2019-2020年高三10月第一次阶段性测试语文试卷含解析.doc

2019-2020年高三10月第一次阶段性测试语文试卷含解析一、语言文字运用（15分）阅读下面的语段，完成12题。中国美术馆和台湾长流美术馆共同举办的“江山万里张大千艺术展”今日与观众见面。走进中国美术馆五层展厅，迎面的青绿山水画谷口人家前站满了凝神观看的人。这青绿泼彩渲染的画面，墨色浑厚华滋，层次分明；章法疏密相间，错落有致；勾皴笔法遒劲雄健，开阖有度，令人叹为观止。在展厅右侧，一幅江山万里图静静地面对着来来往往的人流。“”，开阔的画面及其意境，向人们展示着笔墨点染间的艺术功力，也仿佛在诉说着画家眷恋故土的情怀。1下列选项中的“人家”与语段中加点词“人家”意义相同的一项是（3分）（）A人家在何许？云外一声鸡B小女子已许配了人家C你走了，教人家怎么办呢D诗书门第，勤俭人家2下列选项填入语段中画横线处，最恰当的一项是（3分）（）A我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月B长风破浪会有时，直挂云帆济沧海C孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流D飞流直下三千尺，疑是银河落九天3依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（3分）（）学者认为，清明节成型于大唐盛世，是清明节、寒食节、上巳节三者 而成的节日。查阅典籍可以发现，唐代的正史、野史、诗歌文论中 清明的记载比比皆是，向我们展示了时人过清明的真实图景。唐诗和宋诗孰优孰劣，在后代引起了的争论。对唐宋诗的评价，往往因个人爱好的不同而，其实两个朝代的诗歌各有千秋，不应该用一种固化的标准评价不同风格的诗歌。A融合关于旷日持久大相径庭B融合对于经年累月南辕北辙C融汇对于旷日持久南辕北辙D融汇关于经年累月大相径庭4在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（3分）（）太硬的散文，若急于说教或矜博，读来便索然无趣。而太软的散文，不是一味纵情，便是只解滥感，也令人厌烦。其实不少所谓“散文诗”或“美文”之类过分纯情、唯感，结果只怕是。这种阴柔的风气流行于我年轻时代的文坛，所以早年我致力散文，便是要一扫这股脂粉气。我认为散文，宏伟如建筑，而不应长久甘于一张素描、一幅水彩、一株盆栽。当时我向往的不是 ，而是 。我投入散文，是“为了崇拜一枝难得充血的笔，一种雄厚如斧野犷如碑的风格”。在风格上不妨坚实如油画，遒劲如木刻美到“媚而无骨”，雅到“俗不可耐”可以提升到更崇高、更多元、更强烈的境地溺于甜腻的或是凄美的空洞情调韩潮苏海小品珍玩ABCD5阅渎右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（3分）（）A独立常始于为自己想出第一个主意。B我们要抛弃的恰是我们正要寻找的。C生命从一开始就考验着我们的取舍。D创造性思维要在实践中善于捕捉灵感。二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成69题。甘霖亭记韩日缵甘霖亭者，为前太守荆公纪雨也。荆公守惠之明年，岁在壬戌，自夏五至秋七月不雨，田畴龟坼，郡之人戚曰：“不有播，其曷有获？”一月不雨谓之干，再月不雨谓之亢，一时不雨谓之槁，槁则无岁，无岁是无民也。太守荆公容有蹙曰：“天于民务殖之也，非天弃民，太守其不勤民，实弃守也！”于是罪躬简事，禁酷徙市，损膳恶服。撤盖谢乘，暴赤日中，自宫徂郊，日行数十里，遍吁于群神。其衷疚，其词伤，其足疻，其形容憔悴。如是者日行之，不雨；旬行之，不雨。行之不辍，乃尔润风墨云密布并发，淹淹祁祁，自原野达于畎亩，无不优渥霑足者。三农慰望，百谷仰荣，咸欢然谓太守格于天而惠于民。