2019-2020年高三上学期第一次学情检测（期中）语文试题 含答案.doc

2019-2020年高三上学期第一次学情检测（期中）语文试题 含答案一、语言文字运用（15分）1在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()(3分)最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的_。某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，_：所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而_的点睛之笔。A用心别树一帜浑成B匠心别树一帜饱满C匠心别有洞天浑成D用心别有洞天饱满2下列各句中，没有语病的一句是()(3分)A为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。B根据国家统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅，但仍低于相关机构的预测。C这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。D为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过5年的食品安全法作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。3下面是红楼梦中的一首诗，填入空白处的诗句，最恰当的一项是()(3分)杏帘招客饮，在望有山庄。_，_。一畦春韭绿，十里稻花香。盛世无饥馁，何须耕织忙。A绿蜡春犹卷，红妆夜未眠。B菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。C软衬三春草，柔拖一缕香。D借得山川秀，添来景物新。4已到古稀之年的陈老师受学生邀请参加聚会，不慎当众摔了一跤，虽然不是很重，但场面极为尴尬。下列替陈老师打圆场的话，表达通顺、得体的一句是()(3分)A陈老师年纪大了，走路摔跤是难免的，希望您以后走路要多加小心。B陈老师今天很高兴，被大家的热情倾倒，让我们再次以热烈的掌声欢迎他吧！C陈老师您没事吧，早知您腿脚不方便，我们就应该去您家接您来这里的。D陈老师，摔一跤没关系，您之前不是经常教导我们“人生一世哪有不摔跤的”吗？5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()(3分)恶性读书，等于恶性吃金鱼，而其起因是恶性考试。_，_，_，_，_。譬如公司雇用人员修理机器，必考验其技术但是为了考试而读书，便是恶性读书有今日无与伦比的考试制度，才有今日无与伦比的恶性读书考试本来有其用处文官录用也必考验其学力，这自不必说A BC D二、文言文阅读(18分)阅读下面的文言文，完成69题。(18分)欧阳伯和墓志铭张耒君欧阳氏，讳发，字伯和，庐陵人，太子少师文忠公讳修之长子也。为人纯实不欺，内外如一，淡薄无嗜好，而笃志好礼，刻苦于学。胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。是时文忠公已贵，君年十有五，师事瑗，恂恂惟谨，又尽能传授古乐钟律之说。既长，益学问，不治科举文词，独探古始立论议，自书契以来至今，君臣世系，制度文物，旁至天文地理，无所不学。其学不务为抄掠应目前，必刮剖根本见终始，论次使族分部列，考之必得，得之必可用也。呜乎！其志亦大矣。然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。君为殿中丞时，曹太后崩，诏定皇曾孙服制。