2019-2020年高一下学期期中生物模拟试卷（一） 含解析.doc

2019-2020年高一下学期期中生物模拟试卷（一） 含解析一、单选题：共30题每题2分共60分1下列哪种物质不是植物激素（）A纤维素B细胞分裂素C生长素D赤霉素2如图表示用燕麦胚芽鞘做的实验，A、B不给照光，C、D照右侧光，能够向左弯曲生长的是（）A B C D3英国和瑞士科学家在一名甲型流感病毒感染者体内分离出一种“超级抗体”，可中和所有甲流病毒下列有关叙述正确的是（）A流感病毒进入人体刺激浆细胞，产生抗体B抗体的产生和分泌与多种细胞器有关C流感病毒进入内环境，被效应T细胞识别并清除D“超级抗体”可中和所有甲流病毒，说明抗体无特异性4植物果实发育所需生长素来自发育着的（）A侧芽B胚芽C种子D顶芽5下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（）A使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率B使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量C使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率D使用一定浓度的乙烯利处理风梨，能让风梨提前上市6下列关于生长素的叙述，错误的是（）A植物幼嫩叶片中色氨酸可转变成生长素B成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度不同D豌豆幼苗切段中乙烯的合成不受生长素浓度的影响7拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常下列推测错误的是（）A生长素与花的发育有关B生长素极性运输与花的发育有关CP基因可能与生长素极性运输有关D生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变8图为神经肌肉连接示意图，a、b表示刺激位点，A、B表示反射弧的组成部分，以下分析错误的是（）AA表示感受器，B和肌肉组成效应器B大脑的高级功能包括学习、记忆、语言和思维等C兴奋传到突触后膜时发生的信号变化是电信号化学信号D分别刺激b点、肌肉A处，电流表指针将对应发生1次、2次偏转9将一株正在生长的植物水平放入正在太空中飞行的航天飞机的暗室内，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源如图1；图2表示不同浓度的生长素对植物生长的促进作用和抑制作用的关系；请判断下列相关说法中错误的是（）A一段时间后，图1所示植物茎的生长方向是弯向光源生长B若图1中茎的背光侧的生长素的浓度为m，则向光侧的生长素的浓度范围是大于0小于mC图2曲线上HC段表示随着生长素浓度的增大，生长素对植物生长的促进作用逐渐减弱D若把图1的装置放回地球上，撤去光源，植物茎的远地侧的生长素的浓度若为m，则近地侧的生长素的浓度范围是大于0小于m10在人体的内环境中可以发生的生理过程是（）A乳酸和碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸B葡萄糖分解产生丙酮酸C食物中的淀粉经过消化分解成葡萄糖D胰岛素的合成11如图能表示人体在某种环境条件发生变化时，内环境中某种激素的含量变化这种条件变化和激素分别是（）A气温升高 甲状腺激素B日照延长 性激素C寒冷刺激 生长激素D食物缺碘 促甲状腺激素释放激素12下丘脑体温调节中枢有冷敏神经元和热敏神经元两种，这两种神经元放电频率与体温变化之间的关系如图，正常情况下C、W曲线交于点S，此点对应的温度为正常温度下列相关叙述不正确的是（）A当体温低于正常值时，正常人体冷敏神经元的放电频率一定高于热敏神经元的放电频率B当人体处于炎热环境时，通过神经体液调节，增加散热、减少产热，使体温恢复至正常C若人体感染流感病毒后体温持续偏高，点S将右移D正常人体处于炎热环境中的散热量大于在寒冷环境的中散热量13下列哪一生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸（）A处理扦插的月季枝条以促使其生根B处理青香蕉，加速其转变成黄色C处理去雄的番茄花蕾，育出无子果实D喷洒棉花植株防止落花落果14如图表示人体在某种环境条件发生变化时，内环境中某种激素的含量变化这种条件变化和激素分别是（）A饥饿 胰岛素B寒冷刺激生长激素C气温升高甲状腺激素D食物缺碘促甲状腺激素释放激素15下列关于神经调节和体液调节特点的比较，错误的是（）A神经调节的作用途径为反射弧，体液调节的作用途径为体液运输B神经调节的反应速度比较迅速，体液调节的反应速度比较缓慢C神经调节的作用范围比较广泛，体液调节的作用范围比较局限D神经调节的作用时间比较短暂，体液调节的作用时间比较长16正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（）A在细胞内发挥作用B由活细胞产生的蛋白质C在与特定分子结合后起作用D在发挥作用后还能保持活性17为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后1、2、3h取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见图（正常人血糖为39mmol/L）下列叙述错误的是（）A在4组实验中，早餐后高糖早餐组血糖浓度升得最快，其主要原因是大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收B胰岛素属于内环境的成分，胰岛素由胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是主动运输C高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸等物质能促进胰岛素的分泌D若餐后1 