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必修模块第一单元 议论抒情文1.归去来兮辞并序1.x，yn，x，zi，zhu，min，q，jio，xi，y，hun，chu，zho，yo、tio，h，hun，z，o2.为什么，正确，漂遥放流的样子，行人，语助词，且，近于，斜看、随便看，觉察，涉足，太阳，请让我，什么，知心话，有时，茂盛3.拄着拐杖，随处走走，随时随地休息休息（策，名词活用作动词）每天到园子里走走，自成一种乐趣（日：名词活用作状语）有时驾车，有时划船（棹：名词活用作动词）羡慕自然的一切按时令生长（善：形容词活用作动词）以弹琴读书为乐来消除忧闷（乐：意动用法）4.A 5.D6.以“松”明志，以“菊”寄傲，表现诗人清高的人格。7.发散性题目，答案言之成理即可。2.贝多芬百年祭1.ju、jin、po、xio，q，xin，xn，pi2.D(A篾-蔑，B庭-廷，C恢-诙）3.B4.C（“有一天他是要出名的”。）5.爱尔兰、戏剧、圣女贞德，德6.体现了莫扎特对贝多芬的才华是高度认可的，但是二者在行为和精神方面又是非常不同，难以调和的。7.贝多芬不同于十七和十八世纪谨守法度的音乐天才的地方是：他激情澎湃，有着独特的革命性的精神，不把任何传统法度当作必须遵循的，从社会地位上来说是个不羁的艺术家，是个激进的共和主义者。8.发散性题目，答案言之成理即可。3.想北平1.D（A剽pio，B咯k，C圃p）2.B（A祟-崇，C复-负，D盛-胜）3.B4.舒庆春，舍予，骆驼祥子，四世同堂，龙须沟，茶馆，人民艺术家5.北平是动中有静、复杂而有边际的城市。北平的布局是在人为之中显自然的。6.复杂体现在眼前可欣赏的景致异常丰富（水、蝌蚪、苇叶、蜻蜓等），边际自然是那一线城墙。7.主要是拿世界有名的都城巴黎与北平作对比，先将巴黎和北平整个城市给予自己的感觉作对比，然后从北平的整体布置与巴黎作对比。这样能更突出北平的特点，也表现了作者对北平的想念。8.发散性题目，答案言之成理即可。4.逍遥游（节选）1.x，tun，o，tio，xu，chn，hu、，zho、jn、hu、shu，yn，rn，ho，j，shu，y，ln，w2.冥-溟，知-智，辩-辨，而-耐，有-又、反-返3.C 4.C 5.C、E 6.E 7.A 8.D9.发散性题目，答案言之成理即可。单元练习1.B（A殷yn，C熨y、蕤ru，D翌y）2.D（A罄-磬、馈-匮，B谛-缔、瞑-冥，C苍-沧、陨-殒）3.C（“品位”指水平修养，名词，“品味”指品评回味，动词；“传诵”指流传开来，被很多人诵读或称赞，“传颂”指传播颂扬；“流传”指传下来或传播开，“留传”指遗留下来传给后代）4.D（“多难兴邦”指多灾多难的局面有时反而能使民众发愤图强，战胜困境，使国家兴盛起来，用在此处符合语境；A“付之一笑”指用一笑来对待，表示毫不介意；B“始作俑者”指某种坏事或恶劣风气的始创者，含贬义；C“忝列其中”表示自己列于其中辱没他人，心中有愧，是谦词）5.A（B搭配不当，应为“歪曲现状”、“无视进步”、“捏造悲剧”、“攻击政策”；C句式杂糅，“而致病”改为“造成的”；D滥用介词导致成分残缺，去掉“经过”，“才使他怒气逐渐平息”改为“他才逐渐平息了怒气”）6.B（宦：官）7.C（介词，因，连词，用来；都是“互相”的意思）8.A（例句和A“所以”表示“用来的”，B、C、D“所以”表示“的原因”）9.D10.B（“广兄子受”，疏受是疏广哥哥的儿子，“父子并为师傅”等处“父子”的说法类似于今日所说的“爷儿俩”）11.