2019-2020年高三生物二轮复习培优练习（十五） 含答案.doc

2019-2020年高三生物二轮复习培优练习（十五） 含答案1.关于在活细胞中1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反应，下列叙述错误的是（ ） A.既可以在原核细胞中进行，也可以在真核细胞中进行B.既可以在线粒体中进行，也可以在细胞质基质中进行C.既可以在有氧条件下进行，也可以在无氧条件下进行D.既可以在有光条件下进行，也可以在无光条件下进行2. 下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置，如果装置一中红色液滴向左移，装置二中红色液滴向右移，证明酵母菌A只进行有氧呼吸 B只进行无氧呼吸C可能死亡 D既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸3（7分）酵母菌是高中生物实验中常用的实验材料。以下是某生物兴趣小组以酵母菌为材料开展的相关实验研究装置，请回答以下相关问题：（1）选用A、B、C装置探究酵母菌有氧呼吸方式时的装置顺序是 （用字母和箭头表示）。（2）利用E装置探究酵母菌呼吸类型，若在实验过程中液滴向左移，（不考虑环境因素的影响）则说明此装置中酵母菌肯定发生了 呼吸。（3）选用D装置探究酵母菌种群数量的变化规律。用D装置培养酵母菌时，通常将橡皮塞换为棉花塞，目的是 。培养后期稀释100倍后按照五点取样法计数，血细胞计数板（规格为1mm1mm0.1mm）的五个中方格中共有酵母菌120个。同时兴趣小组同学取一定量培养液用台盼蓝对酵母进行染色，并取样多次镜检获得结果如下（只有死细胞才会被台盼蓝染色）：第一次第二次第三次未染色酵母菌201723蓝色酵母菌435则培养液中活酵母菌的密度为 个/毫升。（4）F是固定化酵母菌的实验装置，F装置中的X溶液是 。制备形成的凝胶球通常还需置于无菌水中进行清洗，目的是 。（5）G是利用固定的酵母菌进行发酵的装置，其中的葡萄糖除了作为酵母菌发酵的原料以外，还具有 作用。4（12分）某科研小组对黄瓜幼苗代谢问题进行了探究。右图一表示在适宜光照条件下黄瓜幼苗的一个细胞内发生的部分生理过程(用序号表示)。科研人员将长势一致、健壮的黄瓜幼苗随机均分为甲、乙、丙三组，分别置于人工气候室中，控制不同条件培养(其他条件适宜)。一段时间后，测得黄瓜幼苗叶片的叶绿素a、b含量及其他相关数据如下表。请回答下列问题： 注：乙、丙两组的弱光照均为15的正常光照；丙组减少供水为50的正常供水（1）图一中a代表的物质名称是_。过程进行的场所是_。过程产生的H用于过程作用是_。（2）上表中甲、乙二组实验中的自变量是_；为验证黄瓜幼苗叶片色素含量的变化情况，可用 提取黄瓜幼苗叶片色素，然后利用_(填试剂)分离所提取的色素。丙组的层析结果与甲组相比滤纸条上变宽的色素带（从上向下）为第 条。研究发现一突变体层析时滤纸条上色素带从上向下的第二条缺失，则该突变体相对于正常品系吸收 光的能力减弱，吸收 光的能力基本不变。 （3）乙、丙两组黄瓜幼苗的光合作用强度较强的是_，据上表可知，其内在原因之一是该组黄瓜幼苗叶片中的_。根据上述实验结果，当黄瓜幼苗处于冬春栽培季节，光照减弱，可适当_，以提高其光合作用强度。5. (20分)请据图分析并回答与棉花有关生理活动的问题：（1）图一中，过程进行的场所是 。图示中H用于 。过程中，能为该细胞合成蛋白质供能的过程是 。(2)图二表示棉田内，棉叶在一天内吸收二氧化碳变化情况，如果C、F时间所合成的葡萄糖速率相等，均为36mg/dm2h，则A、C、F三点的呼吸强度的比较结果是 。其中C点时的呼吸强度为 mgCO2/dm2h 。 (3)图三表示一昼夜（0时至24时）在一个种植有棉花植株的密闭容器内O2相对含量的变化，据图分析：棉花植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是 。