忽然想起一个办法，装病。于是，我就捂着肚子，对老师说，我肚子疼，难受得很。老师见状，还真信以为真，就急忙背起我，向附近医院跑。我趴在老师的背上，忽然为自己的行为感到愧疚。到了医院，老师满脸是汗，气喘吁吁。医生检查完，没有发现问题。老师似乎理解我的心思。然后，就对我说，那就在家里休息半天吧。我家离幼儿园不远，老师就背着我送回家了。我很为老师的关心感动，也为自己的行为愧疚。(2)（示例）老师为我们打开广阔的知识之门，教我们领悟人生道理，老师以自己爱岗敬业的精神深深感动着我。 1人生离不开老师的帮助 不少伟人、成功者都曾回顾青少年时代老师对他们的影响，给予他们的帮助。可以说，众多默默无闻的老师成就了历史上一颗颗闪耀的明星。那些在平凡的工作岗位上默默耕耘的普通人，他们也不会忘记老师的教诲与引导。 2老师扮演着多种角色，发挥着重要作用 探究活动二教材第18页探究园情境体验 老师的角色, 结合自己对老师工作的了解，与同学交流：老师在我们的成长中扮演着哪些角色？ 答案：老师扮演的角色：老师是文化知识的传播者；老师是我们生活、学习的指导者；老师是我们人生道路上的领路人，教给我们做人的道理，帮助我们明是非、辨美丑；老师是爱的使者，老师的爱作为一种巨大的力量，促使我们不断地实现自己的追求，到达理想的彼岸；老师是我们心灵的保健医生等。 点拨：本探究活动引导我们了解老师扮演的角色，让我们懂得老师扮演；着多种角色，发挥着重要作用。 韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”人生不能缺少教育，教育不能没有老师。 老师是文化知识的传播者，带我们在知识的海洋中遨游，为我们奠定终身学习的基础。 老师是我们的人生导师，教导我们如何为人处世，体察我们的内心，为我们扫除心理障碍，指引我们实现自己的梦想。 探究活动三 教材 第2324页阅读与感悟 一位乡村教师的心愿 (1)杨元松老师被评为“最美乡村教师”，你感觉他身上最美的是什么？他想要把什么给予山村的孩子们？如果你是杨老师的学生，你会怎样做呢？ (2)你还读过哪些相关的文章或图书？谈谈你的感悟，与同学分享. 文章或图书名： 我的感悟： 答案：(1)他能够坚守在边远山区，无私奉献。他想把梦想给予山村的孩子们。我会尊重杨老师，不辜负老师的期望，把自己的梦想刻在心中，不断努力实现自己的梦想，把自己的家乡建设得更加美丽。(2)如图书最美女教师张丽莉等。我的感悟：老师是文化知识的传播者，带我们在知识的海洋中邀游，为我们奠定终身学习的基础。老师是我们的人生导师，教导我们如何为人处世，体察我们的内心，为我们扫除心理障碍，指引我们实现自己的梦想。老师是我们的榜样，言传身教，用人格的力量影响我们，让我们受益终生。我们要尊重老师，努力构建和谐的师生关系。点拨：本探究活动引导我们感悟杨老师的事迹，让我们加深对老师重要作用的理解，努力做到尊重老师，构建和谐的师生关系。 探究活动四 教材 第20页互动 你认为老师“躬亲”有必要吗？为什么？ 答案：(1)有。(2)身教胜过言教。榜样的力量是无穷的。只有用人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大作用在于作出榜样。 点拨：设置本探究活动的目的是让我们理解老师具有的榜样作用，老师用人格的力量影响我们，会让我们受益终生。老师是我们的榜样，言传身教，用人格的力量影响我们，让我们受益终生。 老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们。 3.老师是“人类灵魂的工程师”老师的工作平凡、辛苦又责任重大。年年岁岁，老师送走一届届毕业生，迎来一批批新学生。老师用智慧和心血培育我们，让我们带着理想高飞，自己则站在讲台上、校园里为我们祝福。老师是我们攀登人生阶梯的引导者、扶持者。老师，无愧于“人类灵魂工程师”的崇高称谓。二、师生关系新变化知识点新型师生关系的特点（难点）探究活动 教材 第18页 探究园 情境体验老师的角色,进入中学后，老师对待我们的方式发生了哪些变化？你怎么看待这些变化？ 答案：(1)中学的老师可能不再像小学的老师那样，时时刻刻督促我们，事无巨细地照料我们，而是给予我们更多的信任，更多的自主空间。我们和老师的关系变得更加平等，和老师的关系更像朋友。