2019-2020年高考语文备考优生百日闯关系列专题26记叙文写作之叙事方法含解析.doc

2019-2020年高考语文备考优生百日闯关系列专题26记叙文写作之叙事方法含解析基础勤梳理名篇名句不离口1陋室铭中，点明全文主旨的句子是：，；写居室环境的句子是：，；写与人交往的语句是：，；以古代名贤自况的句子是：，。2小石潭记中作者是怎样发现小石潭的：，；描写潭上景物的语句是：，；既是描写环境又是描写心境的语句是“，”。3观沧海中最能体现作者博大胸怀的句子是，；，。4使至塞上中，写塞外奇特美丽风光的千古名句是：，。5观刈麦一诗中深入所写对象的内心，刻画劳动人民在特定环境下矛盾心理的句子是：，。其中的，描写了农民忍受酷热，辛勤劳动的场景。6钱塘湖春行中，写出莺燕报春的句子是：，；写野花与春草的诗句是：，。7雁门太守行中既写景又叙事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的句子，中写部队的活动，突出将士报效朝廷的决心的句子，。8赤壁中隐含诗人对历史的独特见解，隐寓作者怀才不遇的情绪的诗句是，。【答案】1斯是陋室，惟吾德馨；苔痕上阶绿，草色入帘青；谈笑有鸿儒，往来无白丁；南阳诸葛庐，西蜀子云亭。2隔篁竹，闻水声，如鸣珮环；青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂； “凄神寒骨，悄怆幽邃”。3日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。4大漠孤烟直，长河落日圆。5力尽不知热，但惜夏日长。足蒸暑土气，背灼炎天光。6几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。7黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开，报君黄金台上意，提携云龙为君死。8东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。易错成语勤温习151同学们问我学习的方法是什么，依我的门户之见，上课一定要专心听讲，有不懂的问题要及时向老师请教。（门户之见，门户：派别；见：成见。因派别不同而产生的成见。用在这里不合语境。） 152每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手划脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。（指手划脚，形容说话时用手势示意或轻率地指点、批评。当然不是指练气功。） 153地质勘探队员的生活条件十分艰苦，但他们对这些却不以为然，他们一心扑在工作上，要为国家找出丰富的矿藏。（不以为然，不认为是对的。表示不同意或否定。这里表示“不在乎”，该用“不以为意”。） 154直到锒铛入狱，这个贪污犯才痛定思痛地说了句心里话：“世界上没有后悔药可吃，我落到今天这个下场，教训真是刻骨铭心。”（痛定思痛，指悲痛的心情平静以后，再追想当时所受的痛苦。用在这里不合语境。） 155他往四周一看，发现漫山遍野都是这种怪石，这时他心中就有了出奇制胜叛军的妙计了。（“出奇制胜”不能带宾语。改为“出奇制胜，消灭叛军的妙计了。）写作素材常积累备考话题：细节决定结果经典素材：1930年5月，蒋介石与冯玉祥、阎锡山的联军在河南南部进行了大规模的中原大战，双方使用了100多万兵力。战前，冯玉祥和阎锡山为了更好地“讨蒋”，商定率军在河南北部地沁阳会师，然后集中兵力一举歼灭驻守在河南地蒋军。但是，冯玉祥的一位作战参谋在拟定命令时，误把“沁阳”写成“泌阳”，恰巧河南南部有一个泌阳，该地与沁阳相距数百公里。这样一来，就使冯玉祥的军队误入泌阳，因而贻误了聚歼蒋军的有利战机，让蒋军争得了主动权。在近半年的中原大战中，冯玉祥的军队处处被动挨打，最后导致联军失败。