h取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组（A）、高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）的检测结果最可能是：A=B=C18如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图（“+”表示促进，“”表示抑制），有关说法正确的是（）Aa产生的某种物质可影响动物的性行为Bb与c两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用Cc不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能Da、b、c中，c对内环境稳态的维持影响最小19下列有关生长素发现过程中的胚芽鞘实验的叙述，不正确的是（）A生长素产生的部位是胚芽鞘的尖端B生长素发挥作用的部位是胚芽鞘尖端下部C感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端D生长素发生横向运输的部位是胚芽鞘尖端下部20一个正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止发育，虫蛀的部位最可能是（）A幼嫩种子B果肉C柱头D子房壁21当环境温度从35降至15，小白鼠耗氧量、皮肤血流量及体内酶活性的变化依次为（）A增加、减少、不变B减少、增加、不变C减少、减少、降低D增加、减少、降低22下列关于人体生命活动调节的叙述正确的是（）A胰岛素是人体内唯一降低血糖浓度的脂质类激素B当人体内环境渗透压上升时，抗利尿激素分泌减少导致尿液减少C兴奋只能从树突传到胞体，不能从胞体传到树突D免疫系统的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成的23如图为反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分），下列说法正确的是（）A刺激d处神经纤维膜外的局部电流方向与兴奋传导方向相同B处发生的信号变化是电信号化学信号电信号C正常机体内兴奋在反射弧中的传导是双向的D切断d后刺激b，会引起效应器收缩，不属于反射24下列关于人和高等动物神经调节和体液调节的叙述中，错误的是（）A神经调节和体液调节相互影响B神经调节的作用范围较广C体液调节的速度较慢D体液调节的作用时间较长25如图为人体两个神经元细胞模式图，图中距离AP=PB若刺激P点，将发生的变化是（）AA点和B点同时发生电位变化B释放的不可能引起B点所在的细胞抑制CA点和B点都会发生电位变化，说明在神经纤维上兴奋是双向传导的D兴奋可由P传向A、B，也可由A、B传向P26兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程，以及突触1和突触2兴奋传导时的电位变化下列叙述不正确的是（）A突触1中的神经递质可以分布在组织液中Bab段电位变化的原因是Na+内流CB处膜电位无变化，不能确定Gly属于抑制性递质DGly与突触后膜上特异性受体结合，导致阴离子内流27如图表示一个完整反射弧结构，其中腓肠肌既与传入神经相连，又与传出神经相连，且传出神经末梢与腓肠肌细胞接触部分类似突触称为“神经肌肉接头”以下分析正确的是（）A大脑既能接受兴奋，又能传递兴奋，故反射弧中兴奋的传递是双向的B兴奋传到突触后膜时发生的信号转换为电信号化学信号C刺激腓肠肌，电流表指针将发生两次相反方向偏转D刺激M点电流计指针发生两次相同方向的偏转28TIBA（三碘苯甲酸）能够阻碍生长素的极性运输，下列有关TIBA在农业上的应用，不正确的是（）A对大豆施用适量TIBA可使植株侧枝生长更旺盛，从而起到一定的增产的效果B用适当浓度的TIBA浸泡大豆种子，能提高萌发率C若没有TIBA，采用手工摘除大豆顶芽的方法也能让大豆增产D施用适量TIBA可使植株矮化，从而起到一定的抗倒伏的效果29流感是一种流感病毒引起的常见病流感病毒有不同的亚型，现有多种流感疫苗，有人注射了一种流感疫苗后，在流感流行期间未患流感，但流感再次流行时，却患了流感不可能的原因是（）A流感病毒发生了突变B流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型C抗体在体内存留的时间短D流感病毒使人的免疫系统受损30高等动物激素与植物激素的主要区别在于（）A有无特定分泌腺体B是否种类多样和特异性高C是否微量高效D是否有调控代谢活性二、综合题：共4题每题10分共40分31下列材料表示的是植物生命活动受多种植物激素调节的作用机理及示意图赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显生长素合成过程中有ACC合成酶的合成，而这种酶是乙烯合成所必需的，因此，一定条件下，生长素的合成，会促进乙烯的合成（1）图中字母表示促进过程的是（2）结合c、d两过程分析：高浓度生长素条件下，细胞纵向生长受到抑制可能是的结果（3）研究发现，乙烯产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于调节（4）科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为没有促进细胞伸长作用的3亚甲基氧代吲哚现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组步骤2：给予甲组适宜的可见光，给予乙组步骤3：观察，测定预测实验结果：略32下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C为调节物质）：（1）图中下丘脑参与的生理调节方式有，当人体处于寒冷环境中，图中物质（填字母）在血液中的含量明显升高（2）当正常人处于饥饿状态时，图示中（填字母）增多，在机体内通过促进过程，以维持机体的血糖平衡如果图中部位受损，会使人患糖尿病（3）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由大脑皮层的神经细胞传到下丘脑的神经细胞，而不能反向的原因是（4）血液中物质A的含量过高时，抑制下丘脑和甲的分泌活动，该调节方式称为（5）在受到寒冷刺激时，甲分泌的激素只能作用于特定的细胞，而A激素可作为多数细胞的信号，这与细胞膜上具有特定的物质有关（6）下丘脑除参与图示调节过程外，还能分泌，由甲释放到血液中，调节人体内水的平衡33根据下图所示的高等动物体内细胞与外界的物质交换示意图，回答问题：（1）a、b、C依次表示系统、 