2019-2020年高三上学期生物模拟试题 Word版含解析.doc

2019-2020年高三上学期生物模拟试题 Word版含解析一选择题（共30小题）1新陈代谢是生物体内全部有序的化学变化的总称，但是生物体内的这些化学变化的顺利进行要在酶的催化作用下完成的下列关于酶的发现和特性说法不正确的是（）A斯帕兰扎尼在研究鹰的消化作用的实验中，证明了酶具有消化作用B酶具有高效性和专一性C大多数酶是蛋白质，少数酶是RNAD在蛋白酶的作用下，淀粉酶可以被水解2下列有关酶的叙述不正确的是（）A酶通过提供反应所需的活化能来提高反应速度B酶活性最高时的温度并不适合该酶的长期保存C酶在一定pH范围内才起作用且受pH变化的影响D一种酶只能催化一种或一类底物的化学反应3酶能显著降低化学反应的活化能，适合在细胞内催化化学反应有关叙述正确的是（）A细胞中几乎所有的化学反应都是由酶来催化的B酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段C酶具有高效性主要是因为酶一旦生成可以多次发挥作用D人体中酶的活性受温度、pH的影响，并只能在人体的内环境中起作用4从菠萝中提取某种酶，在烹饪前将其与牛肉混合，可使牛肉中的部分蛋白质分解而便于人体消化和吸收该酶可能是（）A脂酶B淀粉酶C蛋白酶D核酸酶5如图表示人体内肾上腺素合成的简化过程，对肾上腺素的合成和分泌的有关叙述中，正确的是（）A若食物中不含酪氨酸，则人体不能合成肾上腺素B与肾上腺素合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体C可促进肾上腺素合成与分泌的外因有低温、血糖浓度降低等D合成肾上腺素的细胞中，核糖体的数量比一般的分泌细胞多6在“探究不同pH值对酶活性的影响”实验中，pH值属于（）A自变量B无关变量C因变量D对照变量7下列关于各种酶的叙述，不正确的是（）ADNA解旋酶能断裂碱基对之间氢键BRNA聚合酶能催化遗传信息的转录C一种DNA限制酶能切割出多种黏性末端D胰蛋白酶可以将离体的动物组织分散成单个细胞8下列物质或结构在元素组成上最相似的一组是（）AATP、DNA、细胞膜B甲状腺激素、生长激素、性激素C核糖、核糖核酸、核糖体D淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因9洋葱根尖分生区的细胞中，把二磷酸腺苷转变成三磷酸腺苷的酶分布在（）A叶绿体和线粒体内B叶绿体和细胞质基质内C线粒体和细胞质基质内D叶绿体、线粒体和细胞质基质内10下列有关细胞的能量“通货”ATP变化的叙述错误的是（）AATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性B人体在紧张或愤怒状态下，细胞内产生ATP的速率大大超过产生ADP的速率CATP中的能量可以来源于光能或化学能D人体在剧烈运动中，通过机体神经和体液调节，细胞产生ATP的速率迅速增加11在叶绿体的结构中，含有与光合作用有关的酶的结构是（）A内膜和基质B外膜和基质C外膜和内膜D基质和基粒12下列有关组成生物体的化学元素的说法中，不正确的是（）AN是构成酶必不可少的重要元素BMg是叶绿体中的色素分子必不可少的组成元素C由I参与组成的甲状腺激素，是内环境的成分之一DP是磷脂、ATP等多种重要有机物的组成元素13叶绿体中有多种色素，可以用纸层析方法将它们分离如图为纸层析结果示意图，其中是（）A叶绿素aB叶绿素bC叶黄素D胡萝卜素14实验中，从菠菜叶片中提取叶绿素色素常用的溶剂为（）A1%NaOHB水C95%乙醇D1%HCl15某光照条件下，测得大棚中生菜叶片的CO2吸收量和释放量相等，要使其CO2吸收量大于释放量，可采取的措施有（）A提高N2浓度B提高O2浓度C提高光照强度D提高CO2浓度16二十世纪80年代，美国生物学家奥特曼和切赫研究和发现了RNA的催化功能，并由此获得1989年度的诺贝尔化学奖以下有关叙述中正确的是（）A酶的化学本质不一定都是蛋白质B某些RNA虽具有催化功能但不能叫做酶CRNA催化功能的发现说明酶不具有专一性D所有酶都是在细胞中的核糖体上合成的17如图所示生物体部分代谢过程下列有关分析正确的是（）A过程需要的酶均存在于线粒体内膜和基质上B能进行过程的生物无核膜，属于生产者C和过程只能发生于不同的细胞中D过程只能在植物细胞的叶绿体中进行18关于光合作用和化能合成作用的叙述，正确的是（）都属异养生物的营养方式 