2019-2020年高一上学期期中语文试卷含解析.doc

2019-2020年高一上学期期中语文试卷含解析一、现代文阅读阅读下面的文字，完成13题。现代诗派翟长兴 现代诗派，是对三十年代到抗战前新崛起的有大致相似的创作风格的年轻的都市诗人的统称。现代诗派因现代杂志而得名，其兴起的标志，即是1932年在上海创刊的由施蛰存、杜衡主编的现代杂志。 戴望舒是现代派诗歌领袖，重要的诗人还有卞之琳、何其芳、李广田、施蛰存、金克木、废名等等，他们都以各自意象新颖、想象独特的诗作，推进现代派诗歌的发展。 在上世纪30年代阶级对垒的社会历史背景下，现代派诗人们大多是游离于政党与政治派别之外的边缘人；同时，许多人来自乡土，在都市中感受着传统与现代双重文明的挤压，又成为乡土和都市夹缝中的边缘人。他们深受法国象征派诗人的影响，濡染了波德莱尔式的对现代都市的疏离感和陌生感及魏尔伦式的世纪末颓废情绪。而五四运动的退潮和大革命的失败，更摧毁了年青诗人的纯真信念，辽远的国土由此成为一代诗人的精神寄托。 戴望舒的雨巷典型地表达了一代青年普遍的理想幻灭的忧郁情绪。作为理想象征的“丁香一样的姑娘”，用暗示象征的手法，表达了追求美好理想而不得的那种孤苦心情。这点深受法国象征诗人魏尔伦的影响， 在诗艺上，现代派诗人注重暗示的技巧，很少直接呈示主观感受，采用意象隐喻、通感、象征来间接传达情调和意绪，这使得现代派诗歌大多含蓄、朦胧，既避免了狂叫、直说，又纠正了初期象征派晦涩难懂的弊病，创造性地转化了波德莱尔、魏尔伦的象征主义诗艺。 现代派诗人重视向内在的心灵世界和平凡的日常生活开掘诗的题材，运用象征的意象与曲折隐藏的方法，表达其忧伤之思情，追求“象征派的形式、古典派的内容”的统一。现代派诗歌的现代诗形体体现在表层形式上，它有以象征主义为主、兼有浪漫主义、古典主义、意象派的艺术特点；而在审美趣味和文化心理取向上则显示出鲜明的古典主义特征，呈现出朦胧而又明朗、单纯而又丰富的东方民族审美特色，成为真正意义上的东方民族现代诗。 正是现代派诗人们这样孜孜不倦，兼收并蓄，不断地进行着“化古化欧的创造性的转化工作”，使中国新诗既民族化又现代化，从而构建起真正的东方民族现代诗。 现代派诗歌是二十世纪三、四十年代中国诗坛的一道亮丽的风景，标志着中国新诗的成熟，是东方民族现代诗构建发展的开始。其所追求的开掘内心和传达朦胧的美学原则，对于新诗艺术表现的含蓄与丰富，对诗的艺术本质的思考与探索，在中国新诗发展史上无疑是有积极意义与独特的贡献。（选自理论观察，有改动）1下列有关“现代诗派”的表述，不符合文章意思的一项是（）A现代诗派是指在上世纪30年代到抗战前新崛起的创作风格上大致相似的年轻都市诗人的统称B现代诗派以施蛰存、杜衡主编的现代杂志为阵地，他们创作的诗歌标志了中国新诗的成熟C现代诗派的诗人多无政治派别，是来自乡村、在城市生活而遭受乡村、都市文明挤压的边缘人D现代诗派诗人追求化古化欧的创造性工作，使中国新诗成为具有民族性、现代化特征的现代诗2下列理解，不符合原文意思的一项是（）A现代诗派的得名源于1932年在上海创办的现代杂志，杂志汇集了许多大城市的诗人，并刊发了许多具有现代主义倾向的诗作B戴望舒是现代诗派的领袖，其雨巷中“丁香一样的姑娘”是诗人理想的象征，诗歌表现了当时青年普遍存在的理想幻灭情绪C现代诗派诗人创作的诗歌很少直接表达主观感受，往往采用暗示的方法，间接表达内心情感，纠正了初期象征派晦涩难懂的问题D现代诗派有两个明显的特点：诗歌注重使用象征手法；具有鲜明的古典主义风格，审美特色有东方民族矛盾心理，如朦胧而明朗3根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A现代诗派的诗人都各自以意象新颖、想象独特的诗作，推进了现代诗派的发展，形成上世纪三、四十年代中国诗坛的美景B现代诗派诗人深受法国象征派的影响，再加上大革命失败对诗人信念的摧毁，使得他们的视野投放到中国更广阔的疆域C波德莱尔、魏尔伦的诗歌特征等对现代诗派的诗人影响很大，但现代诗派的诗人并没有生搬硬套，而是进行创造性转化D现代诗派重视内心世界和平凡生活，诗人用曲折、隐藏方式和象征的意象表达内心情感，在中国新诗发展中有独特贡献二、古代诗文阅读4文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列各题。 既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。 嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。” 秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。 轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。” 左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。