系统、系统（2）虚线方框内的3种液体称为；在图上画箭头表示出这3种液体间的关系；淋巴与血浆通过途径相联系（3）由图可见高等多细胞动物的体内细胞，只有通过才能和外界环境交换物质，它们只有依靠 的分工合作，才能使新陈代谢和其他各项生命活动得以顺利地进行34在农业生产中，用一定浓度的生长素类似物可以除去单子叶农作物中的双子叶杂草，分析回答：（1）生长素类似物作为除草剂的原理是（2）上图中的曲线，其中代表单子叶农作物的是，代表双子叶杂草的是（3）所用的生长素类似物的浓度最好在左右（4）某课题研究小组为探究生长素类似物萘乙酸（NAA）的生理作用，用玉米试管苗进行了相关实验，实验数据如下：浓度（mg/L）平均每株生根数（条）平均根长（cm）0.27.810.00.37.49.60.46.39.40.55.98.8由表可知此实验的目的是探究从表中数据能否确认0.2mg/L即是该实验最适宜的浓度？（填“能“或“不能“），理由是萘乙酸是生产上常用的生长素类似物，除本实验的应用外，请写出生长素类似物在农业生产中的另外两个方面的应用：xx学年山东省临沂市兰陵四中高一（下）期中生物模拟试卷（一）参考答案与试题解析一、单选题：共30题每题2分共60分1下列哪种物质不是植物激素（）A纤维素B细胞分裂素C生长素D赤霉素【考点】植物激素的作用【分析】植物激素是植物自身产生的、能从产生部位运输到作用部位，对植物个体生长发育具有显著影响的微量有机物；植物激素有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等【解答】解：A、纤维素属于多糖，是植物细胞壁的主要成分，不是植物激素，A正确；B、细胞分裂素属于植物激素，主要作用是促进细胞分裂，B错误；C、生长素属于植物激素，主要作用是促进细胞生长，C错误；D、赤霉素属于植物激素，主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，D错误故选：D2如图表示用燕麦胚芽鞘做的实验，A、B不给照光，C、D照右侧光，能够向左弯曲生长的是（）A B C D【考点】生长素的产生、分布和运输情况【分析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，胚芽鞘向光弯曲和生长的部位是生长素能横向运输，其横向运输发生在尖端，引起横向运输的原因是单侧光或地心引力生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育生长素能通过琼脂但不能通过玻璃片【解答】解：根据题意和图示分析可知：A、A不给照光，琼脂块不会阻挡生长素的向下运输，胚芽鞘直立生长，A错误；B、B不给照光，左侧琼脂块不会阻挡生长素的向下运输，但是右侧玻璃片会阻挡生长素的极性运输，胚芽鞘弯向右侧生长，B错误；C、C没有尖端，即使照右侧光也不会感光，而右侧放含生长素的琼脂，胚芽鞘尖端下部的右侧伸长区生长素浓度高，胚芽鞘会弯向对侧生长，C正确；D、D玻璃片会阻挡生长素的极性运输，胚芽鞘尖端下部的伸长区没有生长素，所以胚芽鞘不生长故选C3英国和瑞士科学家在一名甲型流感病毒感染者体内分离出一种“超级抗体”，可中和所有甲流病毒下列有关叙述正确的是（）A流感病毒进入人体刺激浆细胞，产生抗体B抗体的产生和分泌与多种细胞器有关C流感病毒进入内环境，被效应T细胞识别并清除D“超级抗体”可中和所有甲流病毒，说明抗体无特异性【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】1、抗体是一种分泌蛋白，其合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量2、体液免疫和细胞免疫的具体过程：【解答】解：A、流感病毒进入人体后，经吞噬细胞摄取和处理后作为抗原传递给T细胞或直接刺激B细胞分化为浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体，抗体具特异性，能与抗原特异性结合，使其失去抗原性，A错误；B、抗体作为一类分泌蛋白，其产生和分泌涉及核糖体、内质网、高尔基体等多种细胞器，B正确；C、效应T细胞的作用是识别并导致靶细胞裂解死亡，C错误；D、抗体有特异性，D错误故选：B4植物果实发育所需生长素来自发育着的（）A侧芽B胚芽C种子D顶芽【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处【解答】解：A、侧芽生长素除来自自身合成外，还有来自顶芽，A错误；B、胚芽小端能合成生长素，并促进其基部生长，B错误；C、生长素能促进果实的发育，其所需生长素来自发育着的种子，C正确；D、顶芽合成的生长素能各侧芽运输，从而抑制侧芽生长，形成顶端优势，D错误故选：C5下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（）A使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率B使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量C使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率D使用一定浓度的乙烯利处理风梨，能让风梨提前上市【考点】植物激素的作用【分析】1生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果 2赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用3细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用4脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用 5乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用植物体各部位都能合成乙烯【解答】解：A、生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上可用于促进扦插的枝条生根，A正确；B、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高，芹菜产量与茎秆有关，B正确；C、脱落酸抑制种子的萌发，C错误；D、乙烯主要作用是促进果实成熟，故使用一定浓度的乙烯利处理风梨，能让风梨提前上市，D正确故选：C6下列关于生长素的叙述，错误的是（）A植物幼嫩叶片中色氨酸可转变成生长素B成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度不同D豌豆幼苗切段中乙烯的合成不受生长素浓度的影响【考点】生长素的产生、分布和运输情况；植物激素的作用【分析】生长素的作用具有两重性，即低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用；不同器官对生长素的敏感性不同，根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低；不同细胞对生长素的敏感性也不同，一般情况下，成熟的细胞对生长素较不敏感，幼嫩的细胞对生长素较敏感【解答】解：A、色氨酸可转变为生长素，A正确；B、成熟茎韧皮部的筛管中的生长素可以进行非极性运输，B正确；C、幼嫩的植物细胞对生长素更敏感，C正确；D、豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响，D错误故选：D7拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常下列推测错误的是（）A生长素与花的发育有关B生长素极性运输与花的发育有关CP基因可能与生长素极性运输有关D生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变【考点】植物激素及其植物生长调节剂的应用价值；生长素的产生、分布和运输情况【分析】本题解题的关键是提供中两个重要信息，信息之一是“用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常”，说明生长素和生长素的极性运输与花的发育有关；信息之二是“P基因的突变体表现为花发育异常”，由此可推测P基因起作用的机制【解答】解：A、由题干信息“用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常”，说明生长素与花的发育有关，A正确；B、由题干信息“用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常”，说明生长素极性运输与花的发育有关，B正确；C、根据题干信息“P基因的突变体表现为花发育异常”，可推测P基因起作用的机制，如P基因可能与生长素抑制物的合成等有关，C正确；D、抑制剂只能对生长素的极性运输起抑制作用，并不能诱发P基因的突变，D错误故选：D8图为神经肌肉连接示意图，a、b表示刺激位点，A、B表示反射弧的组成部分，以下分析错误的是（）AA表示感受器，B和肌肉组成效应器B大脑的高级功能包括学习、记忆、语言和思维等C兴奋传到突触后膜时发生的信号变化是电信号化学信号D分别刺激b点、肌肉A处，电流表指针将对应发生1次、2次偏转【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导【分析】据图分析：图为神经一肌肉连接示意图兴奋都是从上一个神经元的轴突传递到下一个神经元的胞吐或树突，因此根据图中突触结构（或神经节）可以判断A为为感受器，B和肌肉组成效应器据此答题【解答】解：A、由以上分析可知，A为感受器，B和肌肉组成效应器，A正确；B、大脑的高级功能包括学习、记忆、语言和思维等，B正确；C、兴奋传到突触后膜时发生的信号变化是化学信号电信号，C错误；D、由于兴奋在神经元之间只能单向传递，因此刺激b点时，兴奋传至下面的电极处，但不能传至上面的电极处，因此指针只偏转一次；刺激A处肌肉，兴奋先传至上面的电极处，后传至下面的电极处，因此指针可以发生2次方向相反的偏转，D正确故选：C9将一株正在生长的植物水平放入正在太空中飞行的航天飞机的暗室内，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源如图1；图2表示不同浓度的生长素对植物生长的促进作用和抑制作用的关系；请判断下列相关说法中错误的是（）A一段时间后，图1所示植物茎的生长方向是弯向光源生长B若图1中茎的背光侧的生长素的浓度为m，则向光侧的生长素的浓度范围是大于0小于mC图2曲线上HC段表示随着生长素浓度的增大，生长素对植物生长的促进作用逐渐减弱D若把图1的装置放回地球上，撤去光源，植物茎的远地侧的生长素的浓度若为m，则近地侧的生长素的浓度范围是大于0小于m【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】1、太空飞行的航天飞机，失去重力作用，植物生长受到单侧光的影响，植物尖端有感光性，单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长2、阅读题干和题图可知，本题的知识点是植物弯曲生长原因，生长素作用的两重性，梳理植物弯曲生长原因和生长素作用的两重