金笔作文六级第4课.ppt

金笔作文六级第4课,让人物开口说话,金笔诵读,听老师讲故事,有一位媳妇，人送外号“馋媳妇”，除非她不说话，一说话，张口就得说吃得东西，有一天，丈夫准备外出做买卖，就让“馋媳妇”出门看看天气怎么样，“馋媳妇”开门看了看，一进屋就说：“哎呀，天正下大雪呢，那雪白的就像白面似的。” “雪下得有多厚？” “有锅饼那么厚。” 丈夫一看，“馋媳妇”的老毛病又犯了，就上去打了她一个耳光，“馋媳妇”摸着被丈夫打肿的脸，说：“你好狠心啊，把我这脸打得像发面馒头似的。” 儿子一看妈妈挨了打，就哭了，“馋媳妇”一把搂过孩子，边给儿子擦眼泪边说：“好宝宝，别哭了，你哭的“抽答”“抽答”的，就像吃面条的声音。” 同学们，你们说这个媳妇馋不馋？ 你是怎么知道她特别馋的？ 我们是通过她说的话，所以语言特别重要，在作文中也是一样，只有让人物开口说话，我们才能更好地了解作文中的人物，这节课我们就来学习让人物开口说话。,动脑筋想一想,这次期中考试你考了全班第一名，回家后你会怎么跟妈妈说？妈妈会说什么？,你跟妈妈之间的对话写到自己的作文中了吗？,今天下午学校公布了期中考试的总成绩，我考了第一名，激动万分，我以最快的速度飞回了家，我首先是骗妈妈，妈妈有点失望，可是当我把好消息告诉她时，她可兴奋了。,这个段落写的好不好？为什么？ 没有声音，体会不到人物的情感。,当我们的作文中出现人物的时候，要让人物张开嘴巴说话。 作文中人物说的话就是语言描写。,阅读金笔思维上的“笔下生花”部分 同学们，读了这段文字，感觉好不好？ 为什么？ 因为作文中加入人物的语言描写，使得我们的作文更具体、更生动，所以在作文中的人物开口说话。,怎样让人物开口说话呢？老师这里有一段文字，我们一起看看：,放学了，外面下着雨，别的同学都陆续被家长接走了，教室里只剩下我一个人，老师说送我回家。 同学们，这段话里出现了几个人物？他们开口说话了吗？ 在哪儿可以加入人物的语言描写？ 老师是怎么说的？你又是怎样说的呢？,修改后的文章我们再一起看一下,放学了，外面下着雨，别的同学都陆续被家长接走了，教师里只剩下我一个人，这时一向严厉的刘老师走过来温和的对我说：“不要着急，爸爸妈妈可能被别的事情耽误了，别担心，老师给你爸爸妈妈打个电话，我这就送你回家。”我小声的说：“不用了，刘老师，我再等等吧。” “好了，我已经跟他们说好了，不用他们接你了，我送你走，准备走吧。”老师笑着说，我充满感激的说：“谢谢老师。” 同学们，跟前面的片段比起来，修改后的片段更具体、生动，而且通过人物的还能了解人物的性格特点。 我们再来看下面一个小片段，把作文中的哑巴人物治好。,星期天，我想多睡一会儿，赖在床上不起来。爸爸走过来，拽了拽我的被子，让我赶快起来，说有事。我感到奇怪，问爸爸什么事，爸爸告诉了我。妈妈走过来也大声吆喝我，我边穿衣服边嘟囔，妈妈火了，我只好不做声了。 大家看这段话中的人物基本上都没有开口说话，现在你是医生，要把作文中的“哑巴”治好，我们从前往后看，这一段中有几个人物？哪些地方应该让人物开口说话？ 爸爸走过来让我起床都说了哪些话？ 我说了什么？ 爸爸给我说了哪些话？到底是什么事情呢？ 妈妈走过来吆喝了我什么？ 我又嘟囔了些什么？ 妈妈又说了些什么？ 现在我们连起来说说。,怎样让人物开口说话呢？,欣赏金笔思维上的“笔下生花”片段二 大家读了这个语言片段有什么特点？,知识小结,人物说话的时候要带有表情，当时是怎样说的。 我们在说的时候，可以使用不同的说，如上面的答应、叫出声来等。 人物在开口说话的时候，说话人可以放在前面，可以放在中间， 也可以放在后面，还有些可以省略说话人。,励志故事,通过这个故事我们明白一个什么道理呢？ 乐乐提示：刘备正是非常尊重诸葛亮的才能，才放下身价，三次到其住处去拜访，终于赢得了诸葛亮的终生敬重。 咱们在学习中也是一样，当遇到难题向别人请教时，一定要虚心，尊重别人，这样你同样也会得到别人的尊重。,大 展 身 手,你的妈妈爱唠叨吗？快来写写你的妈妈吧！看谁写得最生动、形象！,思 维 拓 展,看到人们只赞美蜜蜂，蚂蚁很不服气，发誓要战胜蜜蜂。 一天机会终于来了。蚂蚁在路上遇见蜜蜂，不分青红皂白就恶狠狠地问：“喂，你有什么本事，让人们只赞美你？使出来让老子瞧瞧！” 蜜蜂心平气和地劝道：“ ” “ ”蚂蚁冷笑道。 “ ”蜜蜂被激怒了，“ ” 它们比了搬粮食、造房子、储存粮食，蚂蚁样样都输了。它灰溜溜地转身离去，却被迎面驶来的自行车辗死了。 蜜蜂，却又嗡嗡嗡地唱着歌儿工作去了,作 业,回家注意观察家人说话的特点； 阅读金笔思维上的【佳作欣赏】部分。,