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非给定的这两个特点或对应顺序不对或同属一个特点,两个特点 (分别表现),非给出的这个特点,一个特点,筛选特征,非其景物,主要景物,非其观点,主要观点,非其事件,主要事件,非其人物,主要人物,筛选主体,对应陷阱,设题方式,能表现的就要排除,不能表现,不能表现的需要剔除,能表现,筛选角度,他人评述或自述便是陷阱,作者评述,直接表现便为不妥,间接表现,混入间接表现,直接表现,选项有一句或多句不能表现,全部表现,表现方式,对应陷阱,设题方式,写苏涣读书的情况,予少而读书，少长为文，日有程，不中程不止,写苏涣做提点利州路刑狱时，弹劾城固县令杀人，于是境内太平,公至逾年，劾城固县令一人妄杀人者，一道震恐，遂以无事,写苏涣拒绝接受王蒙正的举荐,公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书,写苏涣一到开封就为冤死狱中的百姓洗雪冤屈,及公往，遂直其冤,王蒙正知道苏涣有才能，对他礼敬有加,知公之贤，屈意礼之，以郡委公,苏涣通过科举做凤翔宝鸡主簿的经历,天圣元年，始就乡试，明年登科，为凤翔宝鸡主簿,是否符合题意,文句大意,相关文句,苏涣对胡乱杀人的城固县令进行了弹劾,劾城固县令一人妄杀人者,皇上传旨要任用张宗为书手，苏涣依照法令不执行皇帝的诏令,传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏,因鲜于侁年少好学有才能，所以苏涣对他优厚有礼节，并把他当作备选人才,公礼之甚厚，以备乡举,苏涣做官处事极为宽和，但是对法律的使用都能恰如其分,虽为政极宽，而用法必当,苏涣在职位上侍奉王蒙正，却在为人处事上鄙视王蒙正,公虽以职事之，而鄙其为人,与苏涣交往的都是当时德高望重的人,所与交游，皆一时长老,是否符合题意,文句大意,相关文句,
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