性的含义，然后结合题图信息解答问题【解答】解：A、在失重的状态下，重力对生长素的分布没有影响，而单侧光仍能引起生长素分布不均匀，使向光侧生长素分布少，背光侧生长素分布多，引起茎向着光源方向生长，A正确；B、若此时茎的背光侧的生长素的浓度为m，因为向光侧的生长素分布少，其浓度范围应该大于0小于m，B正确；C、曲线上HC段表示随着生长素浓度的增加，对植物生长的促进作用逐渐减弱，C正确；D、若把图1的装置放回地球上，由于重力的影响，茎的近地侧生长素的浓度大于远地侧，且促进生长的效果大于远地侧，故若远地侧生长素浓度为m，则茎的近地侧生长素的浓度范围是大于m小于2m，D错误故选：D10在人体的内环境中可以发生的生理过程是（）A乳酸和碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸B葡萄糖分解产生丙酮酸C食物中的淀粉经过消化分解成葡萄糖D胰岛素的合成【考点】内环境的组成【分析】内环境主要由组织液、血浆、淋巴等细胞外液组成内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介需要注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜据此答题【解答】解：A、乳酸和碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸的过程发生在血浆中，A正确；B、葡萄糖分解产生丙酮酸发生在细胞质基质中，不在人体内环境中，B错误；C、食物中的淀粉经过消化分解成葡萄糖在消化道内进行，不属于内环境，C错误；D、胰岛素在细胞中的核糖体上合成，D错误 故选：A11如图能表示人体在某种环境条件发生变化时，内环境中某种激素的含量变化这种条件变化和激素分别是（）A气温升高 甲状腺激素B日照延长 性激素C寒冷刺激 生长激素D食物缺碘 促甲状腺激素释放激素【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】本题是考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素通过垂体调节甲状腺激素的合成和分泌，甲状腺激素对下丘脑和垂体的分泌活动起到负反馈调节作用，甲状腺激素、促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素就是在这种分级调节和负反馈调节的调节机制下，维持相对稳定的【解答】解：A、若环境变化是气温升高，甲状腺激素的含量应该是降低，A错误；B、人体内的性激素存在分级调节和负反馈调节，正常人体内的性激素维持在相对稳定的状态，不会因日照长度的变化而发生较大变化，B错误；C、生长激素的含量与寒冷刺激的关系不大，C错误；D、碘是甲状腺激素合成的原料，缺碘会影响甲状腺激素的合成，血浆中甲状腺激素含量降低，对下丘脑的抑制作用减弱，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的量增加，D正确故选：D12下丘脑体温调节中枢有冷敏神经元和热敏神经元两种，这两种神经元放电频率与体温变化之间的关系如图，正常情况下C、W曲线交于点S，此点对应的温度为正常温度下列相关叙述不正确的是（）A当体温低于正常值时，正常人体冷敏神经元的放电频率一定高于热敏神经元的放电频率B当人体处于炎热环境时，通过神经体液调节，增加散热、减少产热，使体温恢复至正常C若人体感染流感病毒后体温持续偏高，点S将右移D正常人体处于炎热环境中的散热量大于在寒冷环境的中散热量【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】由图可知，C与W的交点S为正常体温，随着下丘脑温度的升高，C神经元放电频率下降，W神经元放电频率上升【解答】解：A、体温低于正常值时，冷敏神经元的放电频率高于热敏神经元的放电频率，A正确；B、由于下丘脑是体温调节中枢，当人体处于炎热环境时，冷敏神经元的放电频率频率增加，而热敏神经元的放电频率降低，通过神经体液调节，使机体散热增加，产热减少，使体温恢复正常，B正确；C、若人体感染流感病毒后体温持续偏高，体温高于正常值使点S将右移，C正确；D、正常人体处于炎热环境或寒冷环境中，人的体温是恒定的，所以两者散热量都等于产热量，因为在寒冷时产热量增多所以散热量也多，故炎热环境中的散热量小于在寒冷环境的中散热量，D错误故选：D13下列哪一生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸（）A处理扦插的月季枝条以促使其生根B处理青香蕉，加速其转变成黄色C处理去雄的番茄花蕾，育出无子果实D喷洒棉花植株防止落花落果【考点】植物激素的作用【分析】吲哚乙酸是生长素，生长素的生理作用是促进植物生长，促进插条生根，促进子房发育成果实【解答】解：A、吲哚乙酸具有促进插条生根的作用，因此处理扦插的月季枝条以促使其生根可以用生长素，A错误；B、乙烯具有促进促进果实成熟的作用，处理香蕉，加速其转变成黄色，是促进果实成熟，因此不能用吲哚乙酸处理，应该用乙烯处理，B正确；C、吲哚乙酸具有促进子房发育成果实的作用，可以用用吲哚乙酸处理去雄的番茄花蕾，育出无子果实，C错误；D、生长素所以具有两重性，喷洒一定浓度的生长素可以防止植株落花落果，D错误故选：B14如图表示人体在某种环境条件发生变化时，内环境中某种激素的含量变化这种条件变化和激素分别是（）A饥饿 