2019-2020年高中语文第三单元小说1第12课荷花淀试题粤教版必修.doc

2019-2020年高中语文第三单元小说1第12课荷花淀试题粤教版必修你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马；你可以手持长剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮；你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添了无尽的亮色。美字体铜墙铁壁粉色荷花箭高高地挺出来。赏美文花花世界，唯真最美卜令焕古希腊曾有一位哲学家说过：人最美的时候是她展露真实的时候。诚哉斯言！人生，就是在这花花世界中度过。有的人会沉沦在风光旖旎中，有的人会被“迷迭香”般的牢笼囚禁，能够保留一份真实，从这花花世界中全身而退，实属不易。就如材料中，随着自拍神器的横空出世，拍照成为一大潮流。矮穷挫、黑穷丑能瞬间变成高富帅、白富美，这听起来确实很吸引人，可这真实吗？你的亲人、朋友、同学会因你而骄傲吗？不，他们不会。他们了解你真实的一面，那么你这样做，是自欺还是欺人？这是我们每个人都应该思考的锥心之问。当下，更不该让一颗颗追求真实的心，被世俗的藩篱围住。世俗再美，终美不过人心。林则徐用他二分之一的生命去报效朝廷，造福百姓，那么他的后半生何去何从？很多人以为林则徐会告老还乡，颐养天年，毋庸置疑，他们是错的。林则徐怀着他那颗从未变过的真实的心，走进了沟壑遍野的沙漠，以一己之力，为国家、为百姓筑起了一道“防火墙”。他是真实的，他的美抵得过时光流逝，永远让人刻骨铭心。真实与虚假的对决，真实永远是胜者。“抗金英雄”岳飞是家喻户晓的人物，而“奸佞小人”秦桧却遭人唾弃。是什么成就了岳飞，毁了秦桧？秦桧因贪恋世间繁华，戴上了虚假的面具，而岳飞一心爱国爱民，他那颗真实的心从未更改。他们之间的对决，毫无疑问，岳飞是胜者，因此他成为后人赞不绝口的“千古英雄”。因为真实，金庸笔下的“小郭襄”被人们所喜爱；因为真实，“诗圣”杜甫被历代人赞扬；因为真实，莫言获得了“诺贝尔文学奖”。在这花花世界中，一颗真实的心，一份追求真实的信仰，怎可缺失？泰戈尔说：“你只管走过去，一路上鲜花自会开放。”是啊，多少人本性纯真，却囿于世俗。怀着一颗真实的心，不顾前方风光旖旎，不惧“迷迭香”般的牢笼，带着这份真实，一路坦然面对，直到最后，迎接我们的会是春暖花开，到时我们只管拥得满怀芬芳。花花世界，唯真最美。【课内挖掘】1荷花淀里的恬静和幽美令人陶醉：水和天，荷和苇，无一不明丽清纯，让人心向往之。而萦绕其中的那纯真的人性、一腔的热情更是令人心醉。荷花淀里的人们，无论是男人还是女人，他们在战争中依然向往并享受着和平温馨的生活，里面没有炮火连天，没有血肉横飞，有的只是富有诗情画意的美丽家园，有的只是这一方水土养育的英雄儿女。他们美丽的身心不容玷污，他们平时有多少温情，战时就有多少勇气，他们用自己的真情捍卫着自己的家园，温柔地震荡着我们的心灵。写作运用适用于“家国之爱”“美丽的家乡”“美好的人性”等话题。2这是一个寒风凛冽，滴水成冰的早晨，街上的行人一个个都面色凝重，脚步匆匆，似乎预示着要有什么大事发生。整个北京城的上空也笼罩着一片紧张而又沉重的气氛。突然，数千名学生涌上了北京的街头，他们边走边喊着“停止内战，一致对外”“打倒日本帝国主义”“打倒汉奸卖国贼”的口号。他们满腔热血，向沿街的群众宣讲抗日救国的道理；他们手无寸铁，面对警察的大刀木棍，他们不畏强暴，继续前行。他们就是这样一群爱国的学生，看到祖国被帝国主义侵略时，他们不惧侵略者的枪杆，置生死于身外，拼尽全力去夺回自己的祖国写作运用适用于“爱国”“坚强”“意念”等话题。【课外运用】示例一：假如通往幸福的门是一扇金碧辉煌的大门，我们没有理由停下脚步；但假如通往幸福的门是一扇朴素的简陋的甚至是寒酸的柴门，该当如何？我们千里迢迢而来，带着对幸福的憧憬、热望和孜孜不倦的追求，带着汗水、伤痕和一路的风尘，沧桑还没有洗却，眼泪还没有揩干，沾满泥泞的双足拾级而上，凝望着绝非梦想中的幸福的柴门，滚烫的心会陡然间冷却吗？失望会笼罩全身吗？我决不会收回叩门的手。岁月更迭，悲欢交织，命运的跌打，令我早已深深懂得什么是生命中最值得珍惜的宝贝。只要幸福住在里面，简陋的柴门又如何，朴素的茅屋又如何！