（选自史记刺客列传）（1）对下列句子中加点词语意思的解释，不正确的一项是A愿大王少假借之，使毕使于前宽容B至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之。责怪C愿举国为内臣，比诸侯之列排列，比照D秦王复击轲，被八创。遭受（2）对下列句子中加点词语意义和用法的判断完全正确的一项是不敢兴兵以拒大王 使使以闻大王燕王拜送于庭 嘉为先言于秦王A两个“以”相同，两个“于”不同B两个“以”不同；两个“于”相同C两个“以”不同，两个“于”也不同D两个“以”相同，两个“于”也相同（3）下列对所选文段内容所作的分析和概括，不正确的一项是A所选部分描绘了荆轲与秦王正面交锋，可谓波澜迭起，荆轲的性格也表现得淋漓尽致。这一部分的情节依次可概括为：“厚遗蒙嘉图穷匕见顾笑舞阳倚桂笑骂”等四个场面。B献图时，年十二就杀人的秦武阳竞“色变振恐”，眼看事情就要败露。在这猝然生变的节骨眼儿上，荆轲面不改色心不跳，几句话，既遮掩了秦武阳失常的表情，又颂扬了秦王的威风，语意圆转，滴水不漏，使秦君臣上下疑窦冰释。C“图穷而匕首见”，矛盾冲突达到白刃相见的地步。毫无精神准备的秦王“惊起绝拔操急”，慌得连剑也“不可立拔”。与此同时，荆轲“取奉发把持提”，双方展开了一场你死我活的搏斗。D这一部分多用急促短语，突出地渲染了千钧一发的紧张形势。在这惊心动魄的搏斗中，作者以群臣的惊愕，秦王的惶急，左右的惊呼，衬托了荆轲的英雄虎胆。“倚柱笑骂”，绘形传神，突出了荆轲的视死如归。（4）把文中画线句子翻译成现代汉语。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。5古代诗歌阅读阅读下列这首唐诗，完成下列各题。春 思贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。（1）前两句描绘出了一幅什么样的景象？从整首诗来看，这两句有什么作用？（2）有人评价三、四两句在情感的抒发上“构思新奇”，说说你的理解。6名篇名句默写补写出下列句子中的空缺部分。（1）在论语中，孔子希望为政者能够端正自己，“其身正，；其身不正，。”只有这样，才能实现仁政思想。（2）毛泽东沁园春长沙中，以“”一句，绘就一幅生机勃勃的秋景图，画面开阔，意境雄浑。以“”一句表达了对军阀统治者的蔑视，概括了早期革命者的豪迈气概。（3）战国策中描写荆轲刺秦临别前，高渐离击筑，荆轲和歌：“，！”慷慨激昂，壮怀激烈。三、文学类文本阅读7阅读下面文字，完成下列各题目送龙应台华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街只，立着一只邮筒。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，彷佛和另一个背影有关。 博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。 我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。 每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。 推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。 我总是在暮色沉沉中奔向机场。 火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。（1）下列对本文有关内容的分析和概括，错误的两项是A、文章以“目送”为线索，情系三代。作为父母，目送儿子的青春；作为子女，目送爹娘的老态；表达了作者对于人生路上亲人之间悲欢离合的无奈和阔达。B、“他很明显地在勉强忍受母亲的深情”既表现出儿子的独立，母亲的不舍与伤感，又表现了21世纪的子女都很自私、冷漠，不懂得父母对他们的爱与关怀的一面。C、我们的这一生，被父母目送着，然后我们会目送着我们的孩子蹦跳着离开。但是我们都很难去回头张望，只因我们知道那份可以依靠的爱一直坚实的存在着。D、“他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。”说明父亲不愿让自己深爱着的女儿的新同事们知道她有一个运饲料的穷酸父亲，他为自己没能风风光光送女儿上班而羞愧，可以看出父亲的虚荣心很重。E、文章意在告诉我们人生原来就是一场又一场的目送，目送时光流逝，目送亲人的远离，目送世间沧桑我们应该学会珍惜亲情，珍惜拥有（2）文章写了几次“目送”的场面，请你简要概括。（3）赏析第段划线句“车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。”（4）本文题为“目送”，有实指和虚指两层含义。请根据全文内容，作简要分析。四、语言文字运用8依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）（1）学习古代记叙散文要学会抓住关键词语，做到，化繁为简，提高概括和表达能力。（2）朗读首先要读准字音，理解作品中词语、句子的含义，不能囫囵吞枣，。