精锐教育学习力宣贯.ppt

学习力成就未来 落地推进 ver.2012.11,会议议程,项目简介 Chris + Wendy 30min PLI操作说明 Sherry 30min 新咨询手册及话术说明 Sherry 45min Q&A 15min,品牌定位 ？,精锐品牌定位,推出教学产品更符合“学习力”概念，将“学习力”运用到实处 PLI、 TCT、升级版UPC高效学习系统 加强内部培训，让全员理解和贯彻学习力 学习力手册、视频、告家长函 公司全员培训（各部门） 开设 powerlearning1smart.org的邮箱，集思广益，收集前线的使用意见,根据调查反馈一线认为学习力概念对工作有较大帮助 但是对于学习力的理解以及如何应用到工作中去尚有不足 并且，全国研发中心针对“学习力”不断开发新产品,因此，我们将开展如下工作,全新学习力产品体系,学习力解析 PLI学习力指数测评 TCT模块教学法 升级版UPC高效学习系统,全新学习力产品宣传工具,学习力知识指南： -员工学习 -咨询室陈列 -业务拜访工具,告家长函： CR发给在读学员,咨询室海报,视频：,学习力项目是公司核心项目，关系到产品和品牌的持续发展，是公司竞争力的重要体现。 各位AGM是各地第一负责人， 需确保相关培训落实到位,学习力产品解读,什么是学习力？,精锐教育全球领先地提出了 “学习力”（Power Learning)的概念。具体来说，“学习力”是学习动力、学习能力和学习毅力的统称。它是人一生持续成功的最重要最核心的竞争力。 “学习动力”：包括兴趣、目标、成就感等。精锐激发学员的学习兴趣、帮助学员设定学习目标，并使学员在学习进步中产生成就感，让他们“想学”。 “学习能力”：包括学习方法，学习技巧等。精锐帮助学员学会记忆、归纳等各类可以轻松学习的方法与技巧，提升学习效率，让他们“会学”。 学习毅力：包括意志力、持久力等。精锐帮助学员养成听课、预习、复习、考试等诸多好习惯，贯穿学习始终，并在学习动力的推动下，让他们“坚持学”。 学习动力、学习能力、学习毅力三者有机结合，相辅相成又循环推进。正是这整个过程，产生了源源不断的学习正能量。,包括：学习方法，学习技巧等 我们帮助学员学会记忆、归纳等各类可以轻松学习的方法与技巧，提升学习效率，让学员“会学”,包括：意志力、持久力等 我们帮助学员养成听课、预习、复习、考试等诸多好习惯，贯穿学习始终，让学员“坚持学”,包括：兴趣、目标、成就感等 我们通过激发学员的学习兴趣、树立学习目标，产生学习的成就感等等方法，让学员“想学”,学习力概念示意图,测试学习力-PLI 测评,PLI：Power Learning Index 学习力指数 精锐学习力研究院与华师大心理测量专家经过多年探索，参照国际权威的非智力因素、学习风格等经典测评量表，将学习力转化成各项可以用数据衡量的指标。我们称它为：PLI“学习力指数”测评，简称PLI测评。 登陆测试系统填写学习力测评问卷，完成全部问题后，即可获取测评报告。 测评报告分别针对学习动力、学习能力、学习毅力三大方面13个维度给出全方位分析，并对诊断情况提出相应建议。 参考PLI测评结果，在教学过程中针对性地调整教学方案，使之更具个性化。例如： PLI测评中“动力”得分偏低，则在1对1教学中，重点关注“引入”与“小结”环节，以激发兴趣与获得成就感为主要教学目标，先让学员“想学” PLI测评中“能力”得分偏低，则需要老师更注重学法的提炼，指导学员掌握轻松有效的学习方法与技巧，从而做到“会学”。 通过教师对不同学员不同的PLI测评结果的理解和掌握，调整教学方案，方能实现真正的个性化；再结合阶段性回顾，实现真正的教学提升。,PLI 13项指标得分呈现,全新TCT模块教学法,以学为主,以教为辅,互动式教学模式,让学员主动学习 整个教学体系分为课本同步（Textbook-based teaching）-专题辅导（Classified topic）-应试能力提升（Test-oriented ability）三大模块，并根据学员具体情况科学组合，全面提升考试能力 每课时40分钟选用一类模块，以”引入-讲解-练习-小结” 循环教学模式，深入浅出，组合2小时高效课堂,TCT模块教学法详解,全新TCT模块教学法”，专为提升孩子学习力而研发。