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论述类文本阅读, 分析文章结构 把握文章思路,论述类文本文体特点,论述类文本三要素： 论点、论据、论证 鲜明的观点是论述类文章的灵魂。任何一篇论述类文章读能鲜明地表达观点：肯定什么，否定什么，支持什么，反对什么，判断明确，毫不含糊。 充分的论据为观点提供有力的支撑。论据有两类：一类是事实论据，一类是理论依据。 巧妙的论证让说理更令人信服。常见论证方法：举例论证、对比论证、类比论证、比喻论证、引用论证等。,2013年考试说明 1理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含义 2分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度,考什么,观念转变,不要把现代文阅读训练仅仅看成是解题训练，而应加强整体阅读意识，通过分析篇章结构，把握文章的写作思路，并在整体把握文章思路的基础上进行解题训练。,三年高考考题回顾,2010谈静 16文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简要说明全文的思路。 17作者认为一个人陷入岑寂和烦闷的原因是什么？ 18.作者所说“静趣”的含义是什么？为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？ 2011捧与挖 15请简要概括本文的论述思路。 16文中的例证分别揭示了“捧”的什么后果？例证之间存在着什么样的递进关系？ 17鲁迅在文章结尾提出的“挖”，包含哪些深意？ 2012笑的价值 15.文章中“笑的价值”包含哪些内容?请简要概括。(6分) 16.请简要分析文章第三段的论述层次。(6分) 17.文中画线的句子表达了作者怎样的看法?它对论述“笑的价值”有什么作用?(6分),近阶段调研考题回顾,期中卷从舌尖开始的认同之旅： 15请简要概括本文的论述思路。（6分） 调研一谈关公文化的“义”： 16请简要分析文章第2段的论述层次。（6分） 调研二雅与俗： 17请简要说明全文的论述思路。（6分） 调研三大悲悯具有拷问灵魂的深度： 15请简要概括本文的论述思路。（6分） 调研六被罢黜的“国王”： 16请简要分析文章第2段的论述层次。（6分）,“文章结构”，指文章内部的组织和构造，它包括线索与脉络、层次与段落、过渡与照应、开头与结尾等。 “文章思路”，指作者在写作时思维发展的线索，在文章中体现为各部分之间的逻辑关系。 “分析”与“把握”，是指通过划分文章的结构层次而理清各部分之间的逻辑关系。 需要注意的是，文章的结构与作者的写作思路密不可分，所以在阅读能力的要求上往往两者并提，这就是“分析文章结构，把握文章思路”。,相见以诚,学生答案诊断 17、请简要分析本文的论述思路。（6分）,参考答案：,先引“事实胜于雄辩”的格言，强调违背事实只能失败； 再从反面阐述专靠欺诈无以成功的道理； 最后点明必须相见以诚，正大光明做事的主旨。,文本阅读要求：作阅读标志,1、作段落标志 2、作语言标志 关联词语：“之所以是因为”“不但而且”“只有才”“虽然但是”“不仅如此”等等辨明各个分句之间的意义关系，以及意思侧重点所在。 副词：“同时”“另外”“还”“也”，提示关注上下文。 表示顺序的词：首先，其次，再次”“第一，第二，”“一方面另一方面”“这是其一”“其二”列举理由或事实的。,举例性的词语：“例如”“如”表明前面是观点，后面是例子。 解说性的词语：“换句话说”“也就是说”“所谓”“即”“说得正确些”表明前后意思相同。 概括性的词语：“总而言之”“综上所述”“总之”“因此”表明下文是总结的话，是文章（段落）的结论（观点）所在。,15文章开篇并未直接从“相见以诚”的论题切入，这样写有什么作用？（6分） 开篇从反面论述事实的重要性，从反面列举、剖析事例，得出结论； 与下文形成正反对比，为“相见以诚”的观点提供依据； 使文章结构严谨，说服力增强。,旧题回顾,请大家回顾在我们所做过的论述类文本中还有哪些用到反面论证的方法？ 2011捧与挖 调研三大悲悯具有拷问灵魂的深度 调研六被罢黜的“国王” 2012常州一模崇尚简单 2012常州二模钱,16“相见以诚”中“诚”的具体内涵是什么？请简要说明。（6分） 直面过错的诚心（或责任心）； 老实做人做事的诚实； 不存私心的诚意。,知识链接（基本思路类型）：,1、先引用名家的话或由事件引出话题 例： 崇尚简单从舌尖开始的认同之旅 2、先摆出谬论然后加以批判 例：捧与挖 大悲悯具有拷问灵魂的深度 3、首先通过举例提出论点（或直接提出）,再加以论证 例：谈静 谈关公文化的“义” 4、先论述存在的现象及其后果再分析原因，得出论点 例： 雅与俗 高科技灾难与科学传播（常州期末卷） 首先指出专家科普缺乏公信力的现状及其导致的严重后果；接着分析造成这种现状的原因；最后提出解决之道，要恢复科学传播应具有的品格。（6分，每点2分）,方法小结 （1）抓住文体特征，明确论题,把握大致内容及作者的倾向，分析观点与材料的关系。 （2）寻找标志性词语(关联词、表明承递关系的词语、顺序词 、范围词、过渡词等)。 （3）寻找关键语句(领起句、总起句、过渡句、设问句和小结句) 。 三步走： 1、粗读全文，看文章主要谈的是什么问题，或者说什么事情，把握文章全貌。 2、以段为单位仔细读，用简明的一两句话标示出段意，浓缩文章，显露出文章脉络。 3、分析段落间内在联系，划分文章层次，理清脉络，把握文章结构。,答题规范： 思路1：首先（从、由-写起）接着写（引出），然后，最后， 思路2：引题事例拓展反思。 思路3：以“”为线索，选取了那些材料来表现主旨,拓展延伸,其他类型文本中的思路题 2011江苏卷春日忆李白 （3）说说这首诗中的构思脉络。（3分） 模拟卷五感皇恩出京门有感 （2）请简要说明这首词上阕的行文思路。（4分）,落日怅望 马戴,孤云与归鸟，千里片时间。 念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜！ （3）这首诗景情分写，作者是如何层层递进抒发自己的情感的？请作简要说明。（4分） 先“怅望”云去鸟飞之景，触动乡愁旅恨；再“怅望”夕阳余晖之景，加重乡愁，进而触发内心深处年华老去的感伤。,（1）孤云、归鸟两个意象表达了什么情思？由此联想到陶渊明饮酒诗中写日暮鸟归的哪两个句子？（2分） 思归（思乡）之情 山气日夕佳，飞鸟相与还。 （2）第五、六两句景物描写有什么特点？“入”字有什么表达效果？请简要分析。（4分） 夕阳沉到近处的树梢之下，远处野火似的余晖映红秋山。由近到远，层次分明。 “入”字既写出夕照逐渐暗淡，又表明诗人伫望之久和思念之深。,