吾尝三仕三见逐于君/鲍叔不以我为不肖；生我者父母/知我者鲍子也12.D、E（D正确的理解是，不能充分发挥个人才能实际上就等于降低了社会生产力；E文章结尾，作者主要是提醒读者：要尽量发挥自身的聪明才智，不要虚度时光）13.因为记者所问的范围是那些被贝利偷盗的有钱的人家，并不包括贝利这个窃贼，贝利的回答完全出乎记者们的意外，所以引起记者们哗然。14.都是天分很高的聪明人（或“若走正路都会有光明前途”）；都干了愚蠢的事（或“偷盗别人，更偷盗了自己”）。15.“偷窃自己的人”指没有将才华和本领用到正道上，因偷盗而使自己失去很多的人；推而广之，也包括那些不相信自己，从而未能充分发挥自身才能，蹉跎光阴、虚掷生命的人。16.略第二单元 小说与表现5.装在套子里的人1.qi、w，dn，sh，jn，yn2.陶、冶，辖，荤，宵、噩，籍，撮3.A（违背：不遵守，违误：违犯命令，耽误公事；绝对：完全，肯定：必定；以致：连词，用在下半句的开头，表示下文是上述原因所造成的结果，多指不好的结果，以至：连词，用在下半句的开头，表示上述情况所达到的程度）4.B（根据下文“什么事都怕”，此处应用“战战兢兢”）5.B（“这个滑稽可笑的人死了使生活变得郁闷、无聊”与文意不符）6.D（“命令别人按他的标准行事”与文意不符）7.D（“因为害怕婚姻会给他带来麻烦而死掉了”与文意不符）8.发散性题目，答案言之成理即可。6.华威先生1.qio，sn，p，jn，zhui2.D（A蜡-腊，B殆-怠，C连-联）3.B 4.C 5.A 6.B 7.A8.发散性题目，答案言之成理即可。7.铸剑1.B（A苔ti，C诨hn，D鸮xio）2.B（A竦-悚，彩-采，D忠-衷）3.B4.C（一个吓得面如土色；一个却像是大有把握一般）5.黑色人举手轻轻地一拨干瘪脸少年的下巴，并且看定了他的脸。轻松地吓退了干瘪脸少年。这表明黑色人是一个不简单的人物，他干练、机警和沉着有经验。6.B7.发散性题目，答案言之成理即可。8.变形记1.A（B穴xu、肖xio，C窥ku，D锃zn）2.D（A战栗，B湛蓝，C万劫不复）3.格里高尔：善良、处处为家人着想；妹妹：自私、冷酷。4.这是格里高尔生命中的最后一瞥，表现出他对母亲、对家人的爱，对温暖亲情的渴望和留恋；母亲却全然不顾儿子的痛苦完全睡着了，表现出母亲的自私和冷漠，显示了资本主义社会被金钱异化了的冷漠的人际关系。5.绝望而又平和的心态。面对亲人的厌弃，格里高尔从惊慌、痛苦中走向绝望，最终平静地死去，表现出他清醒、坚强的人格。6.发散性题目，答案言之成理即可。单元练习1.C（A呕u，B模m，D怯qi、戛ji）2.B（权利：权力和利益；权力：职责范围内的支配力量。赢利：获得利润；营利：谋求利润。不止：超出；不只：不仅）3.D（“莫衷一是”意为“意见纷纭，分歧很大，不能得出一致的结论”，符合语境；A“一文不名”意为“连一文钱也没有，形容及其穷困”，不是指不值钱；B“炙手可热”意为“手一靠近就感觉很烫，比喻气焰盛、权势大”，不是指很热门；C“有口皆碑”意为“人人的嘴都是记颂功业的碑，比喻人人称颂”，不是指大家都批评）4.A（B“将近”与“以上”矛盾；C“极其”与“酷”重复赘余；D“刀耕火种”与“产品基地”不属于同类事物，不能用“从到”关联）5.D（如思如慕、流水般婉转的歌曲）6.C（谢：向赔罪）7.A（A都是介词，用；B介词，被，动词，做；C连词，表示承接关系，连词，表示转折关系；D动词，强迫，形容词，强硬）8.C（动词活用作名词，其他三项都是名词活用作状语）9.D（从“文叔为白衣时今为天子”可判断）10.C（天子和平民不一样）11.B（是董宣仕途升迁的经历，是湖阳公主的行为，是光武帝即位前的行为）12.