（3）的大事，固然能打动人心，日常生活中那些美好的东西不也能触动我们的心灵吗？A提纲挈领 顾名思义 惊天动地B纲举目张 顾名思义 触目惊心C纲举目张 望文生义 惊天动地D提纲挈领 望文生义 触目惊心9下列各句中，没有语病的一句是（）A“大堰河”这个艺术形象，源于生活而高于生活，让读者不仅受到了深刻的美的教育，而且还感到真实可信，亲切近人B新诗“新”在用白话写诗，摆脱古典诗词严整格律的束缚，适合表达现代人的思想感情而逐步得到社会认可的C狄更斯靠自学掌握了复杂的速记技术，当上了民事诉讼法庭的审案记录员职位，接着又充任报社派驻议会的记者D巴金的创作实践表明，他最喜欢通过描写家庭生活情景来反映社会生活的状况及其发展变化10填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（） 如果从脂肪和蛋白质方面来看，高温杀菌奶和巴氏奶并没有差别。但是，高温消毒的环节，会存在一些小的微量元素减少、营养物质密度降低的情况。比如，把牛奶做成奶粉，会经过一个加工流程，。A人吸收一些微量元素与营养物质更难，直接饮用鲜奶就容易的多B那么这会导致一些微量元素与营养物质的吸收比直接饮用鲜奶更难C直接饮用鲜奶就不会让一些微量元素与营养物质吸收更难D如果直接饮用鲜奶，一些微量元素与营养物质吸收就会更容易11仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求内容贴切，句式与示例相同。 晶莹的露水，即使是一滴，也会感激草尖的柔嫩，拥抱朝霞的艳丽，向往蓝天的广阔。12下面是关于围棋的资料，请根据这些资料，陈述将围棋纳入亚运会比赛项目的理由。要求：写成一个单句，不超过60字。 围棋是人类历史上最悠久的一种棋戏，在我国春秋、战国时期，已经广为流行，甚至出现了诸侯列国都知道的围棋高手。西汉张骞出使西域，中国与中亚细亚有了文化交流，其中就包括围棋的交流。 围棋被喻为黑白世界，棋盘纵横各19道，共有361个交叉点，是一种极具魅力的智力游戏。围棋自身蕴涵的深刻文化内涵，使其在绵延数千年的发展中呈现出旺盛的生命力，这颗璀璨的东方文化的明珠正在大踏步走向世界。 教育部组织编写的围棋教材，为青少年进一步了解围棋做了一整套的教学设计，围棋成为青少年继承祖国文化传统的优秀项目。 围棋由于将科学、艺术和竞技三者融为一体，有着发展智力，培养意志品质和机动灵活的战略战术思想意识的特点，因而，几千年来长盛不衰，并逐渐发展成了一种国际性的文化竞技活动。五、写作13阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 重阳节，也叫“九九敬老节”，许多人通过各种方式向老年人表达关爱。苏州市中级人民法院近日出台的关于进一步发挥审判职能切实维护老年人合法权益的实施意见（试行），用法律武器来督促子女常回家看看。子女不常回家看看，遗产可能一分钱也拿不到。这一规定引起社会热议。 要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，文体不限。xx学年山东省济宁市兖州区高一（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读阅读下面的文字，完成13题。现代诗派翟长兴 现代诗派，是对三十年代到抗战前新崛起的有大致相似的创作风格的年轻的都市诗人的统称。现代诗派因现代杂志而得名，其兴起的标志，即是1932年在上海创刊的由施蛰存、杜衡主编的现代杂志。 戴望舒是现代派诗歌领袖，重要的诗人还有卞之琳、何其芳、李广田、施蛰存、金克木、废名等等，他们都以各自意象新颖、想象独特的诗作，推进现代派诗歌的发展。 在上世纪30年代阶级对垒的社会历史背景下，现代派诗人们大多是游离于政党与政治派别之外的边缘人；同时，许多人来自乡土，在都市中感受着传统与现代双重文明的挤压，又成为乡土和都市夹缝中的边缘人。他们深受法国象征派诗人的影响，濡染了波德莱尔式的对现代都市的疏离感和陌生感及魏尔伦式的世纪末颓废情绪。而五四运动的退潮和大革命的失败，更摧毁了年青诗人的纯真信念，辽远的国土由此成为一代诗人的精神寄托。 戴望舒的雨巷典型地表达了一代青年普遍的理想幻灭的忧郁情绪。作为理想象征的“丁香一样的姑娘”，用暗示象征的手法，表达了追求美好理想而不得的那种孤苦心情。这点深受法国象征诗人魏尔伦的影响， 在诗艺上，现代派诗人注重暗示的技巧，很少直接呈示主观感受，采用意象隐喻、通感、象征来间接传达情调和意绪，这使得现代派诗歌大多含蓄、朦胧，既避免了狂叫、直说，又纠正了初期象征派晦涩难懂的弊病，创造性地转化了波德莱尔、魏尔伦的象征主义诗艺。 现代派诗人重视向内在的心灵世界和平凡的日常生活开掘诗的题材，运用象征的意象与曲折隐藏的方法，表达其忧伤之思情，追求“象征派的形式、古典派的内容”的统一。现代派诗歌的现代诗形体体现在表层形式上，它有以象征主义为主、兼有浪漫主义、古典主义、意象派的艺术特点；而在审美趣味和文化心理取向上则显示出鲜明的古典主义特征，呈现出朦胧而又明朗、单纯而又丰富的东方民族审美特色，成为真正意义上的东方民族现代诗。 