中考语文复习散文专题——品味关键词句赏析语言特色教学案.doc

中考语文复习散文专题品味关键词句，赏析语言特色教学案品味关键词句，赏析语言特色教学案基本目标：阅读文本，能理解文中重要句子的含义，赏析词语或句子的表达效果。提升目标：针对考试题型，提高散文阅读能力。教学重点：阅读文本，能理解文中重要句子的含义，赏析词语或句子的表达效果。教学难点：针对考试题型，提高散文阅读能力。教学课时：一课时教学过程：一、本考点常考的题型有： 1指出代词在文中指代的内容。 2理解文中重要句子的含义。 3赏析词语或句子的表达效果。 4分析散文的语言特色。 二、方法总结1指出代词的指代内容。 从代词前面的文字中找答案。大多数情况，“这”“那”等代词指代的内容都是它前面的某个句子或某个短语。2理解文中重要句子的含义。 首先，理解句子的表层意义，即字面意义。一般来说，句子的字面意义理解起来并不困难。其次，理解句子的语境义，即在一定的语境中句子的临时意义，这是中考考查的重要内容。再次，理解句子的句外意义，也即“言外之意”，这也是中考常考的内容。 理解句子含义的方法： 从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。 从句子的结构入手。如果是单句，哪是主干？哪是枝叶？如果是复句，有几个层次？相互之间的关系是什么？通过确定句子的结构，可以帮助我们把握句子的含义。 从句子在文中的位置入手。句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。如果是总领句，必须从下文搜索相关信息；如果是总结句，就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的含义。 从句子的表达特点入手。有些句子在表达上具有显著的特点。比如，有些句子打破常规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞方法。对以上这些句子，要从它们的表达特点入手，分析它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，才会对句子有较深刻的理解。3赏析词语或句子的表达效果。 (1)从句式入手。掌握常见的几种句式的表达效果：疑问句，吸引读者，制造悬念；设问句，提醒注意，引发思考；反问句，加强语气；感叹句，抒情强烈。答题模式：这是个句，(作用)表达了。 (2)从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞方法的表达效果：比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；对偶，句式整齐，表意凝练；排比，加强语势，强调内容，加重感情；反复，富有音乐美，突出强调某一感情。答题模式：运用的修辞方法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。 (3)从词的角度入手。答题模式：“”一词(等词)，写出了的特点或内容，表达了作者的思想感情。 (4)从表达方式入手。散文常用的表达方式及作用：议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果；抒情，可以使文章具有感染力；描写，可使人、景、物表现得栩栩如生，使文章更加生动形象；记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。4分析散文的语言特色。 答题时常用的词语：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素等。结合具体段落或句子进行分析。答题模式：本文的语言具有的特点，如“”(段或句)中(简要分析)。3、 真题典例阅读下文，回答问题。故乡红叶凸凹 香山的红叶，我是赏过的。第一次赏香山红叶时，我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山红遍，同伴便惊叹不迭。 但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极遥远的地方，比香山来得有气魄。只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，红叶的命运便很阔达了。 故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如火烧。 但这时却是故乡的农忙时节庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期来年沤出一些好肥料来。而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。 