该棉花植株经过一昼夜后，是否积累了有机物 ，并说明理由 。（4）凤眼莲原产南美州，作为入侵生物对我国生态环境构成威胁。科研人员对某地生长的凤眼莲、棉花的光合作用特性进行测量，获得如下数据： 凤眼莲棉花光饱和点（lx）245869255037最大净光合速率umol/（m2s）34500723036042光补偿点（lx）20252602975242与棉花相比较，能说明凤眼莲生长较快的原因 ； ； 6.（10分）鼠尾藻是一种着生在礁石上的大型海洋褐藻，可作为海参的优质饲料。鼠尾藻枝条中上部的叶片较窄，称之狭叶；而枝条下部的叶片较宽，称之阔叶。新生出的阔叶颜色呈浅黄色，而进入繁殖期时阔叶呈深褐色。研究人员在温度18（鼠尾藻光合作用最适温度）等适宜条件下测定叶片的各项数据如下表。(1)据表分析，鼠尾藻从生长期进入繁殖期时，阔叶的光合作用强度 ，其内在原因之一是叶片的 。(2)依据表中的变化，可推知鼠尾藻的狭叶比阔叶更适应 （弱光强光）条件，这与狭叶着生在枝条中上部，海水退潮时，会暴露于空气中的特点相适应的。(3)新生阔叶颜色呈浅黄色，欲确定其所含色素的种类数，可用 提取叶片的色素，然后用层析液分离，并观察滤纸条上色素带的。(4)在一定光照强度等条件下，测定不同温度对新生阔叶的净光合速率和呼吸速率的影响，结果如下图：实验测定净光合速率时所设定的光照强度（大于等于小于）18时的光饱和点。将新生阔叶由温度18移至26下，其光补偿点将（增大不变减小），这影响了鼠尾藻对光能的利用效率。因此，在南方高温环境下，需考虑控制适宜的温度及光照强度等条件以利于鼠尾藻的养殖。(5) 鼠尾藻光合作用产生的O2来自H2O，还是来自CO2？请写出简单实验思路证明你的结论。 。7（16分）0以上的低温能对喜温植物玉米造成伤害，对此科研人员进行了有关实验研究。 实验一：从甲、乙、丙三个品种中挑选长势相同的玉米幼苗若干，平均分为三组，分别放在5、10和25的环境中培养4天（其他各种条件都相同且适宜），实验结果如下左图：实验二：将甲种玉米幼苗分成三组，一组对照，另两组在5低温下处理4天后放在25，光照强度分别为800勒克斯（lx）、60勒克斯（lx）的条件下恢复4天后，测其光强与光合速率的关系，结果如右下：（1）实验一的目的是_。（2）甲、乙、丙三个品种中最耐低温的是_，判断的依据是，该品种在低温条件下_，_。（3）实验二的目的是： ；对照组的处理条件应为：一直生长在温度为25，光强为 勒克斯条件下；（4）由实验二可知： 有利于低温伤害的部分恢复。（5）结合实验一二分析早春遭遇“倒春寒”后会造成玉米减产的原因： 。瑞昌二中xx届高三生物二轮复习培优练习（十五）答案1. B 1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的过程属于有氧呼吸和无氧呼吸共有的第一阶段，在细胞质基质中进行，原核细胞和真核细胞都能进行，与有无光照无关。所以B错误，A、C、D正确。2. D解析：装置一中NaOH溶液可以吸收装置内的CO2，则装置内气体变化只是由O2体积变化引起；装置二中蒸馏水对气体没有影响，则装置没气体变化是由O2、CO2变化共同引起。只进行有氧呼吸时，放出CO2体积等于消耗O2体积，则装置一中液滴左移，装置二中液滴不移，A错；只进行无氧呼吸时，不消耗O2放出CO2，则装置一中液滴不移动，装置二中液滴右移，B错；若酵母菌死亡，则装置一和装置二中的液滴均不移动，C错；有氧呼吸和无氧呼吸同时存在时，消耗O2放出CO2但是放出CO2体积大于消耗O2体积，则装置一中液滴左移，装置二中液滴右移。D正确。3（1）CAB（或CBAB ） （2）有氧（3）保证供应酵母菌充足的氧气 5108（4）CaCl2 洗去CaCl2和杂菌（5）为酵母菌的生长发育提供营养（或能量）解析：（1）选用A、B、C装置探究酵母菌有氧呼吸方式时的装置顺序是CAB或CBAB，后者说明进入酵母菌培养液瓶中的气体中没有二氧化碳。