都属自养生物的营养方式合成作用所利用的能量相同 都将CO2和水合成为有机物 都需要光照ABCD19下列有关生命的物质基础的叙述，错误的是（）A受体、酶、tRNA等物质的功能都具有专一性或特异性B细胞是构成生物体的基本单位，所有细胞的细胞膜成分主要是磷脂和蛋白质C细胞内的ATP不都是在生物膜上合成的D具有细胞壁的细胞都是能够合成纤维素和果胶的20如图甲表示某酶促反应过程，图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线（物质a的起始浓度为10mmolL1）下列叙述错误的是（）A物质a可能是麦芽糖但不可能是蔗糖B在该实验条件下物质a在2min内可被完全分解C若曲线表示不同温度下酶促反应速率，则曲线温度一定低于曲线和D若曲线表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线酶浓度高于曲线和21以下选项正确的是（）A在t时加酶后反应的曲线由变为B说明生长素的作用具有两重性C菠菜叶肉细胞亚显微结构模式图D某二倍体动物细胞有丝分裂后期模式图22萌发的种子中酶有两个来源，一是由干燥种子中的酶活化而来，二是萌发时重新合成研究发现种子萌发时，新的RNA在吸水后12h开始合成，而蛋白质合成在种子吸水后1520min便可开始以下叙述正确的是（）A有些酶、RNA可以在干种子中长期保存B干燥种子中自由水与结合水的比例高于萌发种子C萌发时消耗的有机物是细胞新合成的D种子吸水后12h内新蛋白的合成不需要RNA参与23下列有关元素和化合物的叙述，正确的是（）A蔗糖、淀粉的水解产物都是葡萄糖BATP、质粒所含的元素相同C磷脂、脂肪是构成生物膜的重要成分D血红蛋白、酶与双缩脲试剂反应均呈紫色24磷酸化是指在某些物质分子上加入一个磷酸基团，如三磷酸腺苷（ATP）就是由二磷酸腺苷（ADP）磷酸化而来下列结构中不能发生ADP磷酸化的是（）A细胞质基质B叶绿体基质C叶绿体类囊体薄膜D线粒体内膜25关于真核细胞中生命活动与能量关系的叙述，错误的是（）ADNA复制需要消耗能量B光合作用和呼吸作用产生ATP，都可直接为各项生命活动供能C物质通过协助扩散进出细胞时不需要消耗ATPD细胞代谢所需的ATP可在细胞质基质中产生26下列生理过程中需ATP提供能量的是（）A静息状态下神经细胞K+外流B植物细胞的质壁分离与复原C淀粉酶催化淀粉水解的过程D叶肉细胞合成的蔗糖运输到果实27某些植物在早春开花时，花序细胞的耗氧速率高出其它细胞100倍以上，但单位质量葡萄糖生成ATP的量却只有其它细胞的40%，此时的花序细胞（）A主要通过无氧呼吸生成ATPB产生的热量远多于其它细胞C线粒体基质不参与有氧呼吸D没有进行有氧呼吸第三阶段28下面提及的科学家实验中有精心设置对照（或对比）实验的是（）达尔文提出了以自然选择学说为中心的生物进化理论；鲁宾和卡门证明了光合作用释放的氧全部来自水；赫尔希和蔡斯证明了在噬菌体中DNA是遗传物质；艾弗里证明了促使R型菌转化成S型菌的物质是DNA；沃森和克里克提出DNA分子双螺旋结构模型；萨克斯利用绿色叶片研究光合作用产物之一是淀粉ABCD29同位素标记法是生物学研究中常用的方法之一，下列生物学实验中没用到该方法的是（）A鲁宾和卡门利用小球藻探索光合作用中O2的来源B萨克斯利用天竺葵证明叶片在光下能产生淀粉C卡尔文发现了暗反应过程中的物质变化D科学家研究分泌蛋白合成和分泌的过程30如图表示绿色植物细胞部分结构中的某些代谢过程，图中代表各种物质有关叙述与事实不符的是（）A在有光的条件下，图中物质可由分解而来B图中代表的是细胞生命活动可直接利用的一种能源物质C若该绿色植物长时间处于黑暗状态，则图中的循环不能进行D进入相应结构的物质中可能包含有图中的物质江苏省赣榆区赣马高级中学xxxx年度高三生物模拟试题（word 