在过程学习中，老师会更注重培养我们自主学习的能力，引导我们探索问题，鼓励我们提出创意，带领我们一起寻找通往目标的途径。我们的学习过程会变得更活泼有趣。在课外活动中，老师常常不再是领导者，而是合作者、协助者。(2)这些变化充分体现了一科新型的师生关系，即师生之间是民主平等的，学习是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。这种新型师生关系，有利于我们融洽师生情感，能让我们更好地学习，更快地进步。 进入中学，我们感觉到自己长大了，感觉到老师对待自己的方式发生了一些变化 (1)中学的老师可能不再像小学的老师那样，时时刻刻督促我们，事无巨细地照料我们，而是给予我们更多的信任，更多的自主空间。我们和老师的关系变得更加平等，和老师的关系更像朋友。 (2)在课程学习中，老师会更注重培养我们自主学习的能力，引导我们探索问题，鼓励我们提出创意，带领我们一起寻找通往目标的途径。我们的学习过程会变得更活泼有趣，但也更需要我们自觉自主。 (3)在课外活动中，老师常常不再是领导者，而是合作者、协助者。在民主的气氛中，我们的想法可以得到尊重，我们的能力可以得到锻炼，但也需要我们更积极主动。 (4)我们感觉到老师的教育引导方式有所变化，是因为我们的成长进入了新的阶段，而老师对我们的关怀和爱护是不变的。我们需要调整自己的思维和行为方式，主动适应这种师生关系的新变化，在变化中提升自己。 三、尊师爱师，亦师亦友知识点1化解师生矛盾的关键 师生之间有时会出现误解、隔阂、矛盾甚至冲突，我们心里不痛快，老师也一定很烦恼。化解师生矛盾，建立和谐的师生关系，理解和沟通是关键。我们要从自己做起，为建立和谐的师生关系发挥主动作用。知识点2建立良好师生关系的方法（重点） 1尊重和信任老师 当老师的某些要求与自己的想法不一致时，我们可以先检讨自己是否错了。当自己受了批评，我们应该先冷静反省，体会老师的批评和表扬都是为了让我们成长得更好。如果老师对我们有误解或者对问题的处理不恰当，我们可以主动找老师沟通，讲清事实。 探究活动一 教材第21页互动 以上的法律规定对你理解师生关系有什么启示？ 答案：(1)新型师生关系是建立在民主平等的基础上的，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习。(2)新型的师生关系，并不意味着对老师就可以没有礼貌，斗等并不意味着放肆。我们在维护自己人格的同时，要维护老师的人格。 点拨：本探究活动通过规定教师应该履行的义务，制裁侮辱、殴打老师的行为，目的是让我们感恩老师的付出，尊重老师，构建和谐的师生关系。 2理解和体谅老师 老师也是普通人，也有自己的喜怒哀乐，也有无所不能及的地方。当我们需要老师帮助时，我们可以主动求助，而不是被动等待。当老师做错了某些事，我们也可以用恰当的方式善意指出。 3.关心和帮助老师，和老师做朋友 亦师亦友是师生关系的美好境界，需要我们和老师共同努力营造。我们可以主动接近老师，找机会跟老师谈心，欣赏老师的优点；当老师有困难的时候，真诚地关心，给予力所能及的帮助只要我们和老师心心相印，共同努力，真诚美好的师生情谊一定会留在我们每个人心中。 探究活动二教材第22页实践与评价行动方案共建良好师生关系 以小组为单位，采访本年级的一位老师，根据对老师的访谈结果进行讨论，每人提出一条关于共建良好师生关系的具体建议，选取好的建议并付诸行动。 答案：（示例）采访提纲 教师姓名：王云任教学科：数学 她这样看待所教科目：数学是一门充满了无限乐趣的科目，能提高我们的思维能力和空间想象力，还能培养我们灵活应变的能力。 她对我们班的评价：民主团结，积极向上。 她对我们班的期望：希望每个同学都热爱数学，保持浓厚的学习数学的兴趣。令她高兴或烦恼的事：当看到每个同学学习有了进步，最令她高兴。 她每天的工作时间：不少于9个小时。 她每天的工作内容：做好学生的辅导，批改作业，备课，研究课题，查找相关资料，编写试题等。 她心中理想的师生关系：师生之间教学相长、人格平等。 其他：她尊重、理解、爱护我们，我们之间形成了相互尊重、教学相长的良好师生关系。 通过采访，我们小组的感受是：老师的工作是繁杂而辛苦的，不仅传授知识，还教给我们做人的道理，在我们的成长中，发挥着重要作用。我们应尊重、理解、信任我们的老师，礼貌待师，与老师共建民主、平等、和谐的师生关系。13 / 13