礼官陈公襄疑未决，方赴临，召君问其制，君从容为言，襄即奏用之。是时，方下司天监讨论古占书是否同异，折中为天文书，久未就，而襄方总监事，即荐君刊修。君为推考是非，取舍比次，书成，诏藏太史局。君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。其著书有古今系谱图国朝二府年表年号录，其未成者尚数十篇。夫人吴氏，故丞相正宪公充之女，封寿安县君。男一人，曰宪，滑州韦城县主簿。女七人。元祐四年十一月甲子，葬君郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之兆，而宪来求铭。(选自张耒集，有删节)6对下列加点词的解释，不正确的一项是()(3分)A为人纯实不欺 欺：欺骗。B不治科举文词 治：研究。C要必申其意 申：施展。D召君问其制 问：询问。7下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)A欧阳发学习刻苦，尊师重道。十五岁时拜胡瑗为师，后来能够传授古乐钟律方面的学问。B欧阳发为人诚实，淡薄名利，爱好礼义。他性格刚直，议论事情坚持原则，不随意迎合别人。C曹太后去世后，欧阳发帮助陈襄解决了皇曾孙服制的问题。后经陈襄推荐，欧阳发参与修订完成天文书。D欧阳发道德学问俱佳，不愧是名门之后。他去世后，苏轼感到很悲伤，让张耒写下了这篇墓志铭。8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。译文： _(2)君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。译文： _9欧阳发在治学方面有哪些特点？请简要概括。(4分)答：三、古诗词鉴赏(11分)10阅读下面这首宋词，然后回答问题。虞美人宜州见梅作黄庭坚天涯也有江南信，梅破知春近。夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。玉台弄粉花应妒，飘到眉心住。平生个里愿杯深，去国十年老尽少年心。【注】 此词为黄庭坚被贬至地处西南的边地宜州后所作。太平御览时序部载：“宋武帝女寿阳公主卧于含章殿檐下。梅花落公主额上，成五出花，拂之不去。”(1)这首词写梅花很有层次，请结合上阕简要分析。(3分)答： _(2)请简析下阕“玉台弄粉花应妒，飘到眉心住”两句所运用的表达技巧。(4分)答： _(3)作者“老尽少年心”了吗？为什么？请结合全词说明理由。(4分)答： _四、古诗文默写11补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)(1)背负青天而莫之夭阏者，_。(庄子逍遥游)(2)吾尝跂而望矣，_。(荀子劝学)(3)_，何不改乎此度？(屈原离骚)(4)辘辘远听，_。(杜牧阿房宫赋)(5)择其善者而从之，_。(论语)(6)陛下亦宜自谋，_，察纳雅言。(诸葛亮出师表)(7)_，从恶如崩。(国语)(8)博观而约取，_。(苏轼稼说送张琥五、文学类文本阅读 (20分)阅读下面的作品，完成1215题。(20分)窗外墨西哥奥克塔维奥帕斯在我的窗外大约三百米外的地方，有一座墨绿色的高树林：树叶和树枝形成的高山摇来晃去，好像随时都会倾倒下来。众多的高树，它们的树冠都倒垂向地面，形成一大片“液体”，仿佛不断波动的浪脊。狂风撼动着它们，吹打着它们，把它们折腾得大吼小叫。树林左右扭动，上下弯曲，然后带着高亢的呼啸声，重新挺直身躯，接着又伸展肢体，仿佛要连根拔起，逃离原地。不，它们不会示弱。倘若这些大树开步走的话，它们一定会摧毁阻碍它们前进的一切东西。但是它们宁愿立在原地不动。天空布满钢铁色的云，远方的云几乎是白色的，靠近中心的地方即树林的上空就发黑了：那里聚集着深紫色的暴怒的云团。