含解析）参考答案与试题解析一选择题（共30小题）1解答：解：A、斯帕兰扎尼在研究鹰的消化作用的实验中，他推断胃液中一定含有消化肉块的物质，但那是什么，他不清楚，故A错误；B、酶的特性是：高效性、专一性和作用条件比较温和，故B正确；C、酶的本质是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA，故C正确；D、淀粉酶的成分是蛋白质，可以被蛋白酶水解，故D正确本题选不正确的，故选：A点评：本题考查了酶的发现和酶的特性，解题的关键是熟练掌握课本的基础知识2解答：解：A、酶通过降低化学反应的活化能提高化学反应速度，A错误；B、酶活性最高时的温度应该是其作用温度，酶的保存要保持其低活性，一般在20度的甘油中保存，B正确；C、PH过高过低，都可使酶失活，故酶在一定pH范围内才起作用且受pH变化的影响，C正确；D、一种酶只能催化一种或一类底物的化学反应，D正确故选：A点评：本题考查酶相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力3解答：解：A、细胞中的生化反应几乎都需要酶的催化，A正确；B、酶的本质少数是RNA，合成不需要核糖体，内质网和高尔基体，B错误；C、酶具有高效性是因为酶可以更显著的降低化学反应的活化能，C错误；D、酶可以在体外发挥作用，D错误故选：A点评：此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中4解答：解：酶的催化具有专一性，一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行，使牛肉中的部分蛋白质分解是蛋白酶的作用，脂酶催化脂肪的分解，淀粉酶催化淀粉的水解，核酸酶催化核酸的水解故选：C点评：此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中5分析：1、与分泌蛋白合成、分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体，而肾上腺素不是分泌蛋白2、肾上腺素能促进新陈代谢，外界温度降低，肾上腺素的合成和分泌会增多3、下丘脑分泌的促肾上腺激素释放激素能促进垂体分泌促肾上腺激素，垂体分泌促肾上腺激素能促进肾上腺分泌肾上腺激素4、从促进新陈代谢方面看，肾上腺素与甲状腺激素具有协同作用，从升高血糖方面看，肾上腺素与胰高血糖素具有协同作用解答：解：A、酪氨酸为非必需氨基酸，食物甲中若不含酪氨酸，则人体内自己可以合成，所以人体仍然能合成肾上腺素，A错误；B、肾上腺素不是分泌蛋白，分泌蛋白的合成和分泌才与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关，B错误；C、寒冷和低血糖刺激使肾上腺素的分泌增加，它能促进肝糖元分解，促进代谢等，C正确；D、肾上腺素的本质不是蛋白质，与核糖体无关，D错误故选：C点评：本题考查肾上腺激素的合成和功能，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大6解答：解：根据实验目的，实验为探究不同pH值对酶活性的影响，pH值是实验中由实验者所操纵的因素或条件，属于自变量故选：A点评：本题考查了探究实验中的变量，意在考查考生的理解能力和应用能力，难度不大7解答：解：A、DNA解旋酶的作用是水解DNA分子中碱基之间的氢键，A正确；B、RNA聚合酶催化RNA的合成，促进遗传信息的转录，B正确；C、酶的催化具有专一性，一种限制酶只能切出一种特定的黏性末端，C错误；D、胰蛋白酶可以将离体的动物组织分散成单个细胞，D正确故选：C点评：此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中8解答：解：A、ATP、DNA均由C、H、O、N、P组成，细胞膜主要成分是蛋白质和磷脂，由C、H、O、N、P组成，故A正确；B、甲状腺激素是含I的氨基酸衍生物，组成元素是C、H、O、N、I，生长激素的化学本质是蛋白质，组成元素是C、H、O、N，性激素的化学本质是固醇，组成元素是C、H、O，故B错误；C、核糖属于单糖，组成元素是C、H、O，核糖核酸组成元素是C、H、O、N、P，核糖体中含有核糖体RNA和蛋白质，组成元素主要是C、H、O、N、P，故C错误；D、淀粉属于多糖，组成元素是C、H、O，淀粉酶的化学本质是蛋白质，组成元素是C、H、O、N，控制淀粉酶合成的基因组成元素是C、H、O、N、P，故D错误故选：A点评：本题考查细胞化合物的组成元素等相关知识，难度较小，属于考纲识记层次，解答本题的关键是熟记细胞化合物的组成元素9解答：解：洋葱根尖无叶