幸福的笑容从没因身份的尊卑贵贱失去它明媚的光芒，我跨越山川大漠，摸爬滚打寻求的是幸福本身，而不是幸福座前的金樽、手中的宝杖。幸福比金子还珍贵，这是生活教会我的真理。(幸福的柴门)示例二：读罢荷花淀，心中多了几多感慨。作者用诗一样的笔调来写战争，不正是对战争的一种否定吗？他们是一群积极的青年人，在战争前线，在硝烟弥漫的战场，他们握着枪，只为了一场胜利；她们是青年人的妻子，在月下小院，在荷香飘扬的美丽家园，她们编着苇席，只为了享受丈夫归来的喜悦之情安妮弗克兰在她的日记中也曾经写道：“战争有什么意义？人为什么不能和平相处？这一切破坏，到底是为了什么？”如果没有战争，每个人的家园将是多么完整，每个家庭将是多么圆满，整个世界也将是多么祥和。希望我们的地球，希望我们整个人类，珍惜今天，铸剑为犁，让战争消失，让和平永驻！(读荷花淀有感)一、基础巩固1下列加点字的注音全都正确的一组是()A横样子(hn)凫水(f)吮吸(yn)B惦记(din) 荷花淀(din) 泅水(qi)C围剿(cho) 摇橹(l) 菱角(ln)D晌午(xin) 嘱咐(zh) 草垛(du)解析：A项，“吮”读shn；C项，“剿”读jio；D项，“晌”读shn。答案：B2依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()于是这几个女人_坐在一只小船上，划到对面马庄去了。几个女人_着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。诸如“艾滋病”这些重大疾病的蔓延，将会引起社会_，各级政府必须高度重视，严密监控。在中国人民抗击日本侵略的斗争中，无数英雄儿女献出了生命，但中国人民_、不屈不挠，最终取得了抗日战争的伟大胜利。A悄悄羞赧震荡前赴后继B暗暗羞赧振动前赴后继C偷偷羞红震荡前仆后继D默默羞红振动前仆后继解析：悄悄：强调没有声音或声音低，行动不让人知道。偷偷：强调行动不使人觉察。暗暗：在暗中或私下里，不显露出来。默默：不说话，不出声。羞赧：因害臊而红了脸的样子，多用于书面语。羞红：因害臊而脸红，侧重红的状态。震荡：强调动荡不安。振动：一般指物体通过一个中心位置，不断作往复运动。“仆”是“倒下、牺牲”的意思，与句意吻合。前赴后继：前面的人上去了，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断。答案：C3下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()A上海警备区在世博期间万全准备、全力以赴，筑起了世博安保的铜墙铁壁。B劳动力市场的大厅内，10多名农民工正聚精会神地盯着墙上的信息滚动屏，寻找劳动信息。C父子关系建立在血缘的基础之上，不是一纸声明就能解除的，藕断丝连，谁也无法彻底割断与生身父亲的血缘关系。D一幢看上去很炫，但能耗很高或室内空气很糟的建筑，就好比一幅油画赝品，一钱不值。解析：“藕断丝连”多指爱情，表面上好像已断了，实际上仍在挂牵，这里用错对象。答案：C4下面是几个青年妇女在战斗结束后的对话描写，顺序已被打乱，调整后的顺序应是()我们没枪；有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！水生嫂，回去我们也成立队伍，不然，以后还能出门吗？我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！啊，好像我们给他们丢了什么人似的。ABC D解析：按语言逻辑顺序排列。指责“他们”，强调“我们”。答案：C二、迁移发散阅读下面的文字，完成57题。芦苇孙犁日本兵从只有十五里远的仓库往返运输着炸弹，低飞轰炸，不久，就炸到这树林里来，把梨树炸翻。我跑出来，可是不见了我的伙伴。我匍匐在小麦地里往西爬，又立起来飞跑过一块没有遮掩的闲地，往西跑了一二里路，才看见一块坟地，里面的芦苇很高，我就跑了进去。“呀！”有人惊叫一声。我才看见里面原来还藏着两个妇女，一个三十多岁的妇人，一个十八九岁的姑娘，她们不是因为我跳进来吃惊，倒是为我还没来得及换下的白布西式衬衣而吓了一跳。我离开她们一些坐下去，半天，那妇人才镇静下来说：“同志，你说这里藏得住吗？”我说等等看。我蹲在草里，把枪压在膝盖上，那妇人又说：“你和他们打吗？你一个人，他们不知道有多少。”