在这种虎视眈眈的云团下，树林不停地叫喊。树林的右翼，两棵连接在一起的山毛榉的枝叶形成一座阴暗的拱门。拱门下面有一块空地，那里异常平静，像一个明晃晃的小湖。从这里看得不完全清楚，因为中间被邻居家的墙头苫盖物隔断了。那个墙头不高，顶上覆盖着冰冷的绿玫瑰。玫瑰有一些部位没有叶子，只长着许多疙瘩的枝干和交叉在一起的、竖着尖刺的长枝条。它有许多手臂、螯足、爪子和装备着尖刺的其他肢体：我从没有想到，玫瑰竟像一只巨大的螃蟹。庭院大概有四十平方米；地面是水泥的。在一个墙角上有一张黑木小桌子，已经散架。在最里的角落里还有一个垃圾桶。桌子和垃圾桶，砖墙和水泥地，封闭着那个空间。它们封闭着空间呢还是它们是它的门呢？在山毛榉构成的拱门下，光线已经深入进来。它那种被树枝的颤抖的影子包围着的稳定状态几乎是绝对的。看到它后，我的心情也平静了。更确切地说，是我的思绪收拢了。这种平静是阻止树木逃走、驱散天上的乌云的力量吗？是的，我已经知道，大自然是包围着我们、既产生又吞噬我们的万物与过程的总和，不是我们的同谋也不是我们的心腹。无论把我们的感情寄予万物还是把我们的感觉和激情赋予它们，都是不合理的。把万物看作生活的向导、生活的学说不更合理吗？学会在激荡的旋风中保持平静，变得像在发疯摇动的树枝中间保持稳定的光线那样透明，可以成为生活的一种日程表。但是空地已经不是一个椭圆形的小湖，而是一个白热的、布满了极其纤细的阴影纹络的三角形。三角形难以察觉地摇动着，直到渐渐地产生一种明亮的沸腾现象，首先是在外部地区，然后是在火红的中心，力量愈来愈强大，仿佛所有的液体光线都变成了一种沸腾的、愈来愈黄的物质。天空愈来愈暗，那一片光线的空地也愈来愈亮、闪烁得愈厉害，几乎像一盏在动荡的黑暗中随时会熄灭的灯。树林依然挺立在那里，只是沐浴着另一种光辉。稳定总是暂时的，是一种既不稳又完美的平衡，它持续的时间只是一瞬间：只要光线一波动，一朵云一消失或者温度稍微发生变化，平静的契约就会被撕毁，就会爆发一系列变形。每一次变形都是一个稳定的新时刻，接着又是一次新的变化和另一次异常的平衡。是的，什么也不固定：变化变成稳定，稳定是暂时的协议。高明不在于稳定也不在于变化，而在于二者之间的辩证关系。永恒的来与往：高明之处在于瞬间性。这是中间站。但是我刚刚说到中间站，巫术就破灭了。中间站并非高明，而是简单的走向中间站消失了：中间站不过如此而已。(选自20世纪世界散文精选，有删节)12窗外的景象有怎样的特征？请简要概括。(4分)答： _13第段的景物描写有什么作用？请简要分析。(6分)答： _14请分析下列两句话在文中的含意。(4分)(1)我从没有想到，玫瑰竟像一只巨大的螃蟹。答： _ (2)大自然是包围着我们、既产生又吞噬我们的万物与过程的总和，不是我们的同谋也不是我们的心腹。答： _15作者借对窗外景象的描写，表达了对生活的思考。请结合全文谈谈你的理解。(6分)答： _六、论述类文本阅读 (18分)阅读下面的文章，完成1618题。(18分)论读书林语堂读书本是一种心灵的活动。“万般皆下品，惟有读书高”，读书向来被称为雅事乐事。但是现在雅事乐事已经不雅不乐了。今人读书，或为取资格，得学位；或为求爵禄，刮地皮；或为做走狗，拟宣言诸如此类，皆非读书本旨，在我是看不起的。人之初生，都是好学好问，及其长成，受种种的俗见俗闻所蔽，毛孔骨节，如有一层包膜，失了聪明，逐渐顽腐。读书便是将此层蔽塞聪明的包膜剥下。能将此层剥下，才是读书人。同一本书，同一读者，一时可读出一时之味道出来。四十学易是一种味道，五十而学易，又是一种味道。自己见解愈深，学问愈进，愈读得出味道来。也许我们幼时未进小学，或进小学而未读过地理，或读地理而未觉兴味；然今日逢闽变时翻看闽浙边界地图，便觉津津有味。或是叫许钦文在狱中读清初犯文字狱的文人传记，才别有一番滋味在心头。