（2）利用E装置探究酵母菌呼吸类型，若在实验过程中液滴向左移，（不考虑环境因素的影响）则说明此装置中酵母菌培养瓶中的气体体积减小，肯定发生了有氧呼吸，氧气被酵母菌利用，同时释放的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收。（3）用D装置培养酵母菌时，通常将橡皮塞换为棉花塞，目的是保证供应酵母菌充足的氧气。培养后期稀释100倍后按照五点取样法计数，血球计数板（规格为1mm1mm01mm）的五个中方格中共有酵母菌120个。已知每个计数室由25个中格组成，容纳液体的总体积为0.1mm3，其中5个中格共有蓝藻120个，该计数室共有120/525=600个酵母菌，0.1mm3=110-4ml，则1ml样液中约有蓝藻600100/(110-4)=6108个酵母菌。兴趣小组同学取一定量培养液用台盼蓝对酵母进行染色，并取样多次镜检获得没有染上色的是活酵母菌的比例是(20+17+23)/(24+20+28)=60/72，则培养液中活酵母菌的密度为610860/725108个/毫升。（4）F是固定化酵母菌的实验装置，F装置中的X溶液是CaCl2。制备形成的凝胶球通常还需置于无菌水中进行清洗，目的是洗去CaCl2和杂菌。（5）G是利用固定的酵母菌进行发酵的装置，其中的葡萄糖除了作为酵母菌发酵的原料以外，还具有为酵母菌的生长发育提供营养(能量)作用。4（1）H2O 线粒体（内膜） 将三碳化合物（C3）还原成糖类（有机物）（2）光照强度 无水乙醇 层析液 三、四 蓝紫 红（3）丙组 叶绿素a、叶绿素b的含量较多 减少供水解析：（1）由图可知，是光反应阶段，a物质经过光反应产生了O2和H，表明a为H2O。是有氧呼吸的第三阶段，在线粒体的内膜上进行的。光反应阶段产生的H用于暗反应即过程，将三碳化合物（C3）还原成糖类（有机物）。（2）分析表格中的相关信息可知，甲、乙二组实验中的自变量是光照强度。叶绿体中的色素能溶解于有机溶剂无水乙醇中，因此，利用无水乙醇对色素提取。色素分离的原理是不同的色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸条上随层析液扩散的速度不同，因此可用层析液分离色素。相对于甲组，丙组叶绿素a和叶绿素含量高，滤纸条上层析结果丙组比甲组相第三、四条色素带宽。突变体层析时滤纸条上色素带从上向下的第二条缺失，表明缺少叶黄素，则该突变体相对于正常品系吸收蓝紫光的能力减弱，吸收红光的能力基本不变。（3）丙组黄瓜幼苗叶片中的叶绿素a、b含量较多，所以其光合作用强度比乙组强。根据上述实验结果，当黄瓜幼苗处于冬春栽培季节，光照减弱，可适当减少供水，以提高其光合作用强度。5.（1）线粒体内膜 还原三碳化合物、与O2结合形成水(传递电子) （2）FCA 16.8（3）B、C 否 密闭装置内的O2含量比实验前低（说明番茄植株细胞呼吸消耗的有机物总量多于光合作用合成的有机物总量，因此没有积累有机物）。(4)最大净光合速率高，强光条件下能大量积累有机物光补偿点低，弱光条件下能积累有机物解析：（1）图一中过程分别为光反应，暗反应，有氧呼吸第三阶段，有氧呼吸第一二阶段；有氧呼吸第三阶段过程进行的场所是线粒体内膜，图示中H在光合作用中用于暗反应还原三碳化合物，在呼吸作用中与O2结合形成水；为该细胞合成蛋白质供能的呼吸作用过程中产生的ATP即过程(2)A点由于外界温度比较低呼吸强度比较小，C、F时间所合成的葡萄糖速率相等说明在这两点时真正的光合作用强度相等，结合图得出C点的净光合作用比F点大，呼吸作用强度=真正光合作用强度净光合作用强度，所以F点的呼吸作用强度大于C点的，因此A、C、F三点的呼吸强度的比较结果是FCA，根据光合作用反应方程式6mol CO2-1 molC6H12O6可以得出在C点利用CO2的量为36mg/dm2h/180 6 44 =52.8 mg/dm2h，结合上图信息得出在C点时净光合作用吸收的二氧化碳为36mg/dm2h，所以C点时的呼吸强度为（52.8 -36）mgCO2/dm2h=16.8 mgCO2/dm2h（3）密闭容器内O2相对含量主要由呼吸作用强度和光合作用强度共同决定的，只有当光合作用强度大于呼吸作用强度时容器内的氧气才会增加。