资源描述
1长城和运河 1.课文把长城比作 ，突出长城的 ，把运河比作 ，突出运河的 。课文的两部分均以“ ”结尾，自问自答，自然地引出人间奇迹的创造者是 。 2.我们的祖先还创造了哪些人间奇迹？,2美丽的南沙群岛 1.课文第二段是围绕“ ”来写的，作者从 、 、 三个方面写出了南沙物产的富饶。,3庐山的云雾 1.第二自然段是围绕 这个词来写的。这一段写了庐山云雾的四种姿态，即： 、 、 、 。作者分别把它们比作： 、 、 、 。 2.描写庐山的古诗有：唐代李白的望庐山瀑布，宋代苏轼的题西林壁：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 3.流连忘返,4翻越远方的大山 1.“远方的大山”对刘翔一来说既是前进路上巨大的困难，也是刘翔的奋斗目标。“翻越远方的大山”指战胜前进道路上的困难，挑战自我，实现目标，超越梦想。 2.我们学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白 。 3.造句。 当初 祝贺 4.励志名言： 有志者事竟成。,5雪儿 1.照样子写词语。 雪白雪白 2.写话。（写一写“我”和雪儿告别时的场景。） 3.从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云 这句话表达了“我”：对雪儿的美好祝愿，对美好生活的向往。 省略号省略了什么？请你补写一句,6花瓣飘香 1.文中的小女孩是一个： 的孩子。 2. 一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。,7菩萨兵 1.造句。尽心尽力 2.要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果 这里的“种子”表面上是指 ，实际上指 。 3.“菩萨一样的司令，菩萨一样的兵”是说朱德和他所领导的红军队伍像菩萨一样仁慈和无私。表达了藏胞对红军的感激和赞颂之情。,8李广射虎 唐代诗人卢纶写过一组以塞下曲为题的诗，其中有一首是这样的：林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。“没”字写出了箭射得深。后两句赞扬了李广将军力大无穷，本领高强。 2王昌龄的出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在。不教胡马度阴山。,9少年五勃 1少年王勃写下了千古传诵的滕王阁序，其中有一句是：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。意思是：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡 2王勃：才思敏捷 才华横溢 3.“初唐四杰”： 王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王,10大作家的小老师 1事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。” “她是我的老师。”这句话中“她”指小姑娘，“我”指萧伯纳，我是这样理解这句话的：小姑娘给了萧伯纳平等谦虚的教育，在萧伯纳眼里，小姑娘是萧伯纳的老师。 2.萧伯纳：谦逊自律、胸怀宽广 小女孩：天真、纯朴、可爱,11赶海 1.本课以歌曲开头，先写了追浪花，再写了捉螃蟹、摸海星、捏大虾，结尾再一次引用歌词，照应开头，使全文浑然一体。 2.赶海把物当作人来写的句子：低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！ 打比方的句子：它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。 3.哦，原来是一只大虾在逗我呢！（我抓住小海星后的兴奋与惊喜） 哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。（好奇） 嘿，一只海星被我抓住了！（感觉奇怪的内心活动） 咦，怎么我的脚也痒痒的？（我的恍然大悟）,12荷花 1课文荷花中描写荷叶的一句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作圆盘。写出了荷叶的数量多、形状美，是从挨挨挤挤、大圆盘等词看出来的。 2.课文写了三种荷花的姿态，摘录有关的语句。初放：有的才展开两三片花瓣儿。盛开：有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。含苞待放：有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 3.画家指大自然，表达了作者对美妙神奇的大自然的赞叹。 4.“冒”字写出了荷花亭亭玉立，充满生机的样子。 5.写荷花的诗句。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 接花莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,13古诗两首 1望庐山瀑布（李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这首诗是唐代诗人李白写的。诗中飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这两句诗人运用夸张的手法，写出了庐山瀑布的壮丽景象，表达了诗人热爱祖国大好河山的感情。 遥看：远看。 疑：好像。 2绝句（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。这首诗是唐代诗人杜甫的作品。诗中通过对黄鹂、翠柳、白鹭、青天四种有鲜明颜色的景物描写，表达了诗人喜悦的心情。杜甫另一首绝句：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 含：包含。 泊：停船靠岸。,
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