时新素材上海地铁一号线是由德国人设计的，二号线是我们自己设计的。上海地处华东，地势平均高出海平面就那么有限的一点点，一到夏天，雨水经常会使一些建筑物受困。德国的设计师就注意到了这一细节，所以地铁一号线的每一个室外出口都设计了三级台阶，要进入地铁口，必须踏上三级台阶，然后再往下进入地铁站。这简单的三级台阶，在下雨天可以阻挡雨水倒灌，从而减轻地铁的防洪压力。事实上，一号线内的那些防汛设施几乎从来没有动用过；而地铁二号就因为缺了这几级台阶，曾在大雨天被淹，造成巨大的经济损失。清词丽句背一点1我们不能希求生活变得如何伟大，我们只求把细节做得更好。“一句话，一生情”，歌词有时就这么轻易道破了生活的真相。真正的温情，只在细节中默默传递；真正爱你的人，也只在细节中表达关爱。一如母亲、父亲、老师、朋友、爱人。2曾经当流星划过星空，我错过了许愿的细节；当海浪拍打岩石，我错过了祈祷的细节；当你讲述故事，我错过了聆听的细节。但我不会再错过，我要抓住细节，等待生命的奇迹。3细节是母亲手中的缝衣针，一针一线里饱含着挚爱，母亲用它点燃希望的火焰；细节是机器上一颗细小的螺丝钉，钻到最需要它的地方去，机器有了它才运转自如；细节是浩瀚星空中一颗耀眼的小星星，指引我们走向成功的殿堂。细节用它的魅力吸引着无数的眼球。4生命因为有了细节，才充满了惊喜！画家用彩笔所生活中的细节描绘成画，作家用心灵感受细节，体验细节，并用它们创造最诱人的篇章；摄影师捕捉细节，让无数令人回味的细节，散发出无与伦比的沁人心香。5鲁迅的细节在“世上本没有路，走的人多了也便成了路”的路上，他用他的热情与执著俯拾细节，开辟了人生成功的道路；朱自清的细节在“背影”中若隐若现。“乱花渐欲迷人眼”，可细节偏偏躲藏其中，亲情在“每逢佳节倍思亲”中隐藏，友情在细节里播种开花，爱情在细节中孕育细节是构成金字塔的一块块方石，是铺就铁路时自甘居下的一条条枕木。我们只有关注细节，把握细节，演绎细节，才能把握人生和命运。技能再提高记叙文的叙事技巧绝大多数的记叙文 叙事平淡无奇， 缺乏曲折起伏， 读起来总感觉没劲。也许有同学会说，生活中的人和事本来就是平平淡淡的嘛，哪有什么曲折起伏？其实，生活中的任何一件小事都有一个具体的发展变化过程，而这个过程在与周围人和事的相互作用下，就会出现这样那样的问题，也使得事件本身在曲折起伏中发展变化。 清代的袁枚曾说，“文须错综见意，曲折生姿”、“为人贵直，作文贵曲”。由此可见，“曲”是使文章引人入胜的原因之一。那么，怎样才能做到曲折起伏、引人入胜呢？ 一、制造悬念吊胃口。悬念，在古典小说里称“扣子”或“关子”，通俗地说，就是在故事情节的发展过程中设置疑问，故意卖弄，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当时机 才 揭开谜底。笔者最近读到一篇文章 母亲不为儿子骄傲：天下的母亲都会为儿女的点滴成功而欣喜，都会为儿女的某些优点而自豪。这位母亲为何不为儿子骄傲？文章从题目开始就为读者留下了悬念，行文时时牵动着读者的心，直至读到文章的结尾，疑团才豁然解开：母亲其实一直把骄傲掩藏在心底，她是以一种淡然的方式，激励儿子不断努力，警醒儿子别在成绩面前沾沾自喜。制造悬念的关键是“抑制”。美国小说家欧亨利的名作麦琪的礼物可谓这一技法运用的典范：小说叙写一对恩爱的夫妻在圣诞节前为了给对方买到最好的圣诞礼物，各自卖掉了自己珍爱的东西。在小说中，作者只详写了主人公德拉卖发卡为丈夫杰姆买表链的行为和心理过程，而把杰姆卖表链为德拉买发卡的情节隐藏了起来，直到文末才一笔带出。小说将“悬念”一直“抑制”到底，使读者产生了强烈的阅读欲望，欲罢而不能。二、巧用曲折掀起伏。在记叙事件的过程中，巧用曲折可以避免平铺直叙，把人物、事件写得一波三折。请看下面这篇中考佳作难演的戏的片段：玩得无聊的中午，一人振臂一呼：“我们来演出戏吧。”应者云集，大家跃跃欲试。