郡人平越守张孟奇为甘霖之歌，绅衿之能言者和之。无何，荆公以内计中考功令，郡之人戚曰：“民无岁，赖公以有岁，国人望公如望岁焉，奈何夺我公？”群走藩臬大夫御史台、都御史台为公留行。业裹三月粮，扣阍乞还我良守，不许。荆公去之日，日集万众，积公车不得发，两岸攀号至百里外。时余偕诸荐绅饯公州中，挥涕而别。诗云：“试看东江两岸哭，为官何必要封侯？”郡人乃鸠工程物，作甘霖亭于江之浒。亭成，父老数十辈造韩子之庭请焉，曰：“伐石为亭以记太守之泽，不日成之矣。我辈登兹亭也，如瞻顾复焉，愿得子之言以勒诸石。”余曰：“公之雨我民也，渗漉于闾阎，沦渍于心髓，其为雨也非一日矣，乃公精诚所结，叩于天而天答之，泽于民而民戴之。”父老徘徊亭下，旦夕必祝。公名之琦，镇江丹阳县人，万历甲辰进士。6下列句子中加点词的解释不正确的一项是（3分）（）A再月不雨谓之亢再：二，两个B无岁是无民也岁：岁月C行之不辍 辍：停止D父老数十辈造韩子之庭请焉造：前往7下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（）A甘霖亭者，为前太守荆公纪雨也绅衿之能言者和之B荆公守惠之明年 不日成之矣C太守其不勤民 其形容憔悴D自原野达于畎亩 渗漉于闾阎8下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）（ ）A甘霖亭是太守荆之琦为求雨所建，亭子建成十多天后雨就落下，十分灵验。B求雨得雨，平越太守张孟奇写诗赞美，当地的士绅都说写得好。C在惠州老百姓的盛情挽留和向朝廷申诉下，荆太守终于暂时留了下来。D亭子建成，人们在一块石碑上刻下了韩日缵对荆太守的歌颂之辞。9根据具体要求分别完成下列各题。(10分)（1）把文中画线的句子翻译成现代汉语。(7分)三农慰望，百谷仰荣，咸欢然谓太守格于天而惠于民。（3分）我辈登兹亭也，如瞻顾复焉，愿得子之言以勒诸石。（4分）（2）请指出百姓尊敬爱戴荆太守的两个事例（可摘录原文，也可以用自己的话说）。（3分）三、古诗词鉴赏（10分）10阅读下面两首唐诗，回答问题。早春呈水部张十八员外(其一首)韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。城东早春杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。（1）这两首诗最能表现早春时节景物特点的诗句，韩诗有，杨诗有。（2分）（2）城东早春标题是“早春”，三四两句却写了仲春的景象，为何要这样写？（4分）（3）请简要分析这两首诗在思想内容方面的异同。（4分）四、名句名篇默写（8分）11补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）驾一叶之扁舟,。 （苏轼赤壁赋）（2）朝搴阰之木兰兮，。（屈原离骚）（3），血色罗裙翻酒污。（白居易琵琶行）（4），蟪蛄不知春秋，此小年也。（庄子逍遥游）（5）悬泉瀑布，。（郦道元三峡）（6）所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，。（诗经蒹葭）（7），郁郁青青。（范仲淹岳阳楼记）（8），不宜异同。（诸葛亮出师表）五、现代文阅读：文学类文本（20分）阅读下面的作品，完成1215题。橱窗里的幸福【意大利】莫拉维亚(1)每天傍晚时分，退休的老公务员米隆内就带上体态肥胖的老伴儿埃尔米妮，以及已是青春年华但心情忧郁、脸色苍白的女儿乔万娜，到大街上去遛达。(2)一家三口随着埃尔米妮笨重、蹒跚的步子，从他们居住的自由广场出发，沿着长长的里安佐大街的人行道慢慢悠悠逛去，认真地欣赏每一家商店的橱窗。踱到复兴广场，便转向对面的人行道，仍然很仔细地观赏着商店的橱窗，折回到自由广场。(3)这样的散步每次大约持续2小时，回到家恰好是晚饭时间。