胰岛素B寒冷刺激生长激素C气温升高甲状腺激素D食物缺碘促甲状腺激素释放激素【考点】动物激素的调节【分析】1、分析曲线图，某种环境条件发生变化时，内环境中某种激素的含量增加2、胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化3、生长激素促进生长，特别是促进蛋白质的合成和骨的生长4、寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定5、当血液中甲状腺激素的含量降低时，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌增加，从而使血液中甲状腺激素不致过少【解答】解：A、饥饿时血糖浓度降低，则胰岛素分泌量减少，胰高血糖素分泌量增加，促进肝糖原分解和非糖类物质的转化，使得血糖浓度升高，A错误；B、生长激素的含量与寒冷刺激的关系不大，B错误；C、若环境变化是气温升高，甲状腺激素的含量应该是降低，D错误；D、碘是甲状腺激素合成的原料，缺碘会影响甲状腺激素的合成，血浆中甲状腺激素含量降低，对下丘脑的抑制作用减弱，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的量增加，D正确故选：D15下列关于神经调节和体液调节特点的比较，错误的是（）A神经调节的作用途径为反射弧，体液调节的作用途径为体液运输B神经调节的反应速度比较迅速，体液调节的反应速度比较缓慢C神经调节的作用范围比较广泛，体液调节的作用范围比较局限D神经调节的作用时间比较短暂，体液调节的作用时间比较长【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】1、神经调节和体液调节的比较：比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长2、神经调节与体液调节之间的关系：一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能【解答】解：A、神经调节主要是通过反射的方式实现的，其作用途径为反射弧，体液调节的作用途径为体液运输，A正确；B、神经调节迅速、准确，体液调节反应速度较缓慢，B正确；C、神经调节作用范围比较局限，体液调节作用范围比较广泛，C错误；D、神经调节迅速、准确，作用时间短暂；体液调节反应速度较缓慢，作用时间长，D正确故选：C16正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（）A在细胞内发挥作用B由活细胞产生的蛋白质C在与特定分子结合后起作用D在发挥作用后还能保持活性【考点】酶在代谢中的作用的综合；动物激素的调节【分析】激素是内分泌细胞分泌，化学本质是蛋白质、多肽、脂质或氨基酸衍生物，与神经系统密切联系酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA，在细胞内外都能发挥作用，受温度、PH值得影响神经递质是由突触前膜释放作用于突触后膜，使得下一个神经元兴奋或者抑制激素和酶都不是细胞的能量物质和组成物质，有些激素作为信息分子能改变酶的活性从而影响细胞代谢【解答】解：A、激素调节属于体液调节，随着血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程；酶在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应；神经递质由突触前膜释放进入组织液（突触间隙）；A错误B、部分激素是蛋白质，部分是脂质等；酶绝大多数是蛋白质，少数是RNA；B错误C、激素和神经递质是信息分子，需要与特定的受体分子结合，酶也需要与特定的分子结合催化化学反应；C正确D、酶化学反应前后数量和化学性质不变，激素和神经递质作用后就失去活性，D错误故选：C17为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后1、2、3h取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见图（正常人血糖为39mmol/L）下列叙述错误的是（）A在4组实验中，早餐后高糖早餐组血糖浓度升得最快，其主要原因是大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收B胰岛素属于内环境的成分，胰岛素由胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是主动运输C高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸等物质能促进胰岛素的分泌D若餐后1 h取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组（A）、高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）的检测结果最可能是：A=B=C【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】血糖调节中，胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化胰高血糖素和肾上腺激素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化；胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系【解答】解：A、通过图1曲线可知，在4组实验中，早餐后高糖早餐组血糖浓度升得最快，其主要原因是大量糖类消化水解成葡萄糖后被快速吸收，A正确；B、由于胰岛素的本质是蛋白质，胰岛素由胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是胞吐，胰岛素属于内环境的成分，B错误；C、由于胰岛素的本质是蛋白质，氨基酸是其合成的原料，故高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸等物质能促进胰岛素的分泌，C正确；D、正常人通过调节，均会使血糖浓度处于正常范围内，通过肾小管和集合管的重吸收作用，不会出现尿糖现象，故不进早餐组（A）、高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）的检测结果最可能是：A=B=C，D正确故选：B18如