接下来就有问题了，在分配角色时，演“白毛女”的小红怕“老杨”弄乱了她的头发。“老杨？太土。”公司经理大公子王明才不当呢。穆仁智奸诈阴险，见风使舵，税务局某科长的宝贝儿子李平才不当狗腿子呢。黄世仁是反面人物，谁愿当？戏演不下去了。（至此，一起一伏。）“我”作为导演，力挽狂澜：“咱们只是演演戏而己，又不是真的。王明，老杨可是正面人物呀，你就干吧！李平，你就当一回黄世仁吧，待会儿老杨还要向你下跪呢，你想多威风！”戏总算又启动了，可是到“老杨”向“黄世仁”下跪那会儿，王明老是跪不下去，又快散伙了。（至此二起二伏。）但大家议论了一番，认为戏还是要演下去，角色嘛，抽签决定，这样公平。没想到这下王明成了“黄世仁”，李平成了“老杨”。演着演着，李平提出了一个问题：“我爸是税务局的一个科长，专管王明他爹这号经理，我今天向他下跪，说不过去吧？”一番争论，不欢而散，戏终于演不成了。（至此三起三伏。）这篇作文所写的只不过是一个游戏而已，但作者婉转曲折地叙写，突出了一个“难”字，真是妙趣横生。就在这一波未平一波又起的过程中，有着耐人寻味的意蕴。如果作者三言两语，平白直露地就把这么好的材料打发了，那该多么可惜啊。三、抑扬转换展新境要赞扬某人，落笔却先贬抑他；要贬抑某人，落笔却先赞扬他。前者叫“欲扬先抑”，后者叫“欲抑先扬”。抑扬转换，能在记叙的过程中掀起波澜，形成跌宕起伏之势。鲁迅的散文阿长与山海经可谓运用抑扬转换手法的典范： 文章的字里行间涌动的是“我”对长妈妈深深的敬爱与怀念之情，但作者并没有一味地歌颂或赞美，而是将抑扬褒贬结合起来，写出对阿长的深挚感情。文章先写对阿长的“憎恶”、“讨厌”，写她“常喜欢切切察察”、睡觉时“挤得我没有余地翻身”、“满肚子是麻烦的礼节”等，然后写她“常常对我讲长毛”，写“我”对她“伟大的神力”的“惊异”，“讨厌”之情渐渐为“特别的敬意”所取代；接下来，因她“谋害了我的隐鼠”，“我”对她的“敬意”又变成了满含怨恨的“诘问”，而正当想“复仇”时，阿长又为“我”买来渴慕已久的山海经，“怨恨”骤然化为“新的敬意”。这感情的曲折变化，最后自然归结为一声动情的呼唤：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”抑扬转换、错落跌宕的行文如九曲回肠的江水奔腾入海，作者对长妈妈的敬爱与怀念也得到了尽情的宣泄，读罢让人不由得潸然落泪。有位同学写新同桌一文也成功的运用了欲扬先抑的写法：文章先写“我”对新转学来的同桌（农民工的孩子）的看不起，衣着也好，动作也好，神态也好，“我”都看不惯；接着写“我”遭遇挫折后，她给予“我”真诚的帮助，使“我”彻底改变了对她的看法，并对她发出由衷的感谢。文章记叙的事件并不复杂，但由于采用了欲扬先抑的写法，增强了文章的可读性。四、借助误会兴波澜。这种写法以人物对某一事实的真相做出与之相反或毫不相干的错误判断作为情节基础来展开叙述，表现主题。请看下面这篇题为误会的小小说的情节片段： “车子终于到站了，小敏提着一大包行李走出车门，长长地舒了一口气，差点闷死了。他正想着，见那小青年一瘸一拐的也下了车。小敏的心突然一颤：畸形的腿，难道？不会是正想着，小敏看见一样东西从小青年口袋里掉了出来，他连忙上前拾了起来，原来是车票。他仔细一看，一下子呆住了。怎么可能？这小青年怎么也是 9 号？小敏赶忙摸出自己的车票，一看，差点晕了过去，天哪，原来他的车票上清清楚楚地写着 6 号”！正是由于小敏认为他抢坐了9号座位（而又没开口询问），所以小敏对他冷眼相看，及至真相大白，误会才消除。小说的情节设置出人意料，给读者以极大的阅读快感。五、妙用巧合添奇趣。俗话说“无巧不成书”。没有巧合就没有故事。古典名著三国演义、西游记、水浒传就是运用巧合的典范作品。如林教头风雪山神庙一节，作者就设置了许多的巧合：林教头巧遇李小二，为下文李小二知恩图报埋伏笔；陆虞侯设计陷害林冲恰被李小二的妻子听见，于是牵出林冲买刀寻仇。