对于经济拮据、久已未有福分进电影院和咖啡店的米隆内一家来说，这种散步委实是他们生活中的唯一乐趣。(4)有一天像往常那样，他们沿着里安佐大街遛达。快走到复兴广场时，他们的注意力不约而同地被一家新开张的商店吸引住了。奇怪！这儿昨天分明还是一片尘上飞扬的破木栅，而今橱窗里射出炫目的光辉，使人难以瞧清楚陈列的商品。三人忙走几步，一言不发，在这家商店橱窗前摆下了半圆形的阵势。(5)现在可以清清楚楚地看到出售的商品了幸福。和世上所有人一样，米隆内一家对这种货物闻名已久，却至今未有缘真正见过。(6)万万没有想到，踏破铁鞋无觅处。在这家商店里，人人都可随意买到幸福了，好像买皮鞋、锅碗一样平常方便。米隆内一家三口在橱窗前伫立时流露出痴痴呆呆的神情，这确实是不难理解的。(7)这家商店宽敞的玻璃橱窗，四周用华丽的大理石镶边，闪烁出异样的光彩；招牌、柜台是最摩登式样，所有的内部装饰都亮闪闪的。在橱窗里边，幸福犹如无数复活节的鸡蛋，花色繁多，品种齐全；每一只幸福的样品都附着精致的标签，上面用优雅的笔迹标明售价。(8)终于，米隆内老头用长辈的口气，说：“唉，我无论如何没有想到”(9)“为什么，爸爸？”女儿幼稚地问。(10)老头儿有点生气了说道：“多少年了，我们听人说，意大利没有幸福，幸福在我们这儿供不应求，从国外进口又贵得要命现在却突然开了一家专门出售幸福的商店。”(11)“也许是发现了新的幸福产地。”女儿说。(12)“什么新的产地？在哪里？”老头发火了，“不是一直向我们宣传什么意大利地下资源贫乏吗？没有石油，没有铁矿，没有煤炭，没有幸福不，这样的事情瞒不了人的。你想想，要真是那样，报纸不早就吹开了。不，这一定是外国货。”(13)“不过，”母亲温和地说，“这有什么不好呢？他们那里的幸福太多，而我们一点也没有，所以向我们输出不是很平常的事吗？”(14)老头子愤怒地耸了耸肩膀：“女人家的浅薄之见如今大家在饿肚子粮食是最急需的东西不，太太，不能这样，才积累了这么一星半点的外汇，却糟蹋掉去换这种商品！”(15)“可是幸福我们也需要啊。”女儿从旁提醒，“我多想买一个小小的幸福。”(16)“走！”老头阴沉而又坚决地说道。(17)埃尔米妮和乔万娜驯服地迈动了脚步。(18)“乔万娜，我实在没有料到，你竟会这样放肆。”(19)“为什么？爸爸。”(20)“你也知道，像幸福这类货只有投机商人、大亨、百万富翁才买得起，一个小小的公务员无力也不该贪图幸福。你说你想买一个，这证明你至少是太无知了。再说，我们的房子是花钱租的，退休金总是到下月初才能领到。而你唉！你一点儿也不知道体贴我，丝毫不懂人情世故。”(21)女儿的眼睛慢慢润湿起来。母亲开始为女儿打抱不平：(22)“你瞧，你这是干什么？你老是伤她的心。她年纪轻轻的，什么世面都没见过，想买个幸福，又有什么可大惊小怪的？”(23)“自然没有什么大惊小怪的，可她的爸爸没有幸福也对付着过了一辈子，她没有幸福也照样能活下去。”(24)他们走到了复兴广场。老头子一反惯例，硬要顺着原来的人行道走回去。再一次踱到幸福商店跟前的时候，他停了下来，久久地盯视着橱窗，然后断然说道：(25)“你们可知道，我在想什么？这是假冒的商品！”(26)“我昨天刚在报上看到一条消息，说是最小号的幸福在美国，价值数百美元在这儿用这样低贱的价格出售，怎么可能呢？光运费也比这贵上好几倍。这是假的幸福，人造货，一点儿也不错。”(27)“可是许多人都在购买。”母亲怯生生地说。(28)“世上有什么东西不能拿来做买卖？买到家里过几天，他们就会后悔的。”(29)散步在继续。乔万娜在悲伤地哽咽，可是她心里仍然坚持着：她需要幸福，纵然它是假的。12小说一开始就叙写米隆内一家 三口每天傍晚时分到大街上去遛达，这样写有什么用意？请简要分析。（4分）13小说第12段反映了怎样的社会现实？请分条简要回答。