此时，山上的红叶正红得烂漫呢。但忙碌的人们哪顾得多看几眼呢。山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团的激情、一首首的诗，自己生于美境与福地，正可以坐享一番。红就让它兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，他们想。那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。 真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人居然要赶那么远的路，到香山专程赏红叶之后。于是，我怀着这么一种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。它们被漠视和遗忘得太久了！ 我爬到屋后的山上，高远的天，衬以峻拔的山形，那凌风的红叶，簌簌地，便让人极感动。但激动的心很快就黯然了沉默的父亲正在地堰的边上埋头打柴草，他要多烧几堆木灰啊。于是，观赏红叶的这一份闲雅就显得多么不合时宜，显得多么奢侈，蓦地就生出一丝羞耻。我便踅到父亲的身边，想给他打个下手。 父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。” 见我仍迟迟不动，父亲说：“有什么不好意思的呢，你高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在么？” 我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我的勤与懒。但我不忍在劳作的父亲身边作赏景的清客，便同他一起干下去了。 这是第一次回故乡赏红叶的情景。 第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。 最后，还是回去了。因为红叶岁岁依旧，而父亲却要一天天衰老；父亲已经辜负了红叶，儿女还要辜负父亲么？ 回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿：“崽呀，知道你要回来，爹特意给你留着呢。”我的眼窝便不由得濡湿了。 从此，每到秋深，我都毫不迟疑地回故乡去。 每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。但只要我们抬起头来，山上的红叶，便很执着地红到我们的眼眸中来 红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视，一如山里的人们。注 沤(u)：长时间地浸泡，使起变化。惆怅：伤感，失意。踅(xu)：中途折回。雄自酿：一种自家酿造的酒。1本文以“故乡红叶”为题，为什么要在一、二两段中写“香山红叶”？(3分) 参考答案：将香山红叶与故乡红叶作比较，突出了故乡红叶更为壮观，更有气魄的特点，为下文写故乡红叶被人漠视的命运作铺垫。2指出下列句子中作者“惆怅”的具体原因。(4分)()(1)真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人居然要赶那么远的路，到香山专程赏红叶之后。 (2)但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。 解析 本题考查学生对关键词句的理解，重点在于联系上下文仔细揣摩，然后作答。第(1)句的上文说的是此时正是故乡的农忙季节，大家都忙于正经的营生，因此无暇赏红叶，结合此句中城里人的表现，可以揣摩出作者的“惆怅”是因为故乡的红叶被遗忘；第(2)句的上文提到作者要赏景还是帮父亲做农活的矛盾心理，提到自己终究“不忍”，再联系本句中父亲“弯曲的身影”，可以感受到作者为父亲的辛苦劳作和衰老而感伤。 参考答案：（1）感受到比香山红叶更壮美的故乡红叶，长久地被人漠视和遗忘。（2）父亲虽在美景和福地之中，但因艰辛劳作而无暇赏景，且要天天衰老。3 分析“故乡红叶”在文中的象征意义以及在结构上的作用。(4分) 参考答案：象征意义：“故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨言、默默坚守的山里人。结构上的作用：“故乡红叶”是行文的线索，贯穿文章的始终，使文章内容集中、结构紧凑。象征意义：“故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨言、默默坚守的山里人。结构上的作用：“故乡红叶”是行文的线索，贯穿文章的始终，使文章内容集中、结构紧凑。4请对“父亲”这一人物形象及“我”对“父亲”的思想情感作赏析。(5分) 参考答案：“父亲”形象：父亲在地堰边埋头干活，并以此心安和欢悦，表现了父亲的朴实和勤劳；父亲让“我”去观赏红叶，做自己喜欢的事，表现了父亲对儿女的理解和宽厚；父亲特意给“我”留着一坛雄自酿，表现了父亲对儿女的关爱。 “我”的情感：因父亲辛勤劳作、不断衰老而忧伤、内疚和思念，因父亲对“我”的理解和关爱而感激。4、 自主训练与能力提升（一）阅读下文，回答问题。你的眼泪是一条河李东辉摇曳的光影里。六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。 说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。 大学毕业后，我被分到一个新市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的猴皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，带走了我的一双眼睛。对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸。是泪。肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。(选自时文选粹)1通读全文，概括出“我”让母亲“牵挂和愁苦”的两件事。(每件事的概括不超过30字)(4分) 解析 本题考查提取和概括信息的能力。要注意两点：一是所选事件要体现出“我”让母亲“牵挂和愁苦”，二是概括每件事的字数不能超过30字。参考答案：示例：“我”得急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十多里，跪求老中医为“我”治病；“我”考上大学时，母亲连夜给“我”的棉被添新棉絮；“我”患病住院，母亲赶赴医院照顾“我”；“我”双目失明，母亲细心照顾“我”，安慰“我”好好地活着。(答出两点即可)2文章多次写到母亲的眼泪，而写“我”流泪，仅在第段结尾一处。请分析“我”当时流泪的原因。(4分) 解析 本题考查学生对相关内容的理解能力。母亲“流泪”的原因是多样的，而“我”流泪源自于母爱。参考答案：示例：“我”的不幸给母亲带来极大的痛苦，“我”为不理解母亲的付出而愧疚流泪；为母亲默默照顾“我”，独自承担一切痛苦而感激流泪；为“我”曾经的迷茫和自私而懊悔流泪；“我”重新燃起对生活的希望而激动地流泪。3品析文中加点词语和画线句子。(6分)()(1)在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。(品析加点词)(3分) (2)母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。(从修辞的角度进行品析)(3分)_解析 本题考查赏析句子的能力。两个小题，一个从词语角度，一个从修辞角度。分析(1)句中表动作的词和(2)句中的比喻修辞，不难感受到那份深沉的母爱。参考答案：（1）踉跄”“扑”“抱”，三个词准确生动地描写了母亲在获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对“我”深深的爱。（2）本句运用比喻的修辞方法，将母亲的生命比作点燃的蜡烛，生动形象地写出了母亲为“我”奉献，为“我”愁苦的一生，赞美了母爱的无私和伟大。4如何理解文章最后一段的含义？(4分) 解析 本题考查学生对文章主旨的理解能力。文章通过母亲对“我”的深远影响，把母爱衬托得更加伟大。参考答案：示例：一方面写出母亲的泪水伴随“我”的成长，“我”给母亲带来不尽的痛苦；另一方面也写出了每当“我”遭遇挫折、磨难，母亲总是坚定地守护“我”，安慰、鼓励“我”，给“我”信心和勇气；表达了“我”对母亲无尽的感激之情，赞美了母爱的无私、伟大。5 你觉得文中母亲是个怎样的人？结合文章内容简要分析。(4分) 解析 本题考查学生感悟人物形象的能力。只要结合相关句子或事例，即可知道母亲是一个执着、坚强、慈爱、无私、细心的人。参考答案：示例：“我”每次患重病，母亲都绝不放弃，不被“我”的病灾击垮，可见母亲的执着和坚强。考上大学时，母亲连夜为“我”的棉被添新棉絮；大学毕业后“我”患重病，母亲鼓励“我”勇敢地活下去，给“我”生活的信心，可见母亲的慈爱。每次重病，母亲细心照顾，从不要求“我”为她做任何事，可见母亲的无私。“我”失明后想抽烟，“黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中”，还找来火柴，可见母亲的细心。（二）阅读下文，回答问题。乡土的篱笆钱国宏几十年的城市生活，让我早已习惯了喧嚣与浮躁。前几日回老家，看到村南有一段篱笆，拱着身后的家园，悠闲恬静。于是，关于篱笆的记忆便倏地返青了小时候，走在村里，随处可见簇新晶亮、泛着金光的篱笆农家为了阻挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中闲游的畜禽，便用秫秆沿着院子四周夹成一圈“障子”。