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在你眼中，who are the king of world？,Super man,智者,还有谁,洛克眼中的king of world,Gentle man,绅士,洛克认为,绅士要既有贵族的风度,能活跃于上流社会和政治舞台,又有事业家的进取精神，是发展资产阶级经济的实干人才；绅士应受体育、德育和智育等方面的教育。,教育漫话,约翰洛克【英】,作者简介,中文名：约翰洛克 外文名：John Locke 国籍：英国,职业：思想家、政治家 毕业院校：牛津大学 信仰：自由主义 主要成就：思想及文著 代表作品：论宽容 政府论 人类理解论,先后学习过：哲学、化学、神学、医学、气象学实验等,文史哲精通 数理化全会,作者生平,洛克从小受到严格的教育。1646年洛克在威斯敏斯特学校接受了传统的古典文学基础训练。1652年洛克到牛津大学学习，并在那儿居住了15年。后来他还担任过牛津大学的希腊语和哲学老师。他,在36岁时曾被入选英国皇家学会。 1682年莎夫茨伯里伯爵因卷入一次失败的叛乱而逃往荷兰，洛克也随在荷兰一直呆到1688年的光荣革命。在荷兰期间洛克隐姓埋名，并且完成了包括人类理解论在内的多部重要著作。 晚年的洛克大部分的精力都投注在人类理解论这部书上，洛克终身未娶，在1704年溘然长逝。,创作背景,这本书，创作于（16831689），正是英国光荣革命时期。文艺复兴，宗教改革对整个欧洲影响深远，洛克也受到一定影响，科学技术对作为新贵族的洛克影响也很大。但是社会是一个辞旧迎新的时代，刚夺得政权的英国资产阶级与新贵族的子弟的教育洛克认为,绅士将会是社会的领导者。,作品简介,教育漫话全书共217节，主要分为三个部分： 一身体保健（第130节） 二德育教育（第31146节） 三智育（第147216节） 第217节为结论,我这次汇报的主题主要就是讨论青年绅士从小到大的教育方法！,体育,德育,智,育,欲望服从于理性,奖惩方式,健全的心智寓于健康的身体,我乃绅士,健康教育的具体意见,避免娇生惯养 脚的锻炼与冷水浴 游泳与户外运动 衣着 饮食与用餐 睡眠与卧床 排便 用药 身体保健的原则,主要观点: 1.健康之精神寓于健康之身体.,2.教育上应该当心的一件大事是看你养成什么习惯.,健康,方法：,1：无论春夏秋冬儿童的衣着都不可过暖 2: 主张用冷水洗脚 3：学会游泳 4： 饮食要清淡简单,目的：,使儿童养成好的习惯，避免娇身惯养,1.衣 2.食 3.住 4.行,药！,身体是革命的本钱呀！,忌多，忌紧,清淡，简单。 吃，喝，拉，撒,早起早睡，硬床（幼儿可多睡一点）,多户外运动， 锻炼身体,NO!,德育内容：德行是绅士所应具备的品行中占第一位。 他认为:“在一个人或者一位绅士应具备的各种品性之中，我将德行放在首位，视之为最必须的品性。”,德行，智慧，教养，坚忍,德育教育,在洛克看来，天赋的道德观念并不存在，只要能给人带来愉悦的感受和幸福的行为即为善，反之则为恶。但是，人类有一种沉溺于眼前声色之乐的天性，这往往会导致放纵自我，流于贪婪，人欲横行，不思进取，忘记了长远的快乐和幸福，而这是为绅士的品格所不容的。因此，对儿童的教育就必须开始于对儿童的各种欲望的抵制，就必须及早培养儿童的理性精神和自我克制能力。为了达到使欲望服从理智的教育理想，就必须在儿童身上培植那种不“把各种东西据为己有”，不“违反公道”，“乐于赠予别人”和不“曲解事实”，“说话绝对要真实”等美德。 