（5分）14“橱窗里的幸福”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（5分）15小说的结尾部分，叙写了米隆内老头“一反惯例”的行为，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（6分）六、现代文阅读：论述类文本（18分）阅读下面的文字，完成1618题。读经与读史鲁 迅一个阔人说要读经，嗡的一阵一群狭人也说要读经。岂但“读”而已矣哉，据说还可以“救国”哩。“学而时习之，不亦说乎？”那也许是确凿的罢，然而甲午战败了为什么独独要说“甲午”呢，是因为其时还在开学校，废读经以前。我以为伏案还未功深的朋友，现在正不必埋头来哼线装书。倘其咿唔日久，对于旧书有些上瘾了，那么，倒不如去读史，尤其是宋朝明朝的历史，而且尤须是野史；或者看杂说。现在中西的学者们，几乎一听到“钦定四库全书”这名目就魂不附体，膝弯总要软下来似的。其实呢，书的原式是改变了，错字是加添了，甚至于连文章都删改了，最便当的是琳琅秘室丛书中的两种茅亭客话，一是宋本，一是四库本，一比较就知道。“官修”而加以“钦定”的正史也一样，不但本纪咧，列传咧，要摆“史架子”；里面也不敢说什么。据说，字里行间是也含着什么褒贬的，但谁有这么多的心眼儿来猜闷葫芦。至今还道“将平生事迹宣付国史馆立传”，还是算了罢。野史和来说自然也免不了有讹传，挟恩怨，但看往事却可以较分明，因为它究竟不像正史那样地装腔作势。看宋史，三朝北盟汇编已经变成古董，太贵了，新排印的宋人说部丛书却还便宜。明史呢，野获编原也好，但也化为古董了，每部数十元；易于人手的是明季南北略明季稗史汇编，以及新近集印的痛史。史书本来是过去的陈账簿，和急进的猛士不相干。但先前说过，倘若还不能忘情于咿唔，倒也可以翻翻，知道我们现在的情形，和那时的何其神似，而现在的昏妄举动，胡涂思想，那时也早已有过，并且都闹糟了。试到中央公园去，大概总可以遇见祖母带着她孙女儿在玩的。这位祖母的模样，就预示着那娃儿的将来。所以倘有谁要预知令夫人后日的丰姿，也只要看丈母。不同是当然要有些不同的，但总归相去不远。我们查账的用处就在此。但我并不说古来如此，现在遂无可为，劝人们对于“过去”生敬畏心，以为它已经铸定了我们的运命。Le Bon生说，死人之力比生人大，诚然也有一理的，然而人类究竟进化着。又据章士钊总长说，则美国的什么地方已在禁讲进化论了，这实在是吓死我也，然而禁只管禁，过却总要进的。总之：读史，就愈可以觉悟中国改革之不可缓了。虽是国民性，要改革也得改革，否则，杂史杂说上所写的就是前车。一改革，就无须怕孙女儿总要像点祖母那些事，譬如祖母的脚是三角形，步履维艰的，小姑娘的却是天足，能飞跑；丈母老太太出过天花，脸上有些缺点的，令夫人却种的是牛痘，所以细皮白肉：这也就大差其远了。一九二五年十二月八日注：一个阔人：指章士钊，时任北洋军阀司法总长兼教育总长，积极鼓吹尊孔读经。16. 请简要概括本文的论述思路。（6分）17. 根据文本内容，正史与野史、杂说有哪些不同？作者主张读野史和杂说的目的和理由是什么？（6分）18. 简要分析文章最后一段画线文字的论证方法及其作用。（6分）七、作文（70分）19阅读下面的材料，按要求作文。傍晚，荒野里盛开的矢车菊突然萎败了，它喃喃自语：“如果白昼马上来到，火红的太阳照耀着原野，我就可以重新生机勃勃了。”近旁掘土的甲虫对它说：“难道太阳会关心你？它没时间，也没胃口。太阳能使参天的橡树和雪松温暖繁荣，还把香气馥郁的花朵打扮得多姿多彩；只不过它们是那样的高贵美丽，完全不像你这般模样。别拿令人厌烦的请求去打扰太阳！”然而太阳升起来了，照耀着万物。于是，在夜晚萎败的矢车菊又复苏了。不要脱离材料内容及含义的范围作文；要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。