七年级语文下册第41课《蝶恋花》教案沪教版.doc

七年级语文下册第41课蝶恋花教案沪教版第一课时【学习目标】品味柳永词语言上的特点。理解词中的“春愁”所表现的情感。领悟和学习词中蕴涵的锲而不舍的坚毅性格和执著态度。 【课文提示】柳永，原名柳三变，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。柳永是宋代著名词人，婉约词派的重要代表，北宋第一个专力写词的作家。柳词以描写城市风貌见长，在宋元时期流传最广，对后来的通俗文学有一定影响。他的创作成就是：大量创制慢词；白描见长；铺叙情景；吸收口语。 蝶恋花词牌名，取自梁简文帝乐府“翻阶蛱蝶恋花情”；又称鹊踏枝凤栖梧卷珠帘一箩金黄金缕江如练等。前、后片各五句，共60字；前、后片均于第1、3、4、5句押仄韵。【正音正字】写出下列汉字的拼音，记住每个字的书写要点：伫zh黯n阑ln【朗读课文】【课文分析】伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。这是一首怀人词。词人把漂泊异乡的落魄感受，同怀念意中人的缠绵情思结合在一起，写景抒情，千回百折，构思巧妙。上片，写登楼伫望，春愁油然而生。用倚楼、细风、草色、烟光、残阳几个离愁的意象，组成一幅黄昏春望图。“危楼”，暗示抒情主人公立足高，极目遥远。“伫倚”，可见其凭栏之久，情怀之深。结果却是“望极春愁，黯黯生天际”。不说“春愁”生于心田，反说它从遥远的天际产生，不入俗套，化无形为有形，变抽象为具象，增加画面的视觉性与流动感。“草色”句，写主人公所见之景。“无言”句，既是徒然“伫倚”的感慨，也是不见伊人的叹息。“无言”二字，胜千言万语，似有无穷无尽思绪难于言表。下片，写主人公为消释离愁，痛饮狂歌，强作欢乐而仍觉“无味”；最终愿意为“春愁”憔悴无悔，直抒胸臆，写词人情深志坚。“拟把”三句，写主人公为消释离愁，决意痛饮狂歌；但是强作欢乐，仍觉“无味”，即无聊和空虚。可见春愁浓深、刻骨，无法排遣。“衣带”两句，以健笔写柔情。“终不悔”，表现主人公坚毅性格与执著的态度，使词境升华。至此，作者才透露“春愁”是一种坚贞不渝的感情。他的满怀愁绪挥之不去，是因为他不想摆脱这种“春愁”，甚至心甘情愿被“春愁”折磨，即使憔悴伶仃，也决不后悔。近代学者王国维将“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”说成“古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界之第二境。”另外两种境界是：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”这首词，妙在紧扣“春愁”，却又迟迟不肯说破，字里行间透露一些消息，曲径通幽，直到最后一句，才使真相大白，给人荡气回肠的感觉，有很强的感染力。词中最能表现主人公主要情绪的词语就是“春愁”。表现愁苦无法排遣的句子是：“拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。”词中表现了主人公对思念无怨无悔的句子是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。词人常常借景抒情。词中描写景物的句子及其表达作用是：“伫倚危楼风细细”，以美景衬托孤寂之春愁。“草色烟光残照里”，渲染孤寂忧愁之氛围。全词成功地刻画一个情深志坚的男子形象，心理描写十分细腻。尤其是最后两句，画龙点睛地揭示主人公的精神境界，概括了一种锲而不舍的坚毅性格和执著态度。【课外作业】完成“学习建议”。通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。第二课时【朗读课文】【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题）. 解释下列句中的划线词语。伫倚危楼风细细（久立）（倚靠）（高）望极春愁（极目远望）黯黯生天际（沮丧忧伤）（边）无言谁会凭阑意（理解）拟把疏狂图一醉（打算）强乐还无味（勉强）为伊消得人憔悴（值得）. 词中最能表现主人公主要情绪的词语是哪个？表现愁苦无法排遣的句子是哪个？. 词中哪个句子表现了主人公对思念无怨无悔？. 分别概括上下片的内容。. 这首词塑造了一个什么形象？. “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”两句，表达了什么思想感情？. 近代学者王国维将“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”说成“古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界之第二境。”请你写出另外两种境界。. 词人常常借景抒情。从词中找两个描写景物的句子，写出它们的表达作用。【拓展学习】朗读柳永的曲玉管，回答问题。陇首云飞，江边日晚，烟波满目凭阑久。一望关河萧索，千里清秋，忍凝眸？杳杳神京，盈盈仙子，别来锦字终难偶。断雁无慿，冉冉飞下汀洲。思悠悠。暗想当初，有多少幽欢佳会，岂知聚散难期，翻成雨恨云愁？阻追游。每登山临水，惹起平生心事，一场消黯，永日无言，却下层楼。. 这首词属于小令，还是中调，或者长调？ 这首词有一百多字，属于长调。. 这首词的内容是什么？这是一首写离别之恨、羁旅之愁的慢词。. 这首词的叠字在写景抒情方面有什么作用？中片四种叠字使情景交织，融成一片。从叠字中我们能体会词人深沉的情感。“杳杳”接前片末三字“忍凝眸”而来；“盈盈”表现出对所思之人的爱怜；“冉冉”体现杳无音信时的惆怅；“思悠悠”总结段意，与“忍凝眸”照应，写出相思之情无穷无尽，难以排遣，并引出后片的大段铺叙。由此可见，这首词的叠字意象鲜明，具有强烈的情感。4 / 4