良好的德行大致有三层含义：其一为世俗的聪明，即要求一个人在处理人间事务方面精明能干，富于远见，熟悉各种处事手腕，在各种社交场合，擅长交际，会看人说话；其次，要懂得上流社会的礼仪、礼貌，外表上显得彬彬有礼，风度翩翩，文雅大方；其三是性格刚毅、坚强、能吃苦耐劳等品质。,儿 童 教 育,一、关于习惯： 1.如果儿童有不良的习惯，你应该和颜悦色的去劝道、提醒他。 2.同时培养的习惯不可太多。,二、人才的培养： 观点：一个能干的人才的养成是由于正直、大度和严肃的品质，加以观察和努力而成的。 主张：把青年绅士留在家庭里面，由良好的导师去教导，这是达到教育上的主要目标的最好最安全的办法,关于教导： 1.儿童的心理若是正常，并不反对父亲或导师的管束和威信，那便只是错误而已，通常是可以不必加以理会的 2.除了儿童做事有流于恶习的倾向以外，教育孩子最好少用权力，少下命令，在大多数情况下，温和的据理劝说一番效果要好的多。 3.长篇大论的说教和富有哲学意味的辩难，充其量不过使得儿童感到惊奇和迷惑而已，并不能给他们以教导。,关于礼貌,礼仪：就是不要看不起自己，更不要看不起别人。 没有礼貌的表现：粗鲁、轻视、非难、嘲笑、反驳、刁难、插嘴等 要求： 1：要有一个不愿得罪别人的心情， 2：要表现那种心情的最受欢迎与最悦人的方法 礼貌的目的和作用是使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他敬重别人，和别人和的来。,关于礼貌的思考,有这样一家人，爷爷奶奶、爸爸妈妈都特别宠家里唯一的小公主，想把世界上所有好的东西都给她，也挺注意孩子的教养方式，经常给她将一些故事，比如说，孔融让梨。但就因为“孔融让梨”让出了一次尴尬。家里每次买了梨，都挑最大的给孩子，自从知道孔融让梨，家里的这个小公主每次都把最大的给长辈，但转了一圈，最大的那个还是在她手中，直到有一天，家里来了位叔叔，和以往一样，孩子把最大的梨给了叔叔，叔叔便吃了，意想不到的是，家里的小公主却哭了，紧接着爷爷奶奶、爸爸妈妈都围了过来，问她怎么了，小女孩说了句让所有人尴尬的话：以前不管怎样，最终最大的还是我的，今天叔叔吃了最大的！ 父母在教育孩子时，一定要把道理和孩子讲清楚，把孩子培养成为一个真正有礼貌的孩子，一个惹人疼惹人爱的孩子。,对导师的要求:,1.不该使儿童脱离导师的指导，骤然置身社会，一切全靠自己。 2.一个小心谨慎的学者，他应该懂得世间的实情，能够判读他的学生的心性、倾向和弱点。对于人世的唯一防备是彻底懂得世情。 3.导师的重大的工作在于养成学生的风度，形成学生的心理，在于使学生养成良好的习惯，怀抱德行与智慧的原则;在逐渐将人世的真情实况显示给学生，在使学生喜爱，并且模仿优良的与值得被人称誉的行为；在当学生正做这种行为的时候，给他力量和鼓励。,对父母的要求:,1.建立和巩固友谊与善良的最好的方法，莫过于互相信赖的先谈心事。 2.你的威信加上信赖与和蔼之后，威信就更可靠了。 3.爱和畏，都得加以保持，作为你去永远支配他的大原则，使他的心理走上重道德与爱名誉的大道。 4.做父母的应该注意的是去分别是嗜好的需要与自然的需要。 5.让孩子忍受痛苦的时候不可损害他们的精神，也不可伤害他们的健康。,6.给与儿童奖励应该作为他们的善良行为的自然结果，不可作为一种交换条件。 7.儿童犯了错误，如果他们直接承认了，你就应该表扬他的坦白，原谅他的过失，不管他的过失怎样。 8.狡猾模仿智慧，但它与智慧相离太远，要使他们习于真实，习于诚笃，服从理智和尽量反省自己的行为。 9.好奇心应该小心的加以鼓励。,裴松之注引襄阳记 “用兵之道攻心为上攻城为下。心战为上兵战为下。” 用兵之道如此，教育则更加需要“攻心”。