正是现代派诗人们这样孜孜不倦，兼收并蓄，不断地进行着“化古化欧的创造性的转化工作”，使中国新诗既民族化又现代化，从而构建起真正的东方民族现代诗。 现代派诗歌是二十世纪三、四十年代中国诗坛的一道亮丽的风景，标志着中国新诗的成熟，是东方民族现代诗构建发展的开始。其所追求的开掘内心和传达朦胧的美学原则，对于新诗艺术表现的含蓄与丰富，对诗的艺术本质的思考与探索，在中国新诗发展史上无疑是有积极意义与独特的贡献。（选自理论观察，有改动）1下列有关“现代诗派”的表述，不符合文章意思的一项是（）A现代诗派是指在上世纪30年代到抗战前新崛起的创作风格上大致相似的年轻都市诗人的统称B现代诗派以施蛰存、杜衡主编的现代杂志为阵地，他们创作的诗歌标志了中国新诗的成熟C现代诗派的诗人多无政治派别，是来自乡村、在城市生活而遭受乡村、都市文明挤压的边缘人D现代诗派诗人追求化古化欧的创造性工作，使中国新诗成为具有民族性、现代化特征的现代诗【考点】论述类文本阅读【分析】对文章中具体句子含意的理解必须把句子放在文章的具体语境中来辨析，通过对其前后句含意的分析，来弄清所问语句的含意一般来说，对所要解释的具体句子，答案就隐含在前面或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下理解句子要瞻前顾后，审读语境，这既是理解句子较普遍的方法，也是理解句子最基本的原则【解答】C、范围弄错现代诗派的诗人并不是都来自乡村，原文第三段表述为“许多人来自乡土”故选C答案：D2下列理解，不符合原文意思的一项是（）A现代诗派的得名源于1932年在上海创办的现代杂志，杂志汇集了许多大城市的诗人，并刊发了许多具有现代主义倾向的诗作B戴望舒是现代诗派的领袖，其雨巷中“丁香一样的姑娘”是诗人理想的象征，诗歌表现了当时青年普遍存在的理想幻灭情绪C现代诗派诗人创作的诗歌很少直接表达主观感受，往往采用暗示的方法，间接表达内心情感，纠正了初期象征派晦涩难懂的问题D现代诗派有两个明显的特点：诗歌注重使用象征手法；具有鲜明的古典主义风格，审美特色有东方民族矛盾心理，如朦胧而明朗【考点】论述类文本阅读【分析】解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句联系上下文体会，要死抠字眼对词语的解说要抓住本质将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致【解答】D、曲解文意“审美特色有东方民族矛盾心理”错误，原文第六段“呈现出朦胧而又明朗，单纯而又丰富的东方民族审美特色”的意思是多层面的审美特征，不是矛盾心理故选D答案：D3根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A现代诗派的诗人都各自以意象新颖、想象独特的诗作，推进了现代诗派的发展，形成上世纪三、四十年代中国诗坛的美景B现代诗派诗人深受法国象征派的影响，再加上大革命失败对诗人信念的摧毁，使得他们的视野投放到中国更广阔的疆域C波德莱尔、魏尔伦的诗歌特征等对现代诗派的诗人影响很大，但现代诗派的诗人并没有生搬硬套，而是进行创造性转化D现代诗派重视内心世界和平凡生活，诗人用曲折、隐藏方式和象征的意象表达内心情感，在中国新诗发展中有独特贡献【考点】论述类文本阅读【分析】一般论述类文本以以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点论述类文章一般以议论文的面目出现，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，它包括论文、杂文评论等【解答】B曲解文意文章第三段原文为“而五四运动的退潮和大革命的失败，更摧毁了年青诗人的纯真信念，辽远的国土由此成为一代诗人的精神寄托”，可知“使他们的视野投放到疆域”的只是“大革命失败对诗人信念的摧毁”故选：B二、古代诗文阅读4文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列各题。 既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。 嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。” 秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。 轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。” 左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。（选自史记刺客列传）（1）对下列句子中加点词语意思的解释，不正确的一项是BA愿大王少假借之，使毕使于前宽容B至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之。责怪C愿举国为内臣，比诸侯之列排列，比照D秦王复击轲，被八创。