当呼吸作用强度大于光合作用强度时容器内的氧气才会减少，因此分析容器中的各点，在B.C两点棉花植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等，该棉花植株经过一昼夜后O2的含量比原来低了说明少的氧气用于呼吸作用了，因此在D点有机物的含量比在A点的时候还少，即该棉花植株经过一昼夜后没有积累有机物 （4）通过上表信息可以看出凤尾莲的光补偿点比棉花的低，说明能够利用比较弱的光就可以正常生长；凤尾莲最大净光合速率比棉花高说明有机物积累的量比较高，通过这两点说明凤眼莲生长较快【思路点拨】本题考查细胞光合作用以及呼吸作用的有关知识，意在考查考生识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；有利于提升学生的思维能力6.（1）增大 叶绿素a增多 （2）光补偿点（或光饱和点） 强光（3）无水乙醇（或丙酮或有机溶剂） 数目（或颜色或分布）全 （4）小于 增大 （5）来自与H2O 分别将C18O2和H218O提供给两组植物，分析两组植物光合作用释放的氧气，18O2仅在H218O组植物中产生，即可证明上述结论。解析：（1)据表分析，鼠尾藻从生长期进人繁殖期时，阔叶的光合作用强度增大，其内在原因之一是叶片的叶绿素a增多。（2）依据表中光补偿点的变化，可推知鼠尾藻的狭叶比阔叶更适应强光条件，这与狭叶着生在枝条中上部，海水退潮时，会暴露于空气中的特点相适应的。（3）新生阔叶颜色呈浅黄色，欲确定其所含色素的种类，可用无水乙醇提取叶片的色素，然后用层析液分离，并观察滤纸条上色素带的数目或颜色。（4）右图可见呼吸速率26度时最适宜，左图可见净光合作用18时最高，所以测定净光合速率时所设定的光照强度是小于18时的光饱和点的。若将新生阔叶由温度18移至26下，由于呼吸作用增强，其光补偿点将增大。（5）证明光合作用产生的O2来自H2O，可分别将C18O2和H218O提供给两组植物，分析两组植物光合作用释放的氧气，18O2仅在H218O组植物中产生，即可。7（1）探究（0以上）低温对不同品种玉米叶绿素含量的影响 （2）丙 叶绿素含量高 叶绿素含量减少最少（3）探究光照强度对低温伤害的恢复的影响 800（4）弱光 （5）低温会引起叶绿素减少，既使在适当条件下光合作用也不能在短期内完全恢复解析：（1）实验一中，实验的自变量有两个，一是温度，二是玉米品种，从实验表格中数据可以分析出同一品种的玉米在不同的低温下叶绿素含量不同，不同品种的玉米在同一低温下叶绿素的含量不同，再结合题干的第一句话“0以上的低温能对喜温植物玉米造成伤害”，因此该实验的目的是探究0以上的低温对不同品种的玉米叶绿素含量的影响。该实验的对照组是25的处理一组。（2）根据图形中数据分析，在不同的低温下，丙的叶绿素含量最高，另一方面也说明了叶绿素的分解最少，因此丙最耐低温。（3）实验二中，实验的自变量为光照强度，因变量为低温伤害植物的光合速率，因此该实验的目的是探究光照强度对低温伤害的恢复的影响。实验组是受低温处理组然后在25下，分别用800勒克斯（lx）、60勒克斯（lx）处理；对照组是一直生长在温度为25，光强为800勒克斯条件下。（4）由实验二结果可知：60勒克斯时植物的净光合速率高于800勒克斯时植物的净光合速率，所以弱光有利于低温伤害的部分恢复。（5）结合实验一二可知，低温会引起叶绿素减少，既使在适当条件下光合作用也不能在短期内完全恢复，从而造成早春遭遇“倒春寒”后会玉米减产。