,关于好奇心： 儿童的好奇心是一种追求知识的欲望，所以应该加以鼓励。 方法： 1.无论儿童发出什么问题，你不可制止、羞辱、讥笑，按照他的年龄与知识的能力去解释他们想要明白的事情，使他们尽量懂得。 2.采用一些特殊的称誉去鼓励他们。 3.不可使他们得到虚妄的答复。 好问的儿童发出的天真的、没有经过人教导的问题，常常可以使得一个肯用脑袋的人去思索一番。,三、智育,儿童学习的内容：阅读、写字、绘画、速记、拉丁文、作文、作诗、地理、算数、历史等,儿童精神的活泼与自由,听说过这样一个孩子，刚上小学一年级，学习成绩挺好，回到家，就开始打开书包，拿出课本写作业，写完以后，也不出去找同伴玩，就是一个只知道学习的孩子。作为孩子，没有了孩子的天性，没有了儿童精神的活泼与自由，将大人的东西强加给孩子，童年没了童趣，孩子没有了自己的天地，又怎么能称之为“孩子”？ 现在想想，许多时候我们都在回忆童年，因为童年与童真、童趣、童心相连，而儿童应该有属于他们的活泼与自由。,智育,阅读,教学方法(语言，教师),内容,循循善诱，引导，快乐学习,儿童到了能够说话的时候，就应当开始学习阅读。,自然科学，表达，哲学，手艺作为娱乐,奖惩,成长不烦恼节目中，将家庭教育放到了节目中去解决。有一期节目是这样的：母亲用钱来奖励儿子帮助她做家务，可好几次都忘了给儿子钱，之后儿子每次帮妈妈做完家务，都跑到自己的卧室，拿出笔记本写下，几月几日，拖地，两元。上节目后，母亲执意说没怎么欠儿子钱，可这时，儿子将“证据”呈现给妈妈，妈妈顿时不知道该说什么。,每个人的心理都与他的面孔一样，各有一些特色，能使他与别人区别开来，两个儿童很少有能用完全相同的方法去指导的。,对老师的要求：,1.学习阅读不要强迫、责备，要在可能的范围内诱导他去读，但不可把它作为一种任务。 2.教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意力。 3.举止应该显得慈和，使儿童知道他是爱他的，为的只是他们的好处。 4.除了顽梗以外，什么事都不应该使用任何专横或粗暴的办法去对待。 5.无论教给他什么东西，你应该当心，不可一次给他塞的太多。,6.老师应该是个具备高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具备有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交流的本领。 7.教师的工作不是要把世上可以知道的东西全教给他，而再使得学生爱好知识、尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进自己。,教学方法：要从明白简单的地放开始，一次教的份量越少越好，要等他们完全掌握了所教的材料，才可以再教那门科学里面的新材料。,我的感触,对于这本书我可以说是既爱，又有不赞同之处。爱他的强身健体，不赞同他的苛刻片面。,缺点一 他称之为“绅士教育”，是为资产阶级贵族子弟设计的，有别于普通劳动子民的学校，有一定的局限性。,缺点二 太过于理想化，作者对于孩子大量都是灌输与强制要求。,缺点三 功利性太强，教育的目的是为培养活动与上流社会和政治舞台活跃者，服务于政治.,缺点四 缺乏文艺方面的教育，过于重视自然科学，实用技能的教育。,以上观点，纯属个人观点！,您对本书中关于体育、德 育和智育方面的思考一定也有 一些独到的见解，请您各抒己 见！ 期待您的不吝赐教！,
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