断句：桓公闻之抚其仆之手/曰异哉之歌者/非常人也（“”为必断处，“/”为可断可不断处）翻译：第二天再次进见，用治理天下（的道理）来游说桓公。13.首先父亲需要我替他送食物，我是父亲的精神理解者和支持者，我还是父亲理想的继承者，所以孤独的父亲需要我。14.母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永远别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。15.如果说“河的第三条岸”是“父亲”超越世俗的人生追求，“我”对“父亲”的这种追求既支持，但又害怕、不理解。首先是支持，表现在乐意跟随父亲一起上船；在父亲需要的时候帮助你“偷”食物；当全家人都走了我还在默默地守护着父亲，说“无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置。”其次是不甚理解，少年的不理解，只为了追求而去，当父亲接受你的提议后，我浑身战栗，害怕极了，甚至“发疯似的逃掉”，把父亲看作是“另一个世界来的人”。16.略第三单元 说理论世文9.劝学1.zhn，ru，q，yu、o、p，zh，y，q，zhn，y，j，xn，jio，ku，q、j，n，qi，lu，xu2.D（强、宏大）3.A（名词活用做动词，其他三项都是名词用做状语）4.C（介词，从；介词，比。连词，表修饰关系；连词，表转折关系）5.B（A鞣-煣，C知-智，D生-性）6.C（定语后置，其他三项都是状语后置）7.B8.积累，坚持，专心9.发散性题目，答案言之成理即可。10.原毁1.推论本原、毁谤，严格、全面，宽容、简少，改正，效仿，缺点，追究，多，少，太，考虑，一般人，附和、交好，同“悦”，懦弱，因此，彰显、推行，差不多2.B（学习，求进步）3.A（的样子）4.D（你的）5.D（对于）6.虽然如此，这样做的人有他的思想根源，那就是懒惰和嫉妒怠惰的人不能进步，而忌妒的人害怕别人进步如果不是这样，强硬的人一定在言语中表现出反对的态度，懦弱的人一定会从脸上表露出反对的态度7.懒惰和嫉妒8.怠：自己不求进步（不能修）；忌：害怕别人有进步（畏人修）。9.这两次“语于众”用了对比的手法，形象生动的写出了对一个人进行称赞或批评时，别的人不是以这一评价的是否正确为依据作出反应，而是以亲疏关系为依据表现自己的态度。巧妙地揭示出当时士大夫阶层党同伐异、嫉贤妒能的恶习，增强了说理的分量。10.发散性题目，答案言之成理即可。11.窗1.p，k，du、xn，mu，zhu、m，s、x，ku2.B（A盛-胜，C翼-冀，D拢-笼）3.A4.“贱”意为“不值钱”。“物以稀为贵”，春光一多，就不值钱了，这是从实用美学的价值角度去评判的，表意准确，用语新颖传神。5.因为作者认为屋外的春天太贱了，如果在屋子透过窗子看春天，由于屋里的阴深，沉闷，寂静，反而会觉得春天更明亮，有生气和喧闹。因为春光是美丽如画的，作者欣赏的又是在屋子里透过窗子看春天，窗子就像画框一样，所以用“画配了框子”来作比喻。6.这一句话形象地概括了“门”和“窗”的不同的意义。