遭受（2）对下列句子中加点词语意义和用法的判断完全正确的一项是A不敢兴兵以拒大王 使使以闻大王燕王拜送于庭 嘉为先言于秦王A两个“以”相同，两个“于”不同B两个“以”不同；两个“于”相同C两个“以”不同，两个“于”也不同D两个“以”相同，两个“于”也相同（3）下列对所选文段内容所作的分析和概括，不正确的一项是AA所选部分描绘了荆轲与秦王正面交锋，可谓波澜迭起，荆轲的性格也表现得淋漓尽致。这一部分的情节依次可概括为：“厚遗蒙嘉图穷匕见顾笑舞阳倚桂笑骂”等四个场面。B献图时，年十二就杀人的秦武阳竞“色变振恐”，眼看事情就要败露。在这猝然生变的节骨眼儿上，荆轲面不改色心不跳，几句话，既遮掩了秦武阳失常的表情，又颂扬了秦王的威风，语意圆转，滴水不漏，使秦君臣上下疑窦冰释。C“图穷而匕首见”，矛盾冲突达到白刃相见的地步。毫无精神准备的秦王“惊起绝拔操急”，慌得连剑也“不可立拔”。与此同时，荆轲“取奉发把持提”，双方展开了一场你死我活的搏斗。D这一部分多用急促短语，突出地渲染了千钧一发的紧张形势。在这惊心动魄的搏斗中，作者以群臣的惊愕，秦王的惶急，左右的惊呼，衬托了荆轲的英雄虎胆。“倚柱笑骂”，绘形传神，突出了荆轲的视死如归。（4）把文中画线句子翻译成现代汉语。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。【考点】文言文阅读【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义（2）本题考查文言虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺【解答】（1）B 到达殿前的台阶下，秦武阳脸色都变了，十分害怕，秦国的群臣对此感到奇怪怪：意动用法，以之为怪（2）A 两个“以”都是目的连词“来”；前一个“于”是“在”，后一个“于”是“对”（3）A “厚遗蒙嘉图穷匕见顾笑舞阳倚桂笑骂”错，根据文中内容应为“厚遗蒙嘉顾笑武阳图穷匕见倚桂笑骂”（4）陈：陈述；函：名词作状语，用盒子；使：第一个为动词，派，第二个为名词，使者句子翻译为：他们诚惶诚恐，不敢自己来陈述，恭谨地砍下樊於期的头颅和献上燕国督亢一带的地图，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派使者来禀告大王所以：原因；报：回报句子翻译为：事情之所以没有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到约契来回报燕太子啊!答案：（1）B（2）A（3）A（4）他们诚惶诚恐，不敢自己来陈述，恭谨地砍下樊於期的头颅和献上燕国督亢一带的地图，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派使者来禀告大王事情之所以没有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到约契来回报燕太子啊!参考译文： 到达秦国后，拿着价值千金的礼物，优厚地赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉蒙嘉替他事先向秦王进言，说：“燕王确实非常惧怕大王的威势，不敢出兵来抗拒，愿意全国上下都做秦国的臣民，排在诸侯的行列里（意为：燕国愿意同别的诸侯一起尊秦王为天子）像秦国的郡县那样贡纳赋税，俾能守住祖先的宗庙他们诚惶诚恐，不敢自己来陈述，恭谨地砍下樊於期的头颅和献上燕国督亢一带的地图，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派使者来禀告大王一切听凭大王吩咐”秦王听了蒙嘉的话，非常高兴于是穿了上朝的礼服，安排下隆重的九宾大礼仪式，在咸阳宫接见燕国的使者荆轲捧着装了樊於期头颅的盒子，秦武阳捧着地图匣子，按次序进宫，到达殿前的台阶下，秦武阳脸色都变了，十分害怕，秦国的群臣对此感到奇怪荆轲回过头来对秦武阳笑了笑，上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的粗鄙人，没有拜见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命”秦王对荆轲说：“起来，取来武阳所拿的地图!”荆轲拿了地图捧送给秦王，打开地图，地图全部打开，匕首就露了出来于是荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺秦王还没有刺到秦王的身上，秦王非常惊骇，自己伸直身子站起来，挣断了袖子秦王拔剑，剑太长，就握住剑鞘当时秦王心里又怕又急，剑插得很紧，所以不能立即拔出来荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑秦国的君臣都惊呆了，事情突然发生，意料不到，大家都失去了常态并且按照秦国的法律，臣子们侍立在殿上的，不能带一点兵器；那些宫廷侍卫握着武器，都排列在宫殿的台阶下面，没有君王的命令不能上殿当危急的时候，来不及召唤阶下的侍卫，所以荆轲追逐秦王，大家仓猝间惊惶失措，没有武器用来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆轲搏斗这时，秦王的随从医官夏无且（j）用他手里捧着的药袋投击荆轲秦王还正在绕着柱子跑，仓猝间惊惶失措，不知道怎么办侍臣们就说：“大王背着剑!