子谓论语读者有此等人与彼等人，有读了全然无事者，亦有读了不知手之舞之足之蹈之者。凡人读书必找一位气质相近的先贤作为老师，这是所谓读书必须得力一家。不可昏头昏脑，听人戏弄。一人同时爱庄荀，或同时爱苏程是不可能的事。找到文学上之情人，必胸中感觉万分痛快：而魂灵上发生猛烈影响，如春雷一鸣，蚕卵孵出：得一新生命：入一新世界。尼采师叔本华，萧伯纳师易卜生，虽皆非及门弟子，而思想相承，影响极大。当二子读叔本华、易卜生时，思想上起了大影响，是其思想萌芽学问生根之始。诗或好李，或好杜，文或好苏，或好韩，读其所好，说得好的道理出来。或竟苏韩皆不好，亦不必惭愧，亦须说出不好的理由来。或某名人文集，众人所称而你独恶之，自己学力、见识未到，或己是而人非。等过几年学力已到，仍己是人非，则将来必发现与己有同感之人。刘知几少时读前后汉书，怪前书不应有古今人表，后书宜为更始立纪。当时闻者责以童子轻议前哲，乃“赧然自失，无辞以对”，后来偏偏发现张衡范晔等，持见与之相同。因其读书皆得之襟腑，非人云亦云，所以能著成史通一书。如此读书，处处有我的真知灼见，得一分见解是一分学问，除一种俗见，算一分进步，才不会落入圈套。(选自林语堂论读书，有删改)16简要概括文章第段的论证思路。(6分)答： _17如何理解文中画线句子的含意？(6分)答： _18在林语堂看来，应如何读书？请简要概括。(6分)答： _七作文19阅读下面的文字，按要求作文。(70分)犹太人有句谚语：“你需要在口袋里经常放两张纸条，一张写的是我只是一颗尘埃，另一张写着世界为我而造。”你对这句谚语有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：写记叙文或议论文；题目自拟；不少于800字；不得透露个人相关信息；不得抄袭，不要套作。班级_ 姓名_ 学号_ 考试号_ 座位号_装订线xx年秋高三语文检测答题纸一、 语言文字运用(15分)题号1234567答案二、文言文阅读（18分）8(1)_(4分)(2)_(4分)9._ _ _(4分)三、古诗词鉴赏（11分）10(1)_（3分）(2)_ _ _(4分)(3)_(4分)四、名句名篇默写（8分）11(1)_ (2)_(3)_ (4)_(5)_ (6)_(7)_ (8)_(8分)五、现代文阅读：文学类文本(20分)12_(4分)13 _(6分)14（1）_（2）_(4分)15_(6分)六、现代文阅读：论述类文本（18）16 _(6分)17_(6分)18_(6分)19.作文（70分）400800xx年高三语文期初检测答案一、语言文字运用（15分）1C用心：集中注意力，多用心力。匠心：巧妙的构思。别树一帜：另外树起一面旗帜，指与众不同，另成一家。别有洞天：洞中另有一个天地，形容风景奇特，引人入胜。浑成：天然的不可分割的整体。饱满：丰满、充足。依据语段中的“艺术家”“神奇”“煞费心血”“不露痕迹”“奇绝”等字眼，第一空应选填“匠心”一词，突出“巧”字；“园林”是风景胜地，所以排除“别树一帜”；“点睛之笔”不能用“饱满”一词来修饰，因为“点睛之笔”所用之笔墨少而恰到好处，不是描绘。2 BA项，语序不当，应将“从现在起到年底”放到“将承办”之前，并将“年底”后的逗号删去。C项，不合逻辑，主客颠倒，最后一句应改为“这类形象会引起人们深深的思索”。D项，主语残缺，“因加大”前应补出主语“新修订的食品安全法”。3 B首联主要是点题。“菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁”紧承“山庄”画出一幅生动的画面：鹅儿在长满菱荇的池中嬉戏游水，燕子从桑榆林中衔泥飞出，筑巢于屋梁之间。颈联远望，“一畦春韭绿，十里稻花香”一气而下，突出描绘“杏帘在望”的田野景象。尾联“盛世无饥馁，何须耕织忙”写来客的感想。