小学五年级语文上册第五单元检测题.doc

小学五年级语文上册第五单元检测题一、拼音部分。（10分）1、看拼音，写词语。（6分）shni jin sh z i oyu yyu dinfn（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）2、给带点的字选择正确的读音，打上“”（4分）薄皮（bob）苦闷（mn mn ）间隔（jin jin）结绳（jiji ）仓颉（jji）造诣（ zhy）解剖（popu）撇捺（nn ni） 二、字、词、句部分。（40分）1、组词。（4分）楷（ ） 仰（ ） 辩（ ） 虚（ ）谐（ ） 抑（ ） 辨（ ） 虑（ ）2、把括号里不恰当的字用“”划去。（4分）边（疆 僵）锻（炼 练）抑（杨 扬） （性 姓）别松（驰 弛）校（园 圆）山（峰 锋） （浇 绕）水3、填空。（6分）汉字的演变由甲骨文（）（）（）（）（） （）4、将下列广告还原成原成语。（3分）“痣”在必得（ ） 天“尝”地久（ ）“骑”乐无穷（ ）“衣”鸣惊人（ ） “泉”心全意（ ）“咳”不容缓（ ）5、按要求写句子。（8分） 、考场上静得很。（改为夸张句） 、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。（修改病句） 、妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”（改为第三者转述句） 、这真是一点值万金哪！（改成反问句） 6、指出下面各句所采用的修辞方法。（填序号）（6分）A、比喻 B、夸张 C、拟人 D、排比 E、对偶 F、反问（1）小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 （ ）（2）四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。 （ ）（3）转眼间三十四年过去了。 （ ）（4）一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 （） （5）有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ （ ）（6）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。 （ ）7、给下列的字选择正确的解释 （5分）道：道路水流通行途径方向、法、道理道德说用语言表示情感以为、认为量词（）、我们要培养自己能说会道的能力。（） （）、这件事是我不对，我向你道歉。（）（）、这条高速公路有六个车道。（） （）、他做事头头是道，让全班同学佩服。（）（）、今天的道口算题，我全做对了。（）8、将下面的歇后语补写完整。（4分）（1）孔夫子搬家（ ）（2）上鞋不用锥子（ ）（3）外甥打灯笼 （ ）三、阅读。（20分）广告滥用成语误导孩子“默默无蚊，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声音都没有。”面对读小学的儿子的这种解释，长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得，她说现在这种广告滥用成语误导孩子的事越来越多了，让家长们担忧，让老师头痛。如今迈步都（d du）市，打开电视，翻开报纸和杂志，随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、琅琅上口、熟悉易记的特性，在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意，如：“衣衣（依依）不舍”某洗衣店广告，“随心所浴（欲）”某洗浴中心广告，“万室（事）具备”某房产公司广告，“步步糕（高）升”某蛋糕广告等等。这些散（sn sn ）落在大街小巷、电视报刊的醒目广告语，很容易让尚缺乏识别能力的学龄期孩子产生混（hn hn ）淆（yo xio ），因为这些同音字近音字混用的成语，比书本上正确的成语频率更高地出现在他们眼前，而且广告语本身又比书本内容更有感染和冲击力，久而久之，错误的写法就有可能被他们当成正确的了。这让家长和老师们无可奈何。1、这篇课文讲 （2分）2、用“”在括号里给加点的字选择正确的读音。（4分）3、联系上下文理解词语的含义。（2分）滥用： 误导： 4、摘抄段文首位照应的句子。（2分）首段： 尾段： 5、根据段文内容填空。（8分）（1）短文第二段内容紧扣着标题中的“_”两个字来写第三段则是扣着“_”这两个字来写的。（2）第一段写到的杜女士儿子误用误解成语的故事，其目的应该有两个：一是_ ；二是 （3）成语滥用的现象，主要采用的是_的方法。（4）联系上下文理解“哭笑不得”这个成语，“哭”主要是指_，“笑”意思是_。哭笑不得写出了老师和家长们对滥用成语现象的 _。6、为杜绝社会上成语滥用现象，你有什么好的方法和建议？请写下来。（2分）_ 四、作文。（30分）遨游汉字王国的综合性学习活动结束了，我觉得收获很多，我要写下来。题目：我的收获3 / 4