大王背着剑！”秦王于是拔出剑用来攻击荆轲，砍断了荆轲的左大腿荆轲倒下了，就举起他的匕首投击秦王，没有击中，击中了柱子秦王又砍击荆轲，荆轲被砍伤了八处荆轲自己知道事情不能成功了，靠着柱子笑着，像撮箕一样地张开两腿坐在地上，骂道：“事情之所以没有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到约契来回报燕太子啊!”秦王的侍臣上前，斩杀荆轲事后，秦王还头昏眼花了好长一段时间5古代诗歌阅读阅读下列这首唐诗，完成下列各题。春 思贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。（1）前两句描绘出了一幅什么样的景象？从整首诗来看，这两句有什么作用？（2）有人评价三、四两句在情感的抒发上“构思新奇”，说说你的理解。【考点】古诗词阅读；写景诗【分析】（1）本题考查鉴赏文学作品的语言、形象和技巧；（2）本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度【解答】（1）首句“草色青青柳色黄”，直接用嫩绿、鹅黄两色春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的春天景象；次句“桃花历乱李花香”，用暗笔为这幅景象添上嫣红、洁白两色，并以传神之笔烘染了花枝披离、花气氤氲的浓春图景，使画面上的春光更加艳丽，春意更加喧闹诗人在这两句里写足了春景，其目的在于为下面抒写深愁苦恨作对照（2）诗的第三句“东风不为吹愁去”，不说自己愁重难遣，却怨东风冷漠无情，不为遣愁这在诗意上深了一层、曲了一层，使诗句避免平直第四句“春日偏能惹恨长”，不说因愁闷而百无聊赖，却反过来说成是春日惹恨，将恨引长，如此立意显得新奇巧妙这首诗因春景而兴愁恨，诗中所表达的愁恨，并非一般的闲愁闲恨，而是诗人被贬荒地后产生的流人之愁，逐客之恨所以，尽管春光明媚，但这愁恨却不减丝毫，反而愈益地难奈难遣答案：（1）这首诗描绘出了一幅草青柳嫩、桃李枝错花香生机盎然的春景图前后两句形成对照，反面衬托出诗人无法消除的深愁苦恨（答“以乐景衬哀情”，反衬出诗人无法排遣的深愁苦恨，也可以）（2）这两句不是直接抒发自己的愁情，而是运用拟人的手法，借“东风”和“春日”来写愁思不说自己愁重难遣，而怨东风、春日冷漠不为遣愁这样，诗意的表现就更为曲折、含蓄、更有深度译文：春天青草丛生，绿柳抽芽，桃花挂在枝头丛丛点缀，李子花的香味飘得远远都是（但是在这样生机盎然的春天），春风依然不能为我吹散烦恼忧愁，我的愁思怨恨偏偏在这春天一直滋长赏析：贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马这首诗大概也是他在贬谪期间所写诗中表达的愁恨，看来不是一般的闲愁闲恨，而是由他当时的身份和处境产生的流人之愁、逐客之恨这里，除明写诗人身在岳州外，“柳青青“的景色与“草色青青柳色黄“既很像，而“日长风暖“的景象也近似“偏能惹恨长“的“春日“与“不为吹愁去“的“东风“至于“满洞庭“的“春心“，与这首诗题所称的“春思“也大致同义“春心“是因春来雁去而触发的旅情归心；“春思“是纵然在美好的春光中仍然排遣不去的、与日俱长的愁恨这首诗题作春思，诗中也句句就春立意在艺术手法的运用上，诗人是以前两句反衬后两句，使所要表达的愁恨显得加倍强烈首句“草色青青柳色黄“，已经用嫩绿、鹅黄两色把这幅春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的画面点染得十分明媚；次句“桃花历乱李花香“，更用暗笔为这幅画添上嫣红、洁白两色，并以写气图貌之笔传出了花枝披离、花气氤氲的浓春景象，使画面上的春光更加艳冶，春意更加喧闹诗人在这两句里写足了春景，其目的在从反面衬托出与这良辰美景形成强烈对照的无法消除的深愁苦恨后两句诗就转而写诗人的愁恨这种愁恨深深植根于内心之中，是不可能因外界春光的美好而消除的诗的第三句“东风不为吹愁去“，不说自己愁重难遣，而怨东风冷漠无情，不为遣愁这在诗思上深一层、曲一层，使诗句有避平见奇之妙第四句“春日偏能惹恨长“，不说因愁闷而百无聊奈，产生度日如年之感，却反过来说成是春日惹恨，把恨引长，其立意就更新奇，遣词就更有深意人们在心烦意乱、无可奈何的时候，往往会迁怒他人或迁怒于物可是，诗人把愁恨责怪到与其毫不相干的东风、春日头上，既怪东风不解把愁吹去，又怪春日反而把恨引长，这似乎太没有道理了但从诗歌是抒情而不是说理的语言来看，从诗人独特的感受和丰富的联想来说，又自有其理在因为：诗人的愁，固然无形无迹，不是东风所能吹去，但东风之来，既能驱去严寒，使草木复苏，诗人就也希望它能把他心中的愁吹去，因未能吹去而失望、而抱怨，这又是合乎人情，可以理解的诗人的恨，固然不是春日所能延长或缩短，但春季来临后，白昼一天比一天长，在诗人的感觉上，会感到日子更难打发6名篇名句默写补写出下列句子中的空缺部分。