绿体所以ABD错故选：C点评：审清题意是解决本题的关键，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力10解答：解：A、生物的生命活动离不开ATP，生物体中ATP含量少，但转化速度快，不停地进行着ATP与ADP相互转化，A正确；B、人体在紧张或愤怒状态下，细胞内产生ATP的速率和产生ADP的速率相当，但速率加快，B错误；C、ATP中的能量可以来源于光能（如光合作用的光反应）或化学能（如有机物氧化分解释放），C正确；D、人体在剧烈运动中，通过机体神经和体液调节，细胞产生ATP的速率迅速增加，以保证肌肉生命活动的需要，D正确故选：B点评：本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力11解答：解：光合作用光反应阶段的场所是类囊体膜即基粒，暗反应阶段的场所是叶绿体基质，所以与光合作用有关的酶分布在叶绿体基粒上和叶绿体基质中故选：D点评：本题考查细胞器叶绿体结构和功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力12解答：解：A、酶的化学本质是蛋白质或RNA，都含有N元素，A正确；B、Mg是叶绿体中的叶绿素分子必不可少的组成元素，并不是叶绿体中所以色素分子必不可少的元素，B错误；C、由I参与组成的甲状腺激素，是内环境的成分之一，C正确；D、P是磷脂、ATP、NADPH等多种重要有机物的组成元素，D正确故选：B点评：本题考查细胞内化学元素作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力13解答：解：用纸层析法分离叶绿体中色素时，所得滤纸条上应该有四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）所以是叶绿素b故选：B点评：本题考查色素的提取和分离等相关知识，意在考查考生的识记能力和识图能力，属于容易题14解答：解：由于叶片中叶绿素色素不溶解于水，但能溶解于有机溶剂，所以在从菠菜叶片中提取叶绿素色素常用的溶剂为95%乙醇或丙酮等有机溶剂故选：C点评：本题考查光合作用中色素提取实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力15解答：解：大棚中生菜叶片的CO2吸收量和释放量相等，说明植物的光合作用等于呼吸作用，要使其CO2吸收量大于释放量，就要提高光合作用的速率，可以增加光照强度，适当提高温度或者是提高二氧化碳的浓度故选：CD点评：此题主要考查影响植物光合作用的因素以及光合作用的原理在农业生产上的应用，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中16解答：解：A、酶是由活细胞产生的，具有生物催化功能的有机物，大多数酶是蛋白质，但是也有少数酶的本质是RNA，如美国生物学家奥特曼和切赫研究和发现了RNA的催化功能，A正确；B、除了一些蛋白质类的酶以为，某些RNA也是酶，也有催化功能，B错误；C、RNA和蛋白质类的酶都具有专一性，RNA的催化功能的发现，说明了酶的本质不仅仅是蛋白质，C错误；D、蛋白质类的酶是在核糖体合成的，RNA类的酶是在细胞核（或拟核）转录形成的，D错误故选：A点评：本题考查酶的发现历程、酶的概念的相关知识点，意在培养学生利用所学知识分析题意、获取信息和解决问题的能力17解答：解：A、过程表示有氧呼吸的全过程，场所是细胞质基质和线粒体，所以酶分布在细胞质基质和线粒体内，A错误；B、能进行过程的生物是硝化细菌，属于原核生物，无核膜，能够制造含碳的有机物，属于生产者，B正确；C、同一细胞中也可以同时发生和，例如酵母菌，C错误；D、过程表示光合作用，不仅可以发生在植物细胞的叶绿体中，蓝藻没有叶绿体，也可以发生此过程，D错误故选：B点评：解答相关的问题要把握问题的实质，要进行相应的思维拓展，比如本题中能否进行光合作用不是看有没有叶绿体而是看有没有相关的色素和酶，蓝藻没有叶绿体，仍然可以进行光合作用18解答：解：、它们都将CO2和水合成为有机物，所以都属自养生物的营养方式，错误；、它们都将CO2和水合成为有机物，所以都属自养生物的营养方式，正确；、光合作用是利用光能，化能合成作用是利用氧化还原反应过程中释