再写火烧草料场时，恰遇大风雪，林冲为驱寒外出卖酒。大风雪压跨了茅草屋，林冲只好躲进山神庙。于是巧遇陆虞候火烧草料场，知道事情的真相。因而便有了杀敌报仇，逼上梁山。作者连设巧合，环环相扣，推动了故事的发展，成功的塑造了林冲的形象。莫泊桑的我的叔叔于勒也采用了这种写法：先前被他们咒骂的于勒，因为“报福”而成了他们盼望的对象；在船上意外遇见，发现身无分文的于勒时，却又设法躲开了他。看似巧合的情节，揭示出在那个金钱至上的社会里赤裸裸的人际关系，小说的结局既让人觉得出乎意料，却又在情理之中。此外，运用倒叙法、对比法等，也都能掀起文章的波澜。“尺水兴波犹未尽，文似看山不喜平”，这正是为文之道。需要注意的是，叙事技巧的运用应该服务于主题表达或情节发展、人物塑造的需要，离开这个原则为了技巧而技巧、为了曲折而曲折，往往会画蛇添足，适得其反。 基础提升练1阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。台湾刘墉讲过，自已的一个孩子很怕痒，只要稍稍抓他一下，他就大喊大叫，缩作一团。但后来，孩子不怕痒了。因为有一次妈妈去学校，看见孩子在楼梯上打打闹闹，你哈我一下，我哈你一下，大家躲来躲去，随时会滚下楼梯。妈妈从那天起，就训练孩子，每天哈他痒，又命令他忍着，没想到，训练一阵，他真不怕痒了。其实孩子不是真不痒了，而是因为他懂得控制自已了。要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；不要脱离材料内容及含意的范围。【答案】我要改变自己！让自己成为一个坚强的人，做一个有自信的人，做一个有事业成就的人 知之为知之，不知为不知！ 不要知道说不知道，那叫撒谎！ 不要不知道说知道，那叫不懂装懂！ 努力改变自己！ 自从和他们合作开了店之后到现在。我真正的知道，人生的起步很困难！我们这次只因为能够如此这样顺利的起步，是因为有姐姐的帮助！说实话如果没有姐姐我们根本不敢有这样的想法和做法！更不能有这样一个人生转折的好起点！所以我会抓住，抓好这次机会！努力的去让自己变的更坚强！努力的去让自己变的更自信！让自己更有成就感 宁愿相信天下有鬼，不能相信人这张嘴！做事办事要谨慎！要有头脑！长记性！ 现在想起，以前的我真的有点傻傻的！真的好傻！就好像是别人的工具，指示来指示去的！哎 还很容易相信人，即使是别人在骗我我都能觉得别人是在对我好！真的好没有脑子！做事情不好好动动脑子，那么容易相信人，那么容易上当好伤心好伤心（“冲你就是心太好了”我耳边熟悉的话）！ 现在想来哎 过去的就让他过去吧 吃一堑、长一智！ 不怀过去事，只求将来时！ 我的目标就是改变自己！改变自己我似乎明白“贪图一时轻松可能会毁掉一个人的前程”。改变自己，顾名思义就是说将自己的某些性格或某些习惯作出变更。人的身上总会存在着一些坏习惯，如自卑、懒惰、懦弱等等。这些坏习惯成为我们人生道路上的“拌脚石”。改掉这些坏习惯则会使我们在人生道路跑得更快、更稳！ 天下着牛毛般的细雨，不是很冷。可我的内心却比那寒冰还要寒！原因是因为这次考试失败了。我拖着沉重的脚步行得比蜗牛还要慢。我不是不想回家，而是不敢回家，生怕爸爸妈妈看了成绩后伤心。可家始终要归。一回到家我便把自己关在房里，思考着如何跟妈妈说。还没等我考虑好妈妈已进来了。“怎样，考试失败了吧？”妈妈望着我难过的样子说。我无言以对，只好点点头。妈妈依然望着我，叹气地说：“其实我早猜到了。”我疑惑地望着她，她说我这个学期学习不用功，贪图一时的轻松，造成考试失败的原因是懒惰。“懒惰还会使你再次失败”，妈妈说完这句话就出去了。懒惰、失败等字眼不断在我的脑际间出现，妈妈的话也不断地在我的耳旁响起。“也许懒惰真的阻碍我前进，也许改掉它我会跑得更快”我静思着。想着想着，我似乎明白“贪图一时轻松可能会毁掉一个人的前程”。 刹那间，我如梦初醒，捧起书本静静地看起来，遇到不懂的地方就跑出去问妈妈。