（1）在论语中，孔子希望为政者能够端正自己，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”只有这样，才能实现仁政思想。（2）毛泽东沁园春长沙中，以“万类霜天竞自由”一句，绘就一幅生机勃勃的秋景图，画面开阔，意境雄浑。以“粪土当年万户侯”一句表达了对军阀统治者的蔑视，概括了早期革命者的豪迈气概。（3）战国策中描写荆轲刺秦临别前，高渐离击筑，荆轲和歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”慷慨激昂，壮怀激烈。【考点】名篇名句默写；字形【分析】本题主要考查学生对诗文的理解能力和诗文默写能力，学生平时在学习诗文时要注重理解性记忆【解答】（1）不令而行 虽令不从（2）万类霜天竞自由 粪土当年万户侯（注意“竞、侯”字的书写）（3）风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还（注意“萧、兮”字的书写）三、文学类文本阅读7阅读下面文字，完成下列各题目送龙应台华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街只，立着一只邮筒。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，彷佛和另一个背影有关。 博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。 我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。 每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。 推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。 我总是在暮色沉沉中奔向机场。 火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。（1）下列对本文有关内容的分析和概括，错误的两项是BDA、文章以“目送”为线索，情系三代。作为父母，目送儿子的青春；作为子女，目送爹娘的老态；表达了作者对于人生路上亲人之间悲欢离合的无奈和阔达。B、“他很明显地在勉强忍受母亲的深情”既表现出儿子的独立，母亲的不舍与伤感，又表现了21世纪的子女都很自私、冷漠，不懂得父母对他们的爱与关怀的一面。C、我们的这一生，被父母目送着，然后我们会目送着我们的孩子蹦跳着离开。但是我们都很难去回头张望，只因我们知道那份可以依靠的爱一直坚实的存在着。D、“他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。”说明父亲不愿让自己深爱着的女儿的新同事们知道她有一个运饲料的穷酸父亲，他为自己没能风风光光送女儿上班而羞愧，可以看出父亲的虚荣心很重。E、文章意在告诉我们人生原来就是一场又一场的目送，目送时光流逝，目送亲人的远离，目送世间沧桑我们应该学会珍惜亲情，珍惜拥有（2）文章写了几次“目送”的场面，请你简要概括。（3）赏析第段划线句“车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。”（4）本文题为“目送”，有实指和虚指两层含义。请根据全文内容，作简要分析。【考点】散文阅读【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力（2）此题考查学生筛选、整合信息的基本能力（3）本题考查理解词语及语句含意，品味语言表达艺术的能力（4）此题考查学生理解文章标题的基本能力【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力首先要通读文本，把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析选项一般会针对形象、主旨、情节、细节描写主题B“都很自私、冷漠，不懂得父母对他们的爱与关怀”错，这样的说法过于绝对，不属于文章所要表达的深层含义；D“虚荣心很重”错，文章并没有揭示这样的一个主旨，此处深刻表明父亲的无奈和自责故选BD（2）此题考查学生筛选、整合信息的基本能力解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案文章六次写了“目送”，在概括时要从送儿子和送父亲两个方面进行概括（3）本题考查理解词语及语句含意，品味语言表达艺术的能力对文章中具体句子含意的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含意一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，答案或者是原句，或者需要考生运用“同义互解”和“虚实互解”等方法变通一下即可理解重要句子的