通过以学为主，以教为辅，互动式的学习模式，将课堂的主体变为学生，老师从传授者变为引导者，带领学生完成学习过程。 它采用“全课程模块组合，40分钟循环授课”双效合一的教学模式，使教学完全系统化。 全课程分为“课本同步（Textbook-based teaching）-专题辅导（Classified topic）-应试能力提升（Test-oriented ability）”三大模块，根据学员具体情况科学组合。从而在兼顾课本知识的基础上，帮助学员建立学习体系，并全面提升考试能力。 每次2小时课堂根据学员的学习基础、学习进度、应试需求等具体情况个性化组合定制，进行适合学员需求的“TCT”“TTT”“CCC”“TCC”等等多种方式的课程组合。这就是“全课程模块组合”。 在每个40分钟模块课时内，运用“引入讲解练习小结”不断循环的方式，多感官，全脑思维，持续抓住学员注意力。这就是“40分钟循环授课”。 全新TCT模块教学法在实现对学员的个性化教学的同时，又保证了教学质量的标准化。是业界公认的最先进的1对1教学解决方案。,UPC高效学习系统,以学习力为核心的服务系统升级版UPC (Unique Personalized Coach)高效学习系统，是基于学习力研发进展的需要，对原先UPC的升级。 学习力分析 PLI Analysis：首先，教育顾问通过PLI学习力测评全面了解学员，设计科学的辅导方案。 1对1面授 1 on 1 Coaching：然后，资深学科导师1对1面授学科知识、解题技巧、学习方法，提升学员的学习效率。 陪读答疑 Overall Mentoring：另外，优秀的陪读老师为学员答疑解惑，及时解决学习问题。 全程跟踪 Complete Course Tracking：在学员学习过程中，班主任全程跟踪学习状况，随时响应学员反馈，实现良好家校互动。 综合提高 Overall Development：精锐独有的精英俱乐部活动可以帮助孩子全面提高，快乐成长。 心理疏导 Psychological counseling ：除此之外，精锐还有心理辅导专家进行家庭教育及学习心理疏导，让孩子轻松提高。,Before UPC高效学习法,关于学习力的Q&A,Q: 为什么精锐以学习力为教学核心？ A: 作为教育者，不仅要向学员传授知识，更要引导学员学会学习。 而学习力的三大维度，学习动力、学习毅力、学习能力正是学会学习的基础。掌握学习力，不仅为了今天取得好成绩，更为了在明天获得大成就。 精锐不断将学习力的理念落实到教学实践当中，帮助学员提升学习力，最终实现学习成绩和综合素质的双提升，获得人生中每一阶段的成功，令学员受益终身。 精锐将持续推进有关学习力的研究，并打造以学习力为中心的全产业链。 Q: 学习力三要素是如何相辅相成循环推进的？ A： 有了“学习动力”才能开始学习过程，并在学习过程中掌握“学习能力”，从而取得成就；成就感会激发学习动力，而这样的动力和成就感相辅相成，才能使学习过程持续下去，从而养成“学习毅力”，有了毅力，学习过程就会继续。 因此，学习力三要素是是密不可分的，他们相辅相成，循环推进。,关于学习力的Q&A,Q: 怎么培养学习力？精锐在这方面是否有独到的方式？ A: 在以学习力提升为核心的UPC高效学习系统中，教学顾问通过PLI”学习力指数”测评和分析，帮助学员找到其学习力存在的问题，并设计提升方案；“1对1面授”采用全新TCT模块教学法，通过各个模块的个性化组合提升学员学习力；班主任全程跟踪，家校互动，从外围协助学员学习毅力的养成；此外，通过学习力训练营等活动对各项学习力指标进行辅导提升。 课堂教学中，我们采用全新的“TCT模块教学法”，全面践行学习力理论，以达到学习力的提升。例如，每次40分钟课堂模块内，我们运用“引入-讲解-练习-小结”的循环方式授课： - “引入”：用趣味、互动的方式，引起学员关注，激发学习兴趣，产生学习动力； - “讲解”“练习”：一改往日教师讲授，学生接受的方式，在知识传递的过程中，更注重方法、技巧的传授，让学员在互动过程中提升学习能力 - “小结：，采用教师引导，学员自我总结与回顾的方式，让学员看到自己当堂的进步与所得，即时获得成就感，再次激发“想学”的动力。 