来来回回跑了十几次累极了，刚想休息，妈妈又在耳边起。我对自己说：“即使再累也要坚持，不能再失败了。” 在几天的坚持下，我感觉到知识慢慢地充实着。我坚信，只要我一直坚持去，懒惰会离我越来越远，成功会离我越来越近。 在一个美丽的时刻里，我拿着满分的成绩单笑着跑回家。路旁的花为我开得更艳，树上的鸟儿正用歌声夸奖着我【解析】2【xx届天津六校（宝坻一中、静海一中、杨村一中、芦台一中、蓟县一中、四十七中）高三上期中联考】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）贫困交加的梵高，在每天努力振作起来的信心的支配下画着他那色彩绚丽的画。他曾满怀感慨地说：生活的色彩和他画中的色彩太不一致了。不仅梵高，很多人都曾为此感叹过，思索过要求自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】灵魂突围，心花怒放源于生活高于生活的才是艺术，这句话说出了一个真相，那就是艺术注定与生活不同。痛是生活感，痛并快乐是艺术感，艺术是关照生活的滤光镜，过滤了生活的灰色，让灵魂的灿烂底色重现在眼前的画布。这样的画里有艺术家持续注入的自信，不懈支撑这种自信的便是作为艺术家的自尊绝不在阴暗的角落中苟活，但愿在灿烂的画布中永生。正是这份艺术家的自信和自尊，让忧郁的梵高们画出了金灿灿的向日葵。其实，每个人的眼前都有一幅人生的画卷，而每个人也都有两只眼睛。一只是色彩的仆人肉眼，作为生活的镜子，它只是将生活的黯淡忠实地反射到了画布上，这只是一种本能的反应；另一只是色彩的主人心眼，作为心灵的窗户，它将灵魂的灿烂自信地直射到了画布上，这才是本心的觉悟。诚然，人必须兼顾本能和本心，可是当两只眼都睁开时，现实和心灵的巨大的色差还是会让人错乱，这就产生了艺术家的忧郁气质，可艺术家的不凡不是因为能装出忧郁的眼神，而是因为他们的灵魂之声终究会通过呐喊的瞳孔冲破视网膜上的这一层忧郁。梵高的名画星夜便是他精神错乱时的产物，画布中的星辰被扭曲成一个个漩涡，可星辰终究还是坚守着灿烂的金色，向日葵与之相比，竟也有点土黄。既然有了反射的色彩和直射的色彩，人生的画布上也就有表层的生活色和底下的灵魂色只是大多数人只肯看看表层反射的颜色。优裕人生的表面自然是一层华彩，闲人们看着这就已经满足了；可表面早已是一层一层灰霾油污的忧郁人生呢？这些生活的烟尘色可是活埋了底下灵魂的灿烂笑容啊。这些烟尘油污，苦人们为什么不拿起锉刀狠狠地去刮？刮骨的痛毕竟是钻心的，忍着剧痛，还敢瞻仰灵魂笑容的苦人毕竟没有几个。当然，旁观者没有资格谴责这些当局者，这也是情有可原的。生活早已让他们饱受苦痛，以至于苦痛到麻木，以至于他们视麻木为一种自我保护，而不敢贸然清醒。如果黯淡是生活的色彩，我至少过得起；如果灿烂是艺术的色彩，我可真爱不起这就是他们的信条。除了自我保护，他们还会自我安慰一番万一刮到底，没有灵魂的灿烂笑容怎么办？禁锢他们的只是活着这件事吗？不，他们就算死得只剩下灵魂，就算已经来到地狱厚厚的叹息之墙前，估计还会顺着生前的惯性去想象肉身撞击高墙的苦痛，甚至还会拿墙后面未必有极乐净土来自欺。可毕竟还有几个敢，在闲人和其他苦人的眼中，他们只是一群自虐狂和自恋狂，他们敢于剥开皮肉上结痂的旧伤，只为一窥心灵的笑容。他们觉得，心魂要醒，钻心的痛是必须的，这个过程刻骨铭心他们要的不是一场没心没肺的麻醉，而是一台惊心动魄的手术。手术都是有风险的，可是对于苦人来说，吝啬的生活很难为他们网开一面，鱼死网破的觉悟才是他们唯一的战友。纵然注定是个悲剧，也要做悲剧的英雄，就像海明威笔下的老人。那具大马林鱼的骨架，呈现着现实的苍白，而那具筋疲力尽的肉体，却依旧有力气去梦见狮子。为什么？因为灵魂形态的自我，纵然无法在生活的苦难中一帆风顺地实现，也一定要在生命的梦境中酣畅淋漓地表现出来。是的，只有让灵魂从忧郁中突围，从麻木中觉醒，从苦难中振作，一个苦人，才能画出一幅心花怒放的画。