放的化学能，错误；、光合作用是利用光能将CO2和H2O合成有机物，化能合成作用是将CO2和H2O合成有机物，正确；、光合作用需要光照，而化能合成作用不需要光照，错误故选：B点评：本题考查光合作用、化能合成作用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力19解答：解：A、受体、酶、tRNA等物质均与特定的物质相结合，其功能都具有特异性，A正确；B、细胞是构成生物体的基本单位，所有细胞的细胞膜成分主要是磷脂和蛋白质，B正确；C、有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段发生在细胞质基质中，都能合成ATP，C正确；D、原核生物、真菌都具有细胞壁，但不能合成纤维素和果胶，D错误故选：D点评：本题考查生物体内的一些与生命活动有关的物质，对相关物质结构和功能的掌握是解题的关键20解答：解：A、由图甲可知，物质a水解为两个相同的物质c，A正确；B、由图乙可知，曲线表示物质a的变化，B正确；C、若曲线表示不同温度下酶促反应速率，则曲线温度低于或高于曲线和的温度，C错误；D、若曲线表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线酶浓度高于曲线和，D正确故选：C点评：本题考查酶的相关知识，意在考查学生对具体的酶促反应过程的分析判断能力21解答：解：A、酶能降低化学反应的活化能，提高反应速率，缩短反应时间，但不改变反应结果，所以在t时加酶后反应的曲线由变为，A正确；B、胚芽鞘的向光性不能体现生长素作用的双重性，B错误；C、菠菜是高等植物细胞，细胞中没有中心体，C错误；D、图中没有同源染色体，处于减数第二次分裂后期，D错误故选：A点评：本题的重点就是曲线图、细胞图、细胞分裂图等图形的分析，在高中生物试题中很常见，学会分析图是能解决此类试题的关键22解答：解：A、由题干“研究发现酶的来源有两条途经，一是由干种子中的酶活化而来，二是萌发时重新合成”和“新RNARNA在吸水后12h开始合成”，可知有些酶、RNA可以在干种子中长期保存，A正确；B、干种子中含自由水很少，所以干燥种子中自由水与结合水的比例高于萌发种子，B错误；C、萌发时消耗的有机物是细胞内储存的，萌发后形成叶片才能光合作用合成有机物，C错误；D、蛋白质是翻译过程中合成的，而翻译过程需要mRNA为模板，需要tRNA转运氨基酸，D错误故选：A点评：本题结合种子的萌发过程中酶的来源和物质合成的信息资料，考查酶在代谢中的作用的综合、水在细胞中存在形式和作用的知识，考生识记水的存在形式及作用、理解自由水和结合水的比值与新陈代谢的关系、掌握遗传信息的转录和翻译的过程是解题的关键23解答：解：A、蔗糖水解的产物为葡萄糖和果糖，A错误；B、ATP和质粒所含的元素相同，都有C、H、O、N、P元素，B正确；C、磷脂是构成生物膜的重要成分，脂肪是主要的储能物质，C错误；D、蛋白质与双缩脲试剂反应呈紫色，而少部分酶为RNA，不能与双缩脲试剂反应呈紫色，D错误故选：B点评：本题考查ATP的化学组成和特点、检测蛋白质的实验、糖类的种类及其分布和功能、脂质的种类及其功能的相关知识，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力24解答：解：A、细胞质基质能进行有氧呼吸第一阶段和无氧呼吸，能生成ATP；故A错误B、叶绿体基质是光合作用的暗反应场所，要消耗ATP；故B正确C、叶绿体类囊体薄膜是光合作用的光反应场所，能生成ATP；故C错误D、线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的反应场所，能生成ATP；故D错误故选B点评：本题结合ATP的生成考查细胞相关的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力25解答：解：A、DNA复制过程需要ATP水解提供能量，A正确；B、光合作用光反应阶段产生的ATP全部用于暗反应阶段中C3化合物的还原，不能为其他生命活动供能，B错误；C、协助扩散的特点是由高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，C正确；D、有