如此这般，动力持久，毅力养成，在循环推进的过程中，学习力提升。 在整个教学过程中，教师通过和学员共同制定阶段性学习力报告，持续跟踪学员的学习力提升情况，并从学员的“学习动力”、“学习能力”、“学习毅力”各方面情况调整学习方案。,Q：我们为什么要用PLI测评代替原来的学习风格测试和非智力因素测试？它和目前竞品的测评相比有什么优势？ A: 目前市面上常见的测试包括非智力因素、学习风格、多元智能等，这些测评限于现状的描述，很难有针对性的改进方案，更难看到阶段性的变化。 PLI测评可以说是对这些测试的升级版本，是专门针对学习力而开发的诊断测评。其包含的13维度大部分可通过学习力养成方案和一对一教学服务跟进方案调整和优化。 根据学习状况的不同，可以针对性的干预。如： 针对性指导学生学习能力部分，指导预习、听课、复习、考试的能力 针对性激发学生学习兴趣，通过一对一课堂教学帮助学生建立学习成就感 通过一段时间的干预之后，可以再次测试关注PLI的变化。,PLI 相关Q&A,Q: 为什么TCT模块教学法覆盖以课本同步（Textbook-based teaching）-专题辅导（Classified topic）-应试能力提升（Test-oriented ability）三个模块？ A: 首先，查缺补漏是课外辅导功能的基本要素，同步（T） “基于课本的同步辅导，正是查缺补漏的功能；同时，帮助学员把知识连成串，建立知识体系的要求是课外辅导又一功能，”专题（C）”就是为了帮助建立知识体系而设计；另外，最重要的是，家长和学员非常重视的考试能力，正是 “能力（T）”的功能。 这三大模块基本囊括了课外辅导对学习提升的功能，帮助学员达到学习的最佳效果。 Q: TCT模块教学法和常规教学法的区别在哪里？ A: 常规教学中，每个老师都有自己的教学习惯，可能也会对学员知识点弱点有所忽视。 TCT模块教学法在内容上涵盖了学员在查缺补漏、建立知识体系、提高应试能力等方面的需求，全面实现课外辅导帮助学习进步的功能。 在形式上，每个40分钟模块课时的设计则更注重和学员的互动及当堂巩固，有利于学习方法、技巧的传授，并帮助学员吸收、记忆和习惯养成，从而提升学习力。 有了这样的模块体系及授课流程，在实现对学员的个性化教学的同时，又保证了教学质量的标准化管理，最大程度减少因教师不同而导致教学质量不一的影响。,关于TCT模块教学法Q&A,Q精锐教学的基本原则是什么？ A: 精锐教学四项基本原则 1、以学为主：课堂以学员为主体，老师为引导者，激发学员动力，引导学员主动学习、主动思考，在师生互动中掌握自我学习的方法和技巧； 2、以教为辅：教师更多是作为引导者，通过个性化内容设置和教学环节的掌控保证教学效果； 3、主动学习：教师利用多样化的方式激发学员的学习兴趣和学习动力，挖掘学员的学习潜力，实现主动学习。 4、趣味互动：通过有趣的教学设计，让学员快乐高效地学习。,关于TCT模块教学法Q&A,UPC升级相关Q&A,Q：我们为什么要升级UPC？ A : 此次升级，是我们全面围绕学习力对精锐服务的包装提升,包括了： 由原先的“UPC高效学习法”更名为“UPC高效学习系统”，更为贴切 学习力分析vs分析： 原“学习风格测试/非智力因素”升级为“PLI学习力指数”测评 ，围绕“学习力”进行分析和提升 1对1面授vs面授：强调了“1对1” 陪读答疑vs答疑：避免原来描述中“全科”答疑方面的不足 全程跟踪vs跟踪：强调班主任“家校互动”功能 综合提高vs点睛：整合“精英俱乐部”，强调“全面提高”，涵盖“点睛” 心理疏导vs疏导：突出“心理辅导”,今天，关于学习力的探索只是起步，如果您有任何疑问或建议，欢迎您通过以下邮件地址给予反馈，帮助我们不断改进。Powerlearning1smart.org 收到您的邮件，我们会进行充分讨论，并在2周内给您回复。相信在我们的共同努力下，一定能够打造精锐的学习力王国！,