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【名师点睛】较之零模的辛迪的那首诗，本则作文材料显得非常的厚道，体现了高考作文命题原则之一：让考生有话说。总而言之，本次作文没有在审题上设置障碍，真正让学生的写作能力发挥出来。学生作文有以下问题：1审题方面：部分学生依然出现偏题现象：比如写自由、勇气等，当然，还有部分脱离语境，纯粹写信心，写直面苦难，大而无当。还有部分学生专门写生活的色彩，比如生活的色彩很丰富。2记叙文方面：最主要问题是构思，编故事的能力有待提高，文章贴标签现象非常严重，好多考生只是在一味地强调“面对困境需要梦想、需要美好东西”，并未通过细致地刻画、生动的情节和巧妙的构思表现出来。文章的主旨是表现出来的，而并未一味地呈现出来。点题固然重要，但是如果一味地点题就会让人反感。其二，在选材方面，部分考生视野狭窄，写作中选择了面向自我，通过自我的事例来表现主题，主要围绕高考与学习的话题，让人觉得事例简单老套。部分考生选择通过想象编写故事，可是编写的故事又显得虚假和矫情，技法也缺少变化。其三，在表达方式方面，有部分考生选择“1+1”形式，即前部分是记叙，后部分是议论，典型的文体不清，并且在描写方面，缺少生动细致的描写，套作现象非常明显。个别考生完全模仿高考优秀习作，还有的甚至直接抄袭试卷上的散文，均不应该。3议论文方面：最大的问题是思想不够深刻，仅仅在常识常理上滑行，没有深入论证，思维疲软现象比较严重；在论证方法上，方法比较单一，大多选择了举例论证，而缺少形象生动的比喻类比论证、思维缜密的推理论证等等，以例代议的现象比较严重，还有部分考生采用“三段论”（一个观点+三个名人故事）方式，亟需改变；在论证思路上，部分考生尚未有将关联词、逻辑连词置于段首或重要位置来呈现思路的意识；论证素材老套现象也不容忽视，苏东坡、史铁生、海轮凯勒、曼德拉、霍金均为“高频人物”。解决对策：1回归书本。深入研究书本中典型议论文的写作，如劝学、谏太宗十思疏、寡人之于国也、朋党论、留侯论、伶官传序、六国论等等，总结古人论证推理的方法，砥砺思维，学会运用多种论证方法，增强文章说服力。2打通阅读与写作。一是打通课内外的阅读与写作，有意识地归纳整理阅读素材，打造属于自我写作的银河系；二是学会打通课内的文本阅读与写作，学习散文、小说、论述类等文本的写作技巧，积淀思想素养，提升写作能力。3学会智慧对接。部分考生已经有意识地将平时作文或者“半成品”运用到本次写作中，这个意识很好，但是，转换与对接能力仍需要增强。为此，平时学习中，学生一定增强构思能力的训练，学会巧妙对接，实现智慧写作。立意误区列举：1“战胜脆弱，通过刻苦实现梦想。”将生活的困苦等同于自己的刻苦和脆弱，没有注意到“贫困交加”，一个“加”说明这是外部因素，不是内部因素。2“生活有苦也不缺美，只是缺少发现美的眼睛。”但画画侧重在“将心中的美好表现出来”，而非“用美好的心境去发现美”，表现美不等于发现美。3“不经历风雨，怎能见彩虹？”强调的是苦难现实和美好梦想的内在统一，即前者是后者的前提。但是材料强调的是“太不一致”，即“生活”和“梦想”的不可调和对立。况且材料强调的是两者的并存关系，并没有先后关系。类似的还有“沿着现实向梦想出发，不要空想，要运用智慧，把现实当作实现理想的阶梯”，材料中梵高的痛苦恰恰是梦想无法与现实兼容，面对与现实3【xx届辽宁铁岭市协作体高三上第三次联考】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 近日，教育部考试中心下发的关于xx年高考考纲修订内容的通知引起广大师生的关注。其中语文科目有两点主要变化：一是“适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力”；二是“增加”了解并掌握常见的古代文化常识的考查内容”。这种变化更注重“全面考察语文能力和人文素养”。