“门”是可以出去的，人们可以根据自己的欲望，主动地去追寻春光，领略春光；“窗”可以引诱一角天进来，让风和日光进来占领，人们可以驯服它、利用它，从而享受它。7.发散性题目，答案言之成理即可。参考视角不同：钱文主要是从屋内往窗外看而生发的感觉；波诗主要是从外面往窗内看所生发的感受。思路不同：钱文主要谈哲理，谈认识；波诗主要谈感受、谈体验。表达方式不同：钱文明白地把自己的观点说出来，然后旁征博引来证明或进一步说明自己的观点；波诗则直接描写自己的想像，抒发自己的情感，文章包含人文关怀。12.西西弗的神话1.B（A惩chn，C穴xu，D谬mi）2.C（A诩诩-栩栩，B厉-历，D憾-撼）3.D4.法，古希腊5.“无声的全部快乐”可以理解为西西弗将命运掌握在自己手中，他充满激情，藐视神明，知道自己是生活的主人。他在这种状态下不断抗争，使众神失声。“千万个美妙细小的声音”可以理解为一种绝地逢生，一条通向与荒谬并生的幸福之路。6.西西弗在对荒谬的反抗中获得了生命的意义。他知道自己是命运的主人，他永远前进。他的行动就是对荒谬的反抗，对诸神的蔑视。他朝着山顶所进行的斗争足以充实心灵。他意识到自己荒谬的命运，坚定地走向不知尽头的磨难，永不停止努力。西西弗对荒谬的清醒意识“给他带来了痛苦，同时也造成了他的胜利”。所以“应该认为，西西弗是幸福的”。7.发散性题目，答案言之成理即可。单元练习1.B（A玄xun、眩xun、弦xin、炫xun，B亘n、恒hn、垣yun、烜xun，C辟b、僻p、癖p、譬p，D掇du、辍chu、缀zhu、啜chu）2.D（A由-尤，B振-震，C暇-瑕）3.C（“牟取”的对象一般指“名利”，含贬义，与此处语境不符；“委曲”意为“弯弯曲曲的曲折”或“事情的底细和原委”，此处语境指“使受到不应该有的指责或待遇，心里难过”，应为“委屈”；两个词都用在下半句话的开头表示结果，“以至”表示“由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果”，“以致”表示“下文是上述原因所形成的结果，多半是不好的结果”，根据此处语境，应为“以致”）4.A（A“不拘一格”意为不局限于一种规格或方式，符合语境；B“叹为观止”意为赞美所看到的事物好到了极点，不能用来表示“令人惊异”；C“娓娓动听”形容善于讲话，使人爱听，不能用于形容歌声悦耳；D“不足为训”意为不值得作为准则或典范，不能用来表示“小错误不必在意”）5.D（A搭配不当，“塑造”与“力量”动宾搭配不当；B语序不当，“不是”应在“质量”前面；C不合逻辑，“为中外游人所倾倒”主客颠倒）6.A 7.D 8.B 9.C 10.D 11.B12.B（“能改变我国中小学戏剧课程缺失的状况”与原文“我们在短时间内无法改变戏剧课程缺失的状况”不符，“从中接受完整的美育”也不对）13.C（A“世界各国”与原文“大部分国家”不符；B“导致京剧内在的文化内涵消退”的原因是“用西方的音乐思维和音乐逻辑改造京剧”，而不是“吸收西方的音乐技术”，“不能改变”的结论也不正确；D原文说“似乎”更具有可操作性、“好像”是一条捷径，实际是否定这种观点）14.从音乐的角度看，传统京剧的“简单”体现在音乐技法（或“技术”）简单；“伟大”体现在：音乐表现特定人物情感内涵的多重可能性。15.占地面积最大；安检最严格；设施最人性化。16.略必修模块 综合练习1.C（A涌-拥、与y，B剧-俱、聒u，D忧-优、簸b）2.A（原形：本来的形状，原来的形态；原型：原始的类型或模型。