xx届高三第一次阶段性测试答案一、语言文字运用（15分）1. A2. C3.A（融合：若干种事物互相渗透，合为一体。融汇：融合汇集。关于：突出相关性；对于：强调针对性。旷日持久：指耗费时日，拖延得太久。经年累月：指经历很长的时间。大相径庭：指事物区别明显，意见、看法截然不同。南辕北辙：指行动与目的相反。）4. B. (从“过分纯情、唯感”可推出第一空格选；从“阴柔的风气、脂粉气”可反推第二空格选；从“宏伟如建筑”的结构与“遒劲如木刻”可反推第四空格选；从文意可推出第三空格只能选；从最后一句可反推第六空格选。“韩潮苏海”指韩愈的文章以及苏轼的文章。每每拜读他们的文章，总会让人感受和体验到他们生命中的一种强悍和力量。文本节选自余光中黄绳系腕）5.答案D二、文言文阅读（19分）6【答案解析】答案：B解析：年成，收成。7【答案解析】答案：D解析：D项，“到”； A项表提顿，定语后置的标志。B 项结构助词，的/代亭子。C项表测度/他的。8【答案解析】答案：D解析：D项根据倒数第二段可以分析推断出；A项甘霖亭是为纪念荆公求雨所建；B项当地的士绅唱和张孟奇写的歌，不是“都说写得好”；C项没有“暂时留下来”。9(2)【答案解析】答案：(3分)所有种田人欢喜仰望，各种农作物欣欣向荣，人们全都高兴地说太守感动了上天而对老百姓有恩德。(4分)我们登上这个亭子，就好像看到荆公又回来了，希望得到你的题记用来刻在石碑上。解析：关注点“三农”“仰荣”“格于天”、句子大意；关注点“兹”“复”“勒诸石”、句子大意。(2)【答案解析】答案：(3分)荆公求雨得雨，百姓欢欣感激，平越守作歌，士绅唱和。荆公要调任，百姓向朝廷请求留任。荆公离开之日，百姓齐聚挥泪送别。荆公走后，百姓建造甘霖亭纪念。(答出l点得1分，2点得3分)三、古诗词鉴赏（10分）(1)“草色遥看近却无”；“ 绿柳才黄半未匀”（2分）(2)写等到仲春繁花似锦，游人如云，那景色人人尽知，已无新鲜之感（2分）。这样写与一、二两句正好形成鲜明的对照，更加反衬出作者对早春清新之景的喜爱（2分）。(3)同:均表现了钟情于早春的独到审美感受。诗人的观察和描写都是细腻、敏锐的。（2分）异：韩从一般人的角度去写的，只对比写出了自己欣赏喜爱之感受；杨从诗家的特定角度去写的，不但表现出自己的观点，还以想像来日繁华之景之平常，解释了喜早春的原因（2分）。四、名句名篇默写（8分）1举匏尊以相属2夕揽洲之宿莽3钿头云篦击节碎4朝菌不知晦朔5飞漱其间6道阻且跻7岸芷汀兰8陟罚臧否五、现代文阅读：文学类文本（20分）12表明米隆内家庭贫寒，一家三口只能借此来消磨时间；引出下文，为下文发现卖幸福的橱窗并引发对幸福的讨论作铺垫。（每点2分）13生活贫困；意大利政府利用报纸等新闻媒体钳制民众思想，欺骗民众，扼杀民众对幸福追求的权利。表现了意大利民众对现状的强烈不满。（第点1分，其余每点2分）14小说的标题“橱窗里的幸福”是贯穿全文的线索（1分）；“橱窗里的幸福”既是写实，又是象征（1分）：“橱窗里的幸福”既指商店里出售的“幸福”商品（1分），又指对美好生活的向往，尽管这种美好生活可望而不可即，但仍苦苦追求。（2分）15使人物形象更加丰满：米隆内老头既羡慕，又苦于没钱购买来满足女儿心愿的矛盾心态，溢于言表；使情节富有变化：米隆内老头行走路线与先前上街遛达的路线大相径庭，陡转激趣，耐心寻味；揭示主题：米隆内老头的反常行为，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。（每点2分）六、现代文阅读：论述类文本（18分）16、先用“甲午战败”的史实批驳“读经救国”的谬论宣传；再从现实斗争的实际出发，号召人们“不要埋头来哼线装书”；接着提出与其读经，“不如去读史”，“尤其是野史”的主张；最后，进一步指出“读史，就愈可以觉悟中国改革之不可缓了”。