对于这些变化，广大师生有赞赏，有质疑，有困惑请根据材料，从实际情况出发，就这次高考语文科目的某一点调整及其意义阐述你的认知和理解。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不能泄露个人信息。【答案】值得期待的开端近日，高考语文考纲修订的消息引发了广泛关注。考查内容中增加“了解并掌握常见的古代文化常识”，无疑是对改革方向的一种指引。高考愈发重视人文素养是好的信号，但这种调整真正从考试层面发展到对学生素质的切实影响要花费多长时间，其间涉及的一系列相关教学内容和评价体系调整如何完善，我们在短时间内恐怕得不到答案。指望立竿见影式的成效固然不现实，然而不积跬步无以至千里，考纲修订仍是一个值得期待的开端。中华古代文化曾令世界为之目眩神迷，然而随着时代的变迁，古代文化似乎正与我们渐行渐远。前期的经济发展所要求的教育理念偏重科学素养，逐渐无法满足社会精神层面的需要。高考考纲修订在文化自信稳步提升的今天顺势出现，呼唤人文素养的回归。高考因其人生分水岭式的重要地位占去了我们大部分注意力，分数即王道的大背景下，纯粹出于享受“拥毳衣炉火”式的古雅意境而掌握古代文化常识的人毕竟只是少数。长此以往，历史的馈赠被信息爆炸时代的新鲜事物冲淡，曾经的“常识”不再被广泛知晓，古代文化这座恢宏的圣殿未免日趋荒凉。将之列入考纲，方式虽简单粗暴，却也不失为一条捷径涉及高考，学生自然会主动学习古代文化常识，即使刚开始免不了机械背诵囿于“纸上谈兵”，掌握的知识是不会令人失望的。长期的练习可以成为某种程度上由“技”入“道”过程，量的积累带来质的改变，最终达到提升语文能力和人文素养的目标。考纲修订只是开端，牵一发而动全身，总会有人因为这次调整发生更积极的变化，当这项决定影响的是高中生这一人数庞大的群体，蝴蝶的翅膀这小小的扇动未尝不能引发一阵飓风，甚至将其威力延伸到未来。人文素养的回归不可能一蹴而就。在社会范围内汉字听写大会等相关活动获得更高出镜率的同时，教育领域也在探索适宜的道路。宏观的有推广经典诵读、高考改革，微观的有清华大学重建文科院系，这些都是庞大教育体系下逐步发生的转变。单纯的考纲变化的确不能保证学生素质的提升，但它可以作为诸多“小流”之一，参与“成江海”的过程。任何变革取得成效都需要时间，我们应当有耐心等待我们的国家一步一步走向更好的未来。近几年来高考领域已经出现了一些趋势明确的变化，若考纲修订并非浅尝辄止，而是作为一系列评价体系、教育理念改革的先导出现，那它就是一次大胆而不失谨慎的尝试，无论短期内直接效果如何，都会为相关调整提供经验借鉴。作为考生，我们应该做的就是不忘改革的初衷，提升自己的语文能力和人文素养，来参与创造考纲修订这一开端后更值得期待的未来。多年以后高考或许不再刻骨铭心，这时的收获却会追随我们，成为这段时光的慷慨赠礼。【解析】试题分析：这则材料有这样几个层面，一是背景介绍，确定谈论的对象是考纲修订，一是明确两点变化内容，然后是最重要的提出任务“就这次高考语文科目的某一点调整及其意义阐述你的认知与理解”。这样看来，这次作文是探讨考纲变化的原因以及意义，结合其中一点来谈，谈出自己的感受和思考。跑题和偏题的同学是没有扣住考纲变化的原因和意义，只去谈阅读的重要性和古代文化常识的重要性了。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。能力捷进测1【xx年高考新课标卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【答案】语文素养来自生活现实生活里，每个人都免不了要与语言文字打交道，或表达情感，或交流工作，或提出诉求，等等，从出生之后的咿呀学语，到学校里的语文课，再到进入社会后的语言、文字学习和水平提高，语文让既必不可少又一生受用，谁都不能等闲视之。语文从生活中来，又服务于生活，语言素养说到底还是来自生活里，为更好地生活而提高，在生活的实践中提高。