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图（“+”表示促进，“”表示抑制），有关说法正确的是（）Aa产生的某种物质可影响动物的性行为Bb与c两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用Cc不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能Da、b、c中，c对内环境稳态的维持影响最小【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】本题可以依据反馈调节的特点建立一个模型分析，b为甲状腺或性腺等最下一级腺体（分泌激素对上一级腺体有反馈调节作用）、c是下丘脑（对较下一级有调节作用）、a为垂体，然后分析：a产生促性腺激素来影响动物的性行为；b与c两者的分泌物甲状腺激素与促甲状腺激素释放激素，在促进促甲状腺分泌这一生理效应上可表现为协同作用；c为下丘脑，感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能c下丘脑对内环境稳态的维持影响是最大【解答】解：A、a垂体产生促性腺激素，应该是性腺分泌的性激素影响动物的性行为，A错误；B、b的分泌物甲状腺激素会抑制促甲状腺激素的分泌，c的分泌物促甲状腺激素释放激素会促进促甲状腺激素的分泌，故b与c两者的分泌物在某些生理效应上表现为拮抗作用，B错误；C、c为下丘脑，感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能，如产生抗利尿激素，C正确；D、a是垂体，b是腺体，c是下丘脑，其中c下丘脑对内环境稳态的维持影响最大，D错误故选：C19下列有关生长素发现过程中的胚芽鞘实验的叙述，不正确的是（）A生长素产生的部位是胚芽鞘的尖端B生长素发挥作用的部位是胚芽鞘尖端下部C感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端D生长素发生横向运输的部位是胚芽鞘尖端下部【考点】植物生长素的发现和作用【分析】（1）尖端能产生生长素（2）尖端感受单侧光的刺激，使生长素分布不均匀（向光侧少，背光侧多）（3）植物生长和弯曲部位在尖端下面的一段（4）胚芽鞘向光性的外因：单侧光的照射；内因：生长素的分布不均匀【解答】解：A、生长素的产生部位是胚芽鞘尖端，A正确；B、生长素发挥作用的部位是胚芽鞘尖端下部，B正确；C、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，C正确；D、生长素发生横向运输的部位是胚芽鞘的尖端，D错误故选：D20一个正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止发育，虫蛀的部位最可能是（）A幼嫩种子B果肉C柱头D子房壁【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】1、生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子2、生长素的生理作用：能促进果实的发育；能促进扦插的枝条生根；能防止落花落果等【解答】解：正在发育的桃子被虫蛀了，结果造成果实停止生长发育，生长素能促进果实的发育，说明没有提供果实发育的生长素，发育的种子可以合成生长素，这说明被虫蛀部分是种子故选：A21当环境温度从35降至15，小白鼠耗氧量、皮肤血流量及体内酶活性的变化依次为（）A增加、减少、不变B减少、增加、不变C减少、减少、降低D增加、减少、降低【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定【解答】解：小白鼠为恒温动物，当环境温度从35降至15时，为了维持体温相对稳定，甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，提高细胞的代谢水平，耗氧量增加；在寒冷温度下，皮肤毛细血管收缩，血流量减少，进而减少散热量；由于体温不变，故体内酶的活性不变故选：A22下列关于人体生命活动调节的叙述正确的是（）A胰岛素是人体内唯一降低血糖浓度的脂质类激素B当人体内环境渗透压上升时，抗利尿激素分泌减少导致尿液减少C兴奋只能从树突传到胞体，不能从胞体传到树突D免疫系统的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成的【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；神经冲动的产生和传导【分析】1、胰岛素是胰岛B细胞分泌的唯一降低血糖浓度的激素2、细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少同时大脑皮层产生渴觉（饮水）3、兴奋在神经元内部传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的【解答】解：A、胰岛素是蛋白质类激素，A错误；B、当人体内环境渗透压上升时，抗利尿激素分泌增多导致尿液减少，B错误；C、兴奋在神经元内部传导是双向的，C错误；D、免疫系统的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成的，D正确故选：D23如图为反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分），下列说法正确的是（）A刺激d处神经纤维膜外的局部电流方向与兴奋传导方向相同B处发生的信号变化是电信号化学信号电信号C正常机体内兴奋在反射弧中的传导是双向的D切断d后刺激b，会引起效应器收缩，不属于反射【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导【分析】阅读题图可知，该图是反射弧的结构，其中a是效应器，b都传出神经，c是神经中枢，d是传入神经，e是感