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九年级第二次月考语文试卷评讲,第一课时,1、掌握相关的解题策略。 2、培养认真、细心，具有一定解题能力的好习惯。,学习目标 1分钟,自学指导（一）（5分钟）,看基础题部分 1、校对答案，小结自己得分与失分情况，原因是什么? 2、重点说说词语运用的解题方法。 学生校对答案，教师巡视（4分钟）,1、（共10分，错一字扣1分，扣完该小题分为止） （1）濯清涟而不妖 （2）寂寞梧桐深院锁清秋 （3）惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁 （4）松间沙路净无泥 潇潇暮雨子规啼 （5）折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 2、（共4分，每个词1分，错一字该词不得分）（1）深邃 （2）娴熟 （3）锲而不舍 （4）孜孜不倦 3、（3分）C 4、（3分）D,自学检测（一）（3分钟）,一、请你说说答题时存在的问题并说出第3小题中的错误 二、说说有什么答题策略（如何不写错别字，成语运用题如何着手）,注意：熟记背诵内容，书写认真，答题细心规范,错别字,1、 请利用早读时间认真熟记成语及其含义。 2、我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。 3、复习时要特别留心有几个意义的成语，不要因熟知一种含义而出现另一种含义导致判断失误。,教师点拨（6分钟),3.下列加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 经过大家一番苦心孤诣的开导，他终于明白了团队精神的重要性。 B.面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让 们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？ C. 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 D. 起伏的群山鳞次栉比，延伸到远方，消失在迷茫的夜色中。,回到考场,详情请看高分突破P38正确使用成语,（1）看成语的意思是否与句意相符。 （2）看成语与其它词语搭配是否相当。 （3）看成语的适用对象，范围是否恰当。 （4）看成语的感情色彩是否与语境相符。,辨析成语使用正误的方法,C,苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。 味同嚼蜡：像吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。 人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样 鳞次栉比：栉：梳篦的总称。象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。,自学指导（二）（1分钟）,看基础题部分 1、校对答案，小结自己得分与失分情况，原因是什么? 2、重点说说句子仿写的解题方法。 学生校对答案，教师巡视（4分钟）,见突破P53-55,自学检测（二）（5分钟）,一、请你说说答题时存在的问题并说出第5小题中的错误。 二、说说有什么答题策略。,真题再现,5. 仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子与开头的一句话保持句式一致，使文段语意完整。（4分） 没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；_，_；_，_。生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。,5、示例：没有蓝天的深邃博大，可以有白云的飘逸悠然； 没有牡丹的富丽典雅，可以有小草的清秀刚毅。（答案要表现一种坦然积极的生活态度：即使我们无法伟大辉煌，也不惧怕平凡普通，我们也要热爱生活，实现自己的人生价值。）,仿其形式: 1、字数 2、句式（陈述句、否定句、 疑问句、反问句、 把字句、被字句等） 3、修辞（比喻、拟人等） 仿其神韵 ：主题、情感、逻辑关系,显性,隐性,模仿,教师点拨6分钟,仿写,分析句子结构抓住句式特点,分析修辞手法把握修辞特点,分析陈述对象紧扣中心话题,分析色彩格调契合语境意脉,句式一致,修辞恰当,话题统一,色调和谐,形似,神似,形神兼备,当堂训练一 3分钟,下列句子中，红色成语使用不当的一项是（ ） A、2012年北京队能击败广东队首夺CBA总冠军，主要原因是马布里与莫里斯这两大核心能力突出，配合得天衣无缝。 B、尽管伊朗多年来不断加大对海军的投入，但其军事实力与美国及其盟友强大的火力相比，仍是相形见绌。 C、我的家乡植被被严重破坏，在人民群众的积极治理下，不过几年，家乡就改头换面，山清水秀，牛肥羊多。 D、金庸小说能够在文学史上取得相当的地位，最根本的原因是他的武侠小说对传统文化进行了苦心孤诣的梳理。,C,改头换面：比喻只改外表和形式，其内容、实质不变，含贬义。,苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，到了别人难以达到的境界。,以我国自然景观为例，仿照下面的例句，再写两个句子，构成一组排比句。 