4 B因为是要替陈老师打圆场，所以A、C两项不合适。D项不适合对老师说。B项委婉幽默又切合语境，容易让人接受。5C根据前面语境，衔接最好的应该说“考试”，然后说考试的情况，分别举例子来谈考试的重要性，然后再回到“恶性考试”，从而进一步引出“恶性读书”。二、文言文阅读(18分)6C申：申明，说明。7D“让张耒写下了这篇墓志铭”错，应该是欧阳宪请张耒写下了这篇墓志铭。8解析(1)掌：掌管。号：号称。检束：检点约束。徒：学生。(2)治官：担任官职。苟简：草率简略。更：更改。答案(1)胡瑷掌管太学，人称大儒，用法度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他。（4分）(2)先生担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改。（4分）9解析从第一段内容可以概括出“勤奋刻苦”。从第二段第一、二句可以概括出“广泛涉猎”“刨根究底”“分门别类”。从第三段可以概括出“学以致用”。答案勤奋刻苦，广泛涉猎，刨根究底，分门别类，学以致用。（4分）三、古诗词鉴赏(11分)10(1)作者先写在边地宜州看到梅花含苞欲放，接着写夜晚微风中传来梅花幽香，最后写早晨梅花开满枝头。由“梅破”到“梅香”再到“开遍”，作者很有层次地描写了梅花。(3分)(2)展开想像，化用寿阳公主的典故，以拟人手法表现梅的姿容。(意思对即可4分)(3)没有。从三方面可以看出：一是上阕传达了边地见到梅花的喜悦之情，二是下阕化用典故表现了自己的浪漫情怀(寄托自己的美好理想)，三是末两句主要抒发了作者失意后的豁达之情。(意思对即可4分)四、古诗文默写11补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分) (1)而后乃今将图南(2)不如登高之博见也(3)不抚壮而弃秽兮(4)杳不知其所之也(5)其不善者而改之(6)以咨诹善道(7)从善如登(8)厚积而薄发五、文学类文本阅读 (20分)12解析注意审题，简要概括景象的特征。本题的答题区间应该是全文。作者的观察点就在窗边，“狂风撼动着它们，吹打着它们，把它们折腾得大吼小叫”表现动荡景象；“桌子和垃圾桶，砖墙和水泥地，封闭着那个空间”表现封闭压抑；第段内容表现了不断变化。答案动荡，压抑，封闭，不断变化。（4分）13解析散文首段写景的作用，从内容、情感、结构上去分析作答即可。答案表现了高树林在狂风吹打下痛苦抗争的姿态；表达了作者对这些大树的强大韧性和顽强斗争精神的由衷赞美；与拱门下的空地以及庭院的景象形成鲜明对比；为下文叙写感悟作铺垫。（6分）14解析对文中特定句子含意的理解，要结合前后文的暗示，同时抓住作者的意图。(1)句中要抓住关键词“竟”“螃蟹”；(2)句要联系整个语境。答案(1)玫瑰总被人寄予美好的情感，现实生活却与此产生巨大反差，表现了“我”对生活的反思。（2分）(2)我们都生活在瞬息万变的大自然中；大自然既孕育了我们，又可能使我们湮灭；我们寄予或赋予万物以感情都是不合理的(一厢情愿的)。（2分）15解析该题需要我们从不同角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精神。本文中出现的意象景物极富象征意蕴，既是观察，又是观察瞬间的想象和超越，表达了作者对大自然、对生活、对宇宙的理解。答案动荡的树林、乌云密布的天空、封闭的庭院都是现实世界在作者心里的投影，表明作者内心的压抑和苦闷。树木不甘示弱的精神给予了作者突破动荡而压抑的现实世界的勇气。在对自然万物的重新认识、定位中，作者体会到动荡生活中保持平静和清醒的重要性。空地光线的稳定与变化，让作者认识到生活中稳定都是瞬间而暂时的，动荡与变化才是永恒的；人生一直处于从一个暂时的稳定走向下一个暂时的稳定中。