七年级政治下册第十课《缤纷复杂的社会》第三课时《七嘴八舌说变化》教学设计陕教版(1).doc

教学资料参考范本七年级政治下册 第十课缤纷复杂的社会第三课时七嘴八舌说变化教学设计 陕教版撰写人：_时 间：_ “感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。”二、课程标准解读要求达到的教学目标：1、了解社会生活是变化发展的，越来越美好。2、进一步培养学生观察、感受社会生活的能力。3、感受社会生活的发展变化和绚丽美好，培养学生热爱社会、热爱生活的情感。三、教学重点和难点：感受社会生活是变化发展的，珍惜美好生活，努力学习。四、依据课程标准解读和教学目标设计教学用题：1、快速浏览课本20页野菜的地位内容，想一想：野菜地位的变化反映了什么？2、认真阅读课本20页棉衣棉裤“下岗”了内容，思考：反映了近年来人们什么方面发生了变化？ 请你结合家里的变化，说说你在这方面的感受。过去：-现在：- 3、阅读课本21页亲戚家的住房发生了变化。思考：、近年来你家搬过、未搬过家。描述你家现在的住房情况：-。描述你记忆中（或父母曾讲过的）原来的住房情况：-请调查一下，在认识的人当中有多少人住上了新房。4、思考自己的上学方式和其他同学比，有什么不同？自己的上学方式与爸爸妈妈、爷爷奶奶时相比，有什么变化?做个小调查，看看有多少人上学的方式和爸爸妈妈不同了？调查情况-5、学生完成p22的内容。随着衣食住行的变化发展，我们常用的东西又有什么变化呢？、你同亲戚朋友的联系方式有-你爸爸妈妈过去同亲戚朋友的联系方式是：-对比上述情况，你的感受是：-6、阅读课文p22完成相应的内容。、人们又有了新的需要和追求，其表现有哪些呢？列举出你所知道的文明健康的休闲方式：-问一问：长辈们在青少年时代有哪些有趣的休闲方式？7、阅读课文p23的相关内容。三叔“上网”忙销售，反映的变化是：-你了解的社会新时尚还有哪些？看谁说的多。8、议一议：生活是美好的？五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：（一）导入新课：诗歌欣赏生命的加减法导入。出示课题：七嘴八舌说变化（二）学生自学解决“教学用题1”：具体流程：出示“教学用题1”学生自学作答找学生回答。（三）自学、讲述解决“教学用题2”：具体流程：出示“教学用题2”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 自主学习题后个别学生发言 小组讨论 题代表发言 教师讲解（四）自学、交流、点拨解决“教学用题3”：具体流程：出示“教学用题3”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 四人小组，合作交流 各小组代表发言，全班集体讨论 教师总结点拨。（五）自学、交流、点拨解决“教学用题4”：具体流程：出示“教学用题4”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题 四人小组，合作交流 各小组代表发言，全班集体讨论 教师总结点拨。（六）合作探究，比较发现。具体流程：出示“教学用题5”，自主学习 ，完成题。小组合作探究完成题。（七）合作探究，讨论，点拨。 具体流程：出示“教学用题6”，自主学习 ，小组合作讨论题后，其代表发言，全班集体讨论，教师总结点拨。 （八） 合作交流，探讨学习。具体流程：出示“教学用题7”，自主学习题，小组合作讨论题后，代表发言，全班交流，教师点拨。（九）巩固练习，总结全课：具体流程 ：学生自由发言，谈学习收获，教师精彩演讲，总结全课。六、补充相关内容（一）、生活中还出现了独特的衣服。1、具有智能的“信息”服装 2、令人舒适的“调温”服装 3、调节情绪的“保健”服装 4、可以发电的“能源”服装 5、能够充饥的“食品”服装 （二）、住宅发展七大趋势 专家预计，我国住宅发展有七大趋势。 1、绿色化2、智能化3、规模化4、全能化5、区化6、多元化7、阶层化七、板书设计： 衣 日常生活的变化 食 住七嘴八舌说变化 行 通讯的便利社会新时尚 网络的发展 休闲4 / 4