17、不同：正史，一本正经，经过删减，取向隐晦；野史和杂说，虽有“讹传，挟恩怨，但看往事却可以较分明”，不装腔作势。（4分）目的:为了现在，原因:因为现在的情形与历史上某些时候相似，现在的昏妄举动和糊涂思想，那时也早已有过。只有野史和杂说，才较为真实地记录了历史的真实。（2分）18、以“孙女”和“祖母”、“丈母老太太”和“令夫人”作比喻和对比，（2分）生动形象、鲜明（1分）地指出：历史要前进，社会要发展，革新战胜复辟，前进战胜倒退，是历史发展的必然规律，从而为人们参加社会改革，增强了信心。（3分）七、作文（70分）写作指导本则材料选自克雷洛夫寓言。寓言，是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。审题时应当注意把握“寓言”的特点。从矢车菊、甲虫、太阳三个角度立意：1从“矢车菊”角度：自信希望，重获新生。（不宜“妄自菲薄”；“坚持自我”）荣枯盛败，自有规律。消极等待，无所作为。（应当“自我救赎”）2从“甲虫”角度：以貌取人，有失公正。笑人无知，自己愚蠢。同情关心，胜于嘲讽。3从“太阳”角度：公正无私，万物平等。（不以某种狭隘的立场或标准为中心）慈爱（仁爱），惠及万物。4从整则材料角度立意：歌颂公正，赞美平等。讽刺无知，批判狭隘。呼唤仁爱，斥责无情。考生能紧扣上述角度，联系社会、人生展开议论或叙述，便视为符合题意。其他立意角度，考生能不脱离材料，言之成理、自圆其说亦可。但是，曲解、误读材料或者无中生有，可视为离题。例如：1寂寞孤独（矢车菊“喃喃自语”）2勤奋刻苦（甲虫“近旁掘土”）3丰富多彩（“繁荣”“多姿多彩”）4文明礼貌（“别拿令人厌烦的请求打扰太阳”）【参考译文】甘霖亭是为纪念前太守荆公求雨而建的。荆公任惠州太守的第二年，是壬成年，从夏季的五月到秋季的七月没有下雨，田地都龟裂了，郡里的人悲伤地说“没有播种，哪里会有收获?”一个月不下雨称作“干旱”，两个月不下雨称作“亢早”，三个月不下雨称作“枯槁”，枯槁就会没有年成，没有年成老百姓就没办法生活。太守荆公眉头紧锁说“上天是愿意让百姓生活繁衍的，不是上天抛弃了老百姓，应该是太守不勤政爱民，实际上是上天抛弃太守啊！”于是太守思过自责，裁减扰民的政务，禁止酷刑，迁移市场。减少膳食，穿粗布衣服。撤去车盖，出门不坐车子。冒着烈日曝晒，从府衙到郊外，一天走几十里，向群神吁请。他的心里内疚，他的言辞伤感，他的脚又青又肿，他的身形面容显得憔悴。像这样整日施行，没有下雨；施行了十天，没有下雨。仍然施行不停止，这才凉风渐起乌云密布，雨挟风势下得又大又多，从原野到耕地，全都下了齐脚深的雨水。所有种田人欢喜仰望，各种农作物欣欣向荣，人们全都高兴地说太守感动了上天而对老百姓有恩德。郡人平越太守张盂奇写了甘霖之歌，有文才的士绅们都来唱和。没过多久，荆公由于朝廷考核优等当上了考功令，郡里的人悲伤地说“百姓没有年成，依靠荆公才有了年成，百姓们盼望荆公就像盼望好的年成，为什么要夺走我们的父母官?”众人群聚奔走于藩臬大夫御史台、都御史台，希望荆公能留下来。备办了三个月的粮食，前往朝廷申诉请求归还自己的好太守，不被允许。荆公离开的时候，一天就聚集了万余人，让公车停下来不能出发，两岸的老百姓互相挽着哭泣送到了百里之外。当时我陪同各位士绅在州府中为荆公饯行，挥泪告别。有首诗说“试看东江两岸哭，为官何必要封侯?”郡里的人们于是聚集工匠计算准备物料，在江边建造了甘霖亭。亭子建成，几十位父老到我家里请求说“采伐石料修建亭子用来纪念太守的思泽，很快就要建成了。我们登上这个亭子，就好像看到荆公又回来了，希望得到你的题记用来刻在石碑上。”我说“荆公为我们的百姓求来好雨，洒落在每户人家，润泽在每个人的心里，他求雨不只是一天，这是他的精诚所聚结，向天叩请而天应答了他，惠泽了百姓而百姓也感触他。”父老们在亭下徘徊，早晚定前往祝祷。荆公的名字叫做之琦，是镇江丹阳县人，万历甲辰科进士。