（6分）六、论述类文本阅读 (18分)16解析本段共分为三层，第一层是前两句，提出“读书是一种心灵的活动”的观点。第二层主要从反面列举时人偏离读书本旨的现象。最后三句则揭示了读书的意义。答案首先提出读书是心灵活动的观点，接着列举时人偏离读书本旨的现象，最后揭示读书的意义。（6分）17解析此句主要讲读到与自己思想相近的作家的作品时的感觉及效果。理解此句应注意“情人”“万分痛快”“猛烈影响”“新生命”“新世界”等关键词语。然后再把该句的大意阐述出来。答案读与自己思想相近的作家的作品，能让自己产生愉悦感；与作者及其作品产生强烈的共鸣；能启迪心智，获取新知，开拓新领域。（6分）18解析从第段可知，作者对时人的功利性读书是反对的，所以他认为读书应避免功利化。从第段中“四十学易是一种味道，五十而学易，又是一种味道”可知，好书要重读。从第段可知，要读与自己气质相近的作家的书。由第段中“如此读书，处处有我的真知灼见，得一分见解是一分学问”可知，读书要敢于发表自己的见解。答案读书应避免功利化；好书要重读；要读与自己气质相近的作家的书；读书要敢于发表自己的见解(或“读书要有真知灼见”)。（6分）19【立意指津】“我只是一颗尘埃”，说明自己的渺小，要求自己以谦卑的心态去看待万事万物；“世界为我而造”，说明自己的自信与伟大，“我”能够主宰世界。这两句话既有区别，又有内在的联系。综合两方面的意思，我们每个人需要自信，但更需要谦卑和敬畏，一个能从容地谦卑与敬畏的人，常常更拥有自信。写作时，文章必须体现进步的价值取向，阐明生命的价值和意义，诠释生命历程的故事，揭示对生命本质的理解。（70分）此材料立意角度有：自信与谦卑。渺小和伟大。认识自己。心态和人生。【参考译文】欧阳先生，名发，字伯和，庐陵人，是太子少师文忠公欧阳修的长子。为人纯朴善良、诚实不欺，表里如一，把名利看得很淡，没有嗜好，但意志坚定，崇尚礼学，刻苦治学。胡瑗掌管太学，人称大儒，用法度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他。这时文忠公已经显贵，先生时年十五岁，师从胡瑗，小心翼翼，非常谨慎，又能全部接受老师所传授的古乐钟律的学说。长大以后，学问更加深厚，不研究科举考试的文辞，唯独喜欢探究古代的论议文章，从书籍出现以来到现在，君臣世系，制度文物，以至于天文地理，无所不学。他做学问不寻求为应付目前去抄袭，一定剖析根本明确事情的始终，按照种类分列书籍，考究就一定有所得，所得就一定有用。唉，他的志向很大呀！然而他与别人不同流合污，议论事情正确就是正确，错误就是错误，遇到权贵绝不稍稍屈居其下。邀请他一定要申明来意，重用他他也不愿意轻易倾其所能，因而人们也很少了解先生。先生死的时候，现在的眉山人苏子瞻痛哭流涕，认为先生深得文忠公的学说，是汉代伯喈、晋代茂先一类的人。先生担任殿中丞时，曹太后去世了，下诏确定让皇曾孙服孝。礼官陈公襄迟疑未决，正赶上先生到了，就请先生来询问他礼制的问题，先生从容应答，陈公襄立即上奏使用。这时候，刚下诏让司天监讨论古代占卜之书正误异同的问题，折中制成天文历书，很久都没有完成，而陈公襄正担任总监事，马上推荐先生刊正修订。先生为他推究正误，取舍主次，书修成之后，下诏收藏在太史局。先生担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改。他著作的图书有古今系谱图国朝二府年表年号录，没有写成的还有几十篇。夫人姓吴，是去世的丞相正宪公吴充的女儿，封为寿安县君。有一个儿子，名欧阳宪，任滑州韦城县主簿。有七个女儿。元祐四年十一月甲子日，在郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公的墓地埋葬了先生，欧阳宪来请我写墓志铭。