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸的场所是细胞质基质，可生成少量ATP，D正确故选：B点评：本题考查与ATP有关的生命活动，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题26解答：解：A、静息状态下神经细胞K+外流属于协助扩散，不消耗ATP，A错误；B、植物细胞的质壁分离与复原中水的吸收属于自由扩散，不消耗ATP，B错误；C、淀粉酶催化淀粉水解的过程不消耗ATP，C错误；D、也肉细胞合成的蔗糖运输到果实消耗ATP，D正确故选：D点评：本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力脂肪是生物体中良好的储能物质，糖类是生物体中主要的能源物质，ATP是生物体所需能量的直接能源物质，根本的能量来源是太阳能解答本题的关键是正确区分哪些生命活动消耗能量27解答：解：A、早春开花时，花序细胞的耗氧速率高出其它细胞100倍以上，据此可推断其呼吸形式主要是有氧呼吸；故A错误B、耗氧多，而产生的ATP又较其他细胞少，所以应该是细胞呼吸有相当一部分能量以热能的形式散失了，并且散失的热能多于其他细胞；故B正确C、在线粒体基质中进行有氧呼吸的第二阶段；故C错误D、花序细胞的耗氧速率高，而氧气参与有氧呼吸的第三阶段；故D错误故选B点评：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，同时考查学生在具体情境中获取信息的能力，能够结合有关信息进行合理的推断28解答：解：达尔文提出自然选择学说主要是基于对大量地质学、古生物学、比较解剖学、胚胎学等方面材料的研究，不可能设置对照试验，不符合题意；证明光合作用释放的氧全部来自于水用放射性同位素标记水中的氧，与普通的氧形成对照，符合题意；证明噬菌体的DNA是遗传物质利用了同位素标记作为对照，符合题意；艾弗里证明了促使R型菌转化成S型菌的物质是DNA，利用蛋白质，RNA和DNA以及分解产物等多种成分作为对照得出结论，符合题意；沃森和克里克提出DNA分子双螺旋结构模型主要是在用X光衍射法研究DNA分子的结构基础上，结合DNA分子的功能等推理出来的，也没有设置对照试验，不符合题意；萨克斯利将叶片的一部分遮光处理，有光部分与遮光部分构成对照，证明了绿叶在光下产生淀粉符合题意故选：A点评：此题主要考查生物学成就的研究过程方法，特别是对照试验的设置考查，意在考查学生的实验分析能力，难度适中29解答：解：A、鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2，发现只有供给H218O的小球藻释放18O2，证实光合作用中有氧气来自于水，利用了同位素标记法，A正确；B、萨克斯实验：首先把绿叶先在暗处放置几小时，目的是消耗掉叶片中的营养物质然后，让叶片一半曝光，另一半遮光过一段时间后，用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉，没有利用同位素标记法，B错误；C、卡尔文追踪检测14CO2在小球藻光合作用中转化成有机物的途径，发现卡尔文循环，C正确；D、科学家利用同位素标记法对分泌蛋白的合成和分泌进行了研究你，发现3H标记的亮氨酸在细胞内出现的先后顺序分别是核糖体内质网高尔基体细胞膜外，D正确故选：B点评：本题具有一定的难度，考查了生物学相关结论研究过程中所用的实验设计思路和研究过程，要求考生具有一定的分析能力、理解能力和对比能力，对考生能力要求较高30解答：解：A、在有光条件下，植物的光合作用大于呼吸作用，图中物质氧气可以由水分解而来，发生的是光合作用光反应阶段水的光解，A正确；B、细胞生命活动可以直接利用的能源物质是ATP，对应图中，是ADP和Pi，不提供能量，B错误；C、若植物长时间处于黑暗状态，光反应不能进行，无法为暗反应提供ATP和，不能还原三碳化合物，使暗反应也不能进行，C正确；D、光合作用产生的氧气也可以直接进入线粒体参与呼吸作用，D正确故选：B点评：本题以细胞中物质变化的图解为载体，考查了光合作用和呼吸作用有关的知识，考生首先要根据细胞器的形态和其中发生的物质变化确定细胞器的名称；识记光合作用和呼吸作用过程中的物质变化及发生场所；在书写方程式时，特别注意条件（光和叶绿体）