始终：副词，表示从头到尾持续不变；一直：表示动作始终不间断，或状态始终不变。“历来”和“从来”意思相近，但“历来”后面不用否定式）3.B（A比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人，含贬义；B因人多容纳不了造成困难，甚至成了灾难；C形容雨过天晴时万物明净的景象，也比喻开阔的胸襟和心地；D比喻自己所在的地方有什么条件，就依靠什么条件生活）4.D（A句式杂糅，“围绕以为主题”结构混乱；B不合逻辑，“危险”与“易燃、易爆”是包含关系，并列不当；C“体校教师成为枷锁”，搭配不当）5.A（庄周战国）6.A（顾虑、忧虑）7.B（A凭借、借助；表承接，于是、就。B被。C表目的，用来；率领。D立即；表示让步，即使）8.C（这时，月氏与康居两国刚缔结婚姻关系不久，两国之间很亲密）9.D（体现班超的政治远见；是汉章帝的行为；是李邑的行为；体现班超的政治才能；体现班超的军事谋略）10.A（“班超便迫使李邑的妻子离去”理解有误，“遂去其妻”应是班超舍弃了自己的妻子）11.何故礼之若此其甚也善绻得道之士也得道之人/不可骄也尧论其德行达智而弗若故北面而问焉此之谓至公（“”为必断处，“/”为可断可不断处）12.D（白词写的是秋天景色，刘词并非“回忆”）喜爱（或“赞美”）、眷恋（或“怀念”）运用拟人手法（或“比喻”、“想象”），描写了柔弱的柳条随风轻摇，恍如一位女子正挥手举袖与春天作别；碧绿的兰草沾满露珠，好似少女在惜别之际泪洒罗巾。表达了惜春、伤春的孤寂、哀愁情怀。13.知来者之可追恨晨光之熹微云无心以出岫登东皋以舒啸君子博学而是参省乎己无以至千里金石可镂，14.D（A原文“2008年成了自1992年以来最长的一年”不能表明“2008年比1992年以来的每一年都至少多24小时零1秒钟”；B原文“地球自转速率变得不规律起来”、“平均而言”、“约”表明天文时间的变化不是规律、均匀的，因此“天文时间每天都比原子时间慢2毫秒”不正确；C“必须不时进行调整”的是原子钟，“天文时间”是基于地球自转计算的，无法人为调整）15.A（A原因除来自地球自身外，还有“太阳和月球引力”，本项正确；B原文“天文时间稍微提前于原子时间，快了十分之四秒钟左右”表明原子时间晚于天文时间，也就是说，当原子钟敲响新年钟声时，2009年实际已经过了约十分之四秒；C“自1972年以来，原子钟每隔三年增加一次闰秒”与原文“这是从这一做法自1972年被采用以来的第24次、也是近三年来的第一次实施”不符；D“须将显示时间调至格林尼治时间”于文无据）16.天文时间与原子时间不一致（或“原子钟与地球自转不同步”）。地球自转逐步变慢，原子钟误差极小。17.D、E（A“怜惜”“已经冻僵”与原文不符，且并非因此“黯然失色”；B与文意不符；C“预示”歪曲原意）18.用了比喻修辞及细节描写手法；表达了作者对金铃子的喜爱之情，及对大自然杰出创造的赞叹。19.引出下文作者的联想；诗中蟋蟀的境遇与后文金铃子义无反顾地逃离形成对比；丰富了文章的文化内涵（或“增添了文采”）。20.运用了第二人称方式，表达出作者对金铃子命运的关切，便于直接抒情，表达更亲切，突出了人与自然应当和谐相处的主旨，引人深思，增强了文章的感染力。21.示例：京剧脸谱是京剧表演中以夸张变形等手法，用不同颜色、图案、纹样在男性角色脸上勾画的用来表明面容、性格等特征的特殊彩妆。22.略 23.略