我说，不能叫他们平白捉去。我两手交叉起来垫着头，靠在一个坟头上休息。妇人歪过头去望着那个姑娘。姑娘的脸还是那样惨白，可是很平静，就像我身边这片芦草一样，四面八方是枪声，苇叶子还是能安定自己。我问：“你们是一家吗？”“是，她是我的小姑子。”妇人说着，然后又望一望她的小姑：“景，我们再去找一个别的地方吧，我看这里靠不住。”“上哪里去呢？”姑娘有些气恼，“你去找地方吧！”可是那妇人也没动，我想她是有些怕我连累了她们，就说：“你们嫌我在这里吗？我歇一歇就走。”“不是！”那姑娘赶紧抬起头来望着我说，“你在这里，给我们仗仗胆有什么不好的？”“咳！”妇人叹一口气，“你还要人家仗胆，你不是不怕死吗？”她就唠叨起来，我听出来她这个小姑很任性，逃难来还带着一把小刀子。“真是孩子气，”她说，“一把小刀子顶什么事哩？”姑娘没有说话，只是惨惨地笑了笑。我的心骤然跳了几下，很想看看她那把小刀子的模样。她坐在那里，用手拔着身边的草，什么表示也没有。忽然，近处的麦子地里有人走动。那个妇人就向草深的地方爬，我把那姑娘推到坟的后面，自己卧倒在坟的前面。有几个敌人走到坟地边来了，哇啦了几句，就冲着草里放枪，我立刻向他们还击，直等到外面什么动静也没有了，才停下来。不久天也快黑了，她们商量着回到村里去。姑娘问我怎么办，我说还要走远些，去打听打听白天在梨树园里遇到的那些伙伴的下落。她看看我的衣服：“你这件衣服不好。”再低头看看她那件深蓝色的褂子，“我可以换给你。先给我你那件。”我脱下我的来递给她，她走到草深的地方去。一会，她穿着我那件显得非常大的白衬衫出来，把褂子扔给我：“有大襟，可是比你这件强多了，有机会，你还可以换。”说完，就追赶她的嫂子去了。5结合小说中的描写，分条概括小说中主人公的形象特征。答：_答案：这篇小说的主人公是那个十八九岁的姑娘，也就是姑娘景。她善良，关心他人(或热爱抗日战士、子弟兵)比如先是为我穿着白衬衣而吃惊、担心；走的时候，把自己的深蓝色褂子换给我。她镇静，有主见比如躲避敌人轰炸时，脸色虽然惨白但很平静；怕我多心，也不愿和嫂子再躲往别的地方。她勇敢，有与敌人拼死的决心带把刀子防身。她寡言少语，沉静，羞涩柔顺而又坚强她话不多，但所说的每一句话都很有性格。或拒绝，或澄清误会，或安排换衣服，都透出自己的鲜明个性。(主人公是姑娘景，在这个大前提下，分析形象)6概述“我”在小说中的作用。答：_答案：“我”是小说中的线索人物，串起故事的情节。“我”是故事发生发展的见证者，增强故事的真实性。通过“我”的心理活动，从侧面烘托(或衬托)姑娘景的形象。7孙犁的这篇小说，篇幅短小，但是意味隽永，颇耐咀嚼。结合作品，从下面两个问题中任选一个进行探究。回答时，请标好小题的序号。(1)这篇小说是写人的，但为什么以“芦苇”为题？答：_(2)孙犁善写女性，自谓“常常以崇拜的心情写到她们”，在这篇小说里，作者对女性也有这样的心情吗？谈谈自己的看法。答：_答案：(1)为小说人物、为故事发展提供了活动的场景(或环境)。是姑娘景，甚至是所有抗日人民的象征。表达了作者对芦苇那一战斗环境的热爱，对那位姑娘景的赞赏。(2)有的。孙犁塑造姑娘景，就是带着欣赏、赞赏的态度去写的。姑娘景是一个十八九岁的姑娘，“我”本以为她是娇弱、任性的，后来却发现她在紧张的氛围中，自有一种镇定、安定；而且姑娘又是善良的，善解人意的。她的坚强、勇敢都给“我”留下了深刻印象。尤其是小说最后，姑娘景不由分说安排“我”和她换衣服，更是表现了她对“我”生命安全的关心、对抗战的支持。姑娘景身上人性的光辉，就是作者以欣赏、崇拜的心情写作所致。三、创新语用8对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。要求：符合人物的思想性格；句式相近，每句话补写的字数不超过30字。示例：守财奴中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。(1)项链中的玛蒂尔德说：我的幸福就是_(2)荷花淀中的水生说：我的幸福就是_答案：(1)(玛蒂尔德说：我的幸福就是)钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。(2)(水生说：我的幸福就是)家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。