受器，是突触后膜，是突触前膜；兴奋在反射弧上的传导途径是edcba【解答】解：A、刺激d处神经纤维膜内的局部电流方向与兴奋传导方向相同，A错误；B、处属于突触后膜，发生的信号变化是化学信号电信号，B错误；C、兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的，具有单向的特点，C错误；D、由于b是传出神经纤维，所以切断d、刺激b，仍会引起效应器收缩，但是由于不具有完整的反射弧，所以此过程不属于反射，D正确故选：D24下列关于人和高等动物神经调节和体液调节的叙述中，错误的是（）A神经调节和体液调节相互影响B神经调节的作用范围较广C体液调节的速度较慢D体液调节的作用时间较长【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】神经调节与体液调节的比较：比较项目 神经调节 体液调节传递方式电信号（神经冲动）、化学信号（递质）激素及其他化学物质调节方式反射激素特定的组织细胞作用途径反射弧体液运输作用对象效应器靶细胞膜上的受体反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长联系神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也能影响神经调节，二者是相辅相成，共同调节的【解答】解：A、神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也能影响神经调节，二者是相辅相成，共同调节的，A正确；B、神经调节的作用范围较局限，B错误；C、体液调节的速度较慢，C正确；D、体液调节的作用时间较长，D正确故选：B25如图为人体两个神经元细胞模式图，图中距离AP=PB若刺激P点，将发生的变化是（）AA点和B点同时发生电位变化B释放的不可能引起B点所在的细胞抑制CA点和B点都会发生电位变化，说明在神经纤维上兴奋是双向传导的D兴奋可由P传向A、B，也可由A、B传向P【考点】神经冲动的产生和传导【分析】1、神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成一个神经元中的兴奋是以局部电流的形式双向传导由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的2、分析图示，表示细胞核，表示高尔基体，表示内质网，表示突触小泡，表示神经递质明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答【解答】解：A、由于兴奋在神经纤维上传导速度比在神经元间传递快，所以A点先兴奋、B点后兴奋，A错误；B、是神经递质，可引起B兴奋或抑制，B错误；C、若刺激P点，A点和B点都会发生电位变化，说明在神经纤维上兴奋是双向传导，C正确；D、兴奋在神经元间单向传导，所以兴奋可由P向B传递，但不能由B向P传递，D错误故选：C26兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程，以及突触1和突触2兴奋传导时的电位变化下列叙述不正确的是（）A突触1中的神经递质可以分布在组织液中Bab段电位变化的原因是Na+内流CB处膜电位无变化，不能确定Gly属于抑制性递质DGly与突触后膜上特异性受体结合，导致阴离子内流【考点】突触的结构；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导【分析】图中显示的内环境为组织液，a点未受刺激，此时为静息电位，膜外是正电位，b点时为动作电位，膜外是负电位突触2完全抑制突触1兴奋的传导，故突触2释放的神经递质能使突触后膜阴离子通道打开图中显示Gly可通过主动运输回到本细胞再被利用，图中结构表示载体蛋白上述过程体现了细胞膜具有的功能是控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流【解答】解：A、突触是神经元与神经元之间的结构，突触间隙的液体是组织液，A正确；B、ab段形成的是动作电位，所以电位变化的原因是Na+内流，B正确；C、B处膜电位无变化，能确定Gly属于抑制性递质，C错误；D、Gly与突触后膜上特异性受体结合，导致阴离子内流，D错误故选：C27如图表示一个完整反射弧结构，其中腓肠肌既与传入神经相连，又与传出神经相连，且传出神经末梢与腓肠肌细胞接触部分类似突触称为“神经肌肉接头”以下分析正确的是（）A大脑既能接受兴奋，又能传递兴奋，故反射弧中兴奋的传递是双向的B兴奋传到突触后膜时发生的信号转换为电信号化学信号C刺激腓肠肌，电流表指针将发生两次相反方向偏转D刺激M点电流计指针发生两次相同方向的偏转【考点】神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况【分析】兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元据此答题【解答】解：A、反射弧中兴奋的传递是单向的，A错误；B、兴奋传到突触前膜时发生的信号转换为电信号化学信号，到突触后膜时发生的信号转换为化学信号电信号，B错误；C、刺激腓肠肌传入神经大脑（神经中枢）M点电流计左电极（指针偏转一次）电流计右电极（指针又发生一次方向相反的偏转）腓肠肌因此，该过程中电流表指针将发生两次相反方向的偏转，C正确；D、刺激M点电流计指针发生两次相反方向的偏转，D错误故选：C28TIBA（三碘苯甲酸）能够阻碍生长素的极性运输，下列有关TIBA在农业上的应用，不正确的是（）A对大豆施用适量TIBA可使植株侧枝生长更旺盛，从而起到一定的增产的效果B用适当浓度的TIBA浸泡大豆种子，能提高萌发率C若没有TIBA，采用手工摘除大豆顶芽的方法也能让大豆增产D施用适量TIBA可使植株矮化，从而起到一定的抗倒伏的效果【考点】植物激素的作用【分析】生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能