在乡下，篱笆通常被称作“障子”。 夹“障子”大都就地取材。高粱收割后，选出粗壮、笔挺的高粱秆，晒干，搡去叶子，再用柔软的柳条缀上“腰”，秫秆们就连成一片篱笆了。沿院落四周刨一溜半尺深的沟，将秫秆下坑埋好、踩实，篱笆就算是夹成了。篱笆虽比不上土墙、砖墙结实，但也有它的好处：透光、通风。有了阳光，小院便有了生气；有了清风，小院便添了人气。早晨，刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追撵，就是不肯离院，一个个悠闲地在篱笆边踱着方步。中午，火辣辣的太阳早把大门外疯长的青麻绿草晒卷了叶，而篱笆上的倭瓜花、芸豆花和葫芦花，却在阴影里开得正盛，吸引着一批又一批蜂蝶纷至沓来它们把灼热的日子剪成一行行五彩斑斓的诗！大人孩子将饭桌摆在倭瓜架下，沐浴着障间吹进的一丝丝凉风，嘴里再嚼些黄瓜蘸鸡蛋酱，耳畔再听着脍炙人口的评书，那真叫一个“爽”，真叫一个“静”，有声胜无声，心静胜境静！农家人醉心的就是这种安谧祥和的田园情境！晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子篱笆不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城。篱笆邀来阳光和清风，也邀来了各种青葱的植物。因为有了可攀援之处，牵牛花、露水豆都早早地赶了来，在夏日里将稚嫩的枝蔓偷偷地攀上篱笆；家庭主妇们喜欢在篱笆边种些季季草、细粉莲、芍药、美人蕉等花卉。花开时节，篱笆内外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣红，缤纷绚丽，令人流连忘返。各种鲜艳欲滴的喇叭花，朝着四面八方吹着欢快的民乐，像娶亲的队伍一样浩浩荡荡，沿着乡间的小路绵延不绝地蜂拥而来一户人家、一方篱笆、一畦菜地、一缕炊烟、一片红白蓝相间的芸豆花，构成了丹青妙手灵性的水彩，把庄户人的日子渲染成一首清香四溢的田园诗。目睹那一片千红万紫，油然让人觉得大自然中充满了蓬勃而旺盛的生命，那洋溢着缤纷色彩的生命简直天下无敌、无可阻挡！人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。“繁华事散逐香尘，流水无尘草木春。”乡村篱笆朴素而高雅，她似一位闲适的遁世者，旷达拙朴，晨迎朝霞，暮送斜阳，应验了郑板桥“一片绿荫如洗，护竹何劳荆棘，仍将竹作笆篱，求人不如求己”的浑然忘我情怀和傲骨。乡村篱笆没有高山大川之雄奇，却有馥郁淳厚、醉人心脾的温暖和亲切，她以诗意的笔调和散文的形式，凸现了农人的本真淳厚、平淡超然，极富人生智慧和审美智慧的生命存在。我有这样的感觉：每次欣赏篱笆上植物们的绿芽萌动，都会有一种纯净的欢欣和原始的激动在胸襟里脉动、奔涌、狂舞；每次走近篱笆，都是对心灵的一次慰藉，更是一次精神上的立体按摩6 阅读全文，概括“乡土的篱笆”的特点。(4分) 解析 本题考查提炼、筛选和概括信息的能力。要抓住篱笆的显著特征进行概括。参考答案：就地取材(随处可见)；透光通风；不挑地不挑人(随遇而安)；朴素高雅。7 简析文章第段的作用。(4分) 解析 本题考查段落在文中的作用。我们一般从内容和结构两方面加以分析。本题考查的是段首的作用，内容上突出了乡土篱笆之静；结构上引起下文，为下文作铺垫。 参考答案：开篇运用了对比的手法，突出了乡土篱笆的悠闲恬静；引起下文，为下文作者赞美乡土篱笆作铺垫(为下文抒发感情作铺垫)。8本文语言生动，按照要求完成下面题目。(4分)()(1)从修辞的角度赏析下面的句子。晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子 (2)说说加点词的表达效果。人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。 解析本题考查赏析词句的能力。题干要求分别从修辞和用词两个角度赏析，我们只要把握基本格式即可。参考答案：（1）运用了比喻、通感的修辞方法，形象生动地勾勒了夏夜篱笆边安谧、祥和、温情的画面，表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情。（2）“融化”原意指冰、雪等变成水，这里指浓浓的化不开的乡思在风景秀丽的田园里化解了，表达了作者对田园生活的热爱和赞美之情。9 联系实际，谈谈对结尾画线句子的理解。(5分)() 解析 本题考查学生对关键语句的理解能力。解答时，要按题干要求“联系实际”，但还要结合文章的写作主旨来分析。参考答案：篱笆的朴素高雅、旷达拙朴，代表了本真淳厚的乡村生活；作者沉浸其中，远离了城市的喧嚣与浮躁，感受到了生命的律动，精神上变得沉静超然，全方位净化了身心，找到了精神的归宿；在生活中，我们要追求一种随性自然、纯朴平淡的生活态度。13 / 13