巍峨的喜马拉雅山，犹如一位昂首挺立的巨人，屹立于广阔天地之间，她是中华民族不屈不挠的精神的象征；,基本格式,对象+比喻+描述+评价,题材范围,自然景观,猎取内容,大山大江大河大景观,语言要求,修辞得当、准确简明、句式一致、符合逻辑,对象,比喻,评价,描述,我国自然景观,当堂训练二 4分钟,九曲黄河，犹如一条长长的彩练，横亘于中华大地，她是中华文化源远流长的象征。,第二课时,学习目标 1、探讨文言文的答题方法。 2、巩固文学类作品阅读解题方法。,自学指导（一）（1分钟）,看课内文言文和附加题部分 1.分析丢分原因 2.修改自己的答案 3.说说答题方法,学生改答案，教师巡视（5分钟）,自学检测(一）（5分钟）,1.说说自己得分情况。 2.展示答案，学生校对。,展示答案，学生校对。,6、（共3分）尽力 哪里，怎么 等到 7、（共4分）(1) 大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 (2) 湖上弥漫着水汽凝成的冰花，（只见）天空与白云、与山峦与湖水，浑然一体，白茫茫一片。 8、C（特点是宁静清绝、开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅），而非乍暖还寒 。,译文：周处年轻时，凶暴强悍，任性使气，是当地一大祸害。另外，义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起侵害百姓，义兴的百姓称他们是三大祸害，而周处更厉害。 有人劝说周处去杀死猛虎斩杀蛟龙，实际上是希望三害只剩下一害。周处立即杀死了老虎，又下河斩杀蛟龙。蛟龙在水里有时浮起有时沉没，漂游了几十里远，周处同蛟龙一起沉浮。经过了三天三夜，当地的百姓们都认为周处已经死了，互相庆祝。 结果周处杀死了蛟龙从水中出来了，他听说乡里人以为自己已死而互相庆贺的事情，才知道自己被人们认为是祸害，因此，有了些许悔改的心意。 周处于是便到吴郡去找陆机和陆云。当时陆机不在，只见到了陆云，他就把全部情况告诉了陆云，并说自己想要改正错误，可是恐怕已经来不及了，终究不会有什么成就。陆云说：“古人认为早上听了圣贤之道，即使晚上死了也不算虚度此生，况且你的前途还是有希望的。而且人就怕立不下志向只要能立志，又何必担忧美名不能传扬呢？”周处于是改过自新，最终成为一名忠臣。,9A（于是终于 B有的人 C寻找 D是） 10 处与之俱经三日三夜乡里皆谓已死更相庆 （每处1分） 11犯了错误的人，只要能勇于改正，弃恶从善，同样可以成为有用的人。（表意明确2分，语句通顺1分，能表明改过自新的意思即可。）,老师点拔：参用突破P9598相关解题方法。,自学指导二：5分钟 较对说明文阅读题。 12、D （3分） 13、D （3分） 14、(1)时间顺序（1分）让读者清晰地了解研究植物生长方向之谜的过程（用时间顺序是为了说明人们对揭示植物生长方向之谜的研究有较长的历史）（1分） (2)逻辑顺序（1分），让读者由表及里（由浅入深）的认识植物的生长方向。,解题点拔：见突破P103-104,自学指导三：订正1518题。,15、上地铁，黑人女士给予放行。 去餐馆蹭饭，餐馆小伙子 表示理解。 坐巴士车，卖艺老者掏钱资助。 乘计程车，锡克司机表现出理解同情。 向邻居借钱，吃了闭门羹。（答出任意四项即可）,15题，明确考点，回顾解题思路。此题是考查概括内容题，因此在整体感知内容的前提下，审题后，明确分值，分点概括信息。方法：什么人做了什么事？,16、（1）卒章显志（1分），运用引言委婉表达小说的主题，通过一系列的测试，赞美陌生人的美好德行（1分）。 （2）运用“伸”、“翻”、“打开”的动作描写，准确形象地描写卖艺老者郑重地主动资助“我”的情态，表明“他”对“赤贫”的理解。（2分）,16题，第1题是考查句子在文的作用，因此要从结构上和内容上去理解分析其作用。 2题是赏析句子题，解题时要结合句子内容看看从哪些方法着手赏析？,17、（1）卖艺的瞎眼老者。他与“我”素不相识，但当巴士司机要我下车，口出不逊，“我”陷入尴尬之时，能够不讲条件地给予帮助，反映了这位老者对“赤贫”的真正的理解，折射出美国下层人民饱尝生活艰辛后的心理情感趋向。 （2）计程车锡克司机。他与“我”素不相识，但对于“我”的尴尬却能够表现出理解和宽容，对于“我”近似谎言的实话，表现出“静静的一笑”，可见，锡克司机作为一个侨居美国的下层人民对赤贫的感受和理解是多么的深刻啊。（本题具有开放性，只要能将人物准确定位，与主题吻合即可）,18、在情节的发展上宕开一笔，使情节曲折起伏，有波澜，耐人寻味。（2分） 引出邻居和其他陌生人的对比（1分），丰富内涵，深化了文章的主题（1分），体现美国本土人对侨居者的排斥与冷漠的社会现实（1分）。,18题，此题是考查情节在文中结构上的作用，实际上是考查段落在文中作用的变式题。解题时，要在整体感知的基础上分析此情节在结构上的作用，和内容上的作用。,附加题（10分） 1、(2分)斯威夫特，鲁滨逊冒险的经历；（每空1分） 2、（4分）两部名著的叙事都很朴素（2分），但【甲】文在朴素叙述的同时，语言充满了戏谑性及讽刺性（1分）；【乙】文颇有记账式的井井有条，平静、干脆，丝毫不流露感情。（1分）。 3、（4分）不完全正确，两部名著确实有共同之处，但它们还有明显的区别： 格列佛游记的立场是表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪，具有强烈的讽刺性，鲁滨孙漂流记的立场是肯定现代社会的文明，具有一定的歌颂性。（2分） 两位主人公的形象也不同：格列佛个性更具有反叛性和对真理的渴求性，鲁滨孙个性更具有不服输的韧性和敢于面对挑战的坚强。（2分）,
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