含意，常需要查看它在文中的地位：如果是统领句，那么解释句意时要从后面的语段中梳理内容层次；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵；如果是总结句，此时就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点“车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒”一句描绘细致，“空荡荡”的街正是妈妈内心的写照，这里表达作者的一种孤独无奈的心境（4）此题考查学生理解文章标题的基本能力解答该类题目一般要从以下四个方面进行思考：句段的表层含意是什么，运用了什么手法，深层蕴涵是什么，对思想感情的表达有何作用文章标题“目送”充满新意，即使文章的主要线索，同时饱含深情，分析师要从深层含义和浅层含义进行分析参考答案：（1） BD （对一项2分）（2）送儿子：儿子上小学第一天，目送他背着书包走入校园儿子十六岁时，在机场目送他进入海关儿子二十一岁时，我从楼窗目送他自己乘坐公交车上学送父亲：我到大学任教，目送父亲开着小货车送我后，离开的背影父病住院，我要回学校工作，目送父亲坐在轮椅上被推入病房的背影父亲去世，火葬之前，我目送父亲进入炉门（3）（意思对即可）空荡荡的街正是妈妈内心的写照；邮筒是用来沟通人与人关系的工具；在这里，妈妈却因无法与儿子沟通而感到失落，孤独（4）（意思对即可）实指：作者默默看着儿子和父亲的每一次离去虚指：作者爱儿子，儿子越长越大，但越来越不依恋母亲，作者只能无可奈何地看着他情感上的离去；作者爱父亲，父亲也爱自己，但岁月无情，作者只能无可奈何地看着父亲越来越老，以至辞世四、语言文字运用8依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）（1）学习古代记叙散文要学会抓住关键词语，做到，化繁为简，提高概括和表达能力。（2）朗读首先要读准字音，理解作品中词语、句子的含义，不能囫囵吞枣，。（3）的大事，固然能打动人心，日常生活中那些美好的东西不也能触动我们的心灵吗？A提纲挈领 顾名思义 惊天动地B纲举目张 顾名思义 触目惊心C纲举目张 望文生义 惊天动地D提纲挈领 望文生义 触目惊心【考点】字义、词义辨析【分析】辨析词义方法：辨析词语的适用对象和范围如“爱戴”用于对上（周总理受到全国人民的爱戴），“爱护”用于对下（老师爱护学生）又如“边疆”和“边境”，前者指靠近国界的领土，范围较大，而后者指靠近边界的地方，所指范围较小【解答】提纲挈领：比喻把问题简明扼要地提示出来纲举目张：比喻做事抓住主要的环节，带动次要的环节；也比喻文章条理分明（注：两词在此处使用都正确）；顾名思义：看到名称，就联想到它的意义（多用于正面语境）望文生义：不懂某一词句的正确意义，只从字面上去附会，做出错误的解释（用于错误行为）（2）的语境该用望文生义；惊天动地：形容声音特别响亮；也形容声势浩大或事业伟大触目惊心：看到某种严重的情况引起内心的震动（多用于不好的事情）（3）的语境该用惊天动地；故选：C9下列各句中，没有语病的一句是（）A“大堰河”这个艺术形象，源于生活而高于生活，让读者不仅受到了深刻的美的教育，而且还感到真实可信，亲切近人B新诗“新”在用白话写诗，摆脱古典诗词严整格律的束缚，适合表达现代人的思想感情而逐步得到社会认可的C狄更斯靠自学掌握了复杂的速记技术，当上了民事诉讼法庭的审案记录员职位，接着又充任报社派驻议会的记者D巴金的创作实践表明，他最喜欢通过描写家庭生活情景来反映社会生活的状况及其发展变化【考点】病句辨析修改【分析】虚词位置不当类型：（1）副词的位置不对（2）介词位置不当（3）是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边如果颠倒，就属位置不当（4）虚词位置不正确造成的主客体颠倒【解答】A语序不当，改成“不仅感到真实可信，亲切近人，而且还受到了深刻的美的教育”；B结构混乱，删去“而逐步得到社会认可的”；C搭配不当，改成“当上了民事诉讼法庭的审案记录员”；D正确；故选：D10填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（） 如果从脂肪和蛋白质方面来看，高温杀菌奶和巴氏奶并没有差别。但是，高温消毒的环节，会存在一些小的微量元素减少、营养物质密度降低的情况。比如，把牛奶做成奶粉，会经过一个加工流程，。A人吸收一些微量元素与营养物质更难，直接饮用鲜奶就容易的多B那么这会导致一些微量元素与营养物质的吸收比直接饮用鲜奶更难C直接饮用鲜奶就不会让一些微量元素与营养物质吸收更难D如果直接饮用鲜奶，一些微量元素与营养物质吸收就会更容易【考点】表达简明、连贯、得体【分析】语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件解答此类题关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，把握语句间的前后联系，准确地找出与所提示或暗