课堂是我们生活的关键部分，从课本上“依葫芦画瓢”，当然是必须的，校园里朗朗读书声，见证着我们对语文知识的饥渴、熟练掌握语言技巧的执著；但课本知识终究只是基础的，有限的，要真正丰富语文功底，提高语文素养，就不能不走出课堂、走出校园，去“大生活”里汲取更加丰富的营养。书籍是人类进步的阶梯。多读书当然还是提升语文素养的首选，甚至可以说是捷径，毕竟，善于学习、接受间接经验，才可以让我们更迅速地适应生活、提升自己。从高尔基“爱孩子，是母鸡都会的事儿”，我们可以真切地领略到来自生活的比喻何等生动、贴切；从李白“白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何日得秋霜”，我们可以由衷地感受到生活里语言的精彩、文字的魅力、表达的境界阅读，是学习，是积累，也是模仿，要有形成自己的特色语言、个性文字，当然不能总是嚼别人吃过的馒头，而必须自己沉到生活里去，感受、体验、尝试、磨炼，追求自己的原创、个性、风格和高度，否则，就永远只能停留于别人和前人的水平，而不可能有所突破、有所进步，不可能适应发展了的情境，体现生活的多元化和多姿多彩，从这个意义上说，提升语文素养，最关键的一点或许就是热爱生活。语文素养来自生活里，生活永远是语文知识不竭的源泉。爱生活，我们的语文水平才不至于贫乏、干瘪；爱生活，我们的表达和创造欲望才更强烈、多维；爱生活，我们也才会真正体味到语文素养带给我们的种种精彩。【解析】从立意角度看，学生要全面把握材料，写出以下内容，比较三个途径各自的优缺点，写出自己受益于哪种阅读，这种阅读给自己语文素养的提升带来了哪些好处，进而肯定语文学习对个人和国家的重要。只要比较三种阅读就不会跑题。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。本题中，材料中明确要求“从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由”，这其实是给出了立意的方向。2.（xx年高考北京卷）作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。要求：自选一位英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄写在答题卡上。说起梅花表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？请以“深入灵魂的热爱”为题作文。要求：自选一物（植物、动物或器物。梅花除外），可议论，可叙述，可抒情，文体不限。将题目抄写在答题卡上。【答案】深入灵魂的热爱小时候，喜欢甚至迷恋过很多东西。曾经每天疯狂地在纸上描红美人图，一本本子从头描到尾；过一阵子迷上翁美龄，不遗余力地找她的图像，甚至把最喜欢的小人书跟同学换翁美龄像；再过一阵子开始捡各种落叶夹到书和本子里，搞的书和本子都胖胖的，偶尔不小心哗啦啦掉出一堆黄色红色的干叶子。这些喜好就如同那片干枯的叶子一样夹在书本里没有跟我一起成长，唯有童年里的那棵槐树一直成长着，每年四月底跟我来一场天堂的约会。 槐树是北方常有的树，每家每户或植杨柳或植桑槐，槐树长的慢，树叶小而密，比起杨柳小孩子更喜欢桑槐，桑树的桑椹，是小时候的美果，每个孩子都会爬树摘桑椹，槐树则以她的花来展示自己独特的美，那是一种独一无二的味道，来自童年的记忆，来自童年的胃。 现在的孩子们不知道槐花可以吃，60年代后的我们因为贫困而享受着大自然的花蜜。槐花开了，一片雪白，遥望去，像一层层的白雪，摇曳着甜美的芳香，鸟在树枝上跳着吃花瓣里的蜜。哥哥爬到树上摘满满一筐槐花，母亲把槐花洗干净，拌上面粉，放到锅里蒸，老远就闻到沁入灵魂的芳香，这是来自天堂的味道，甜蜜而温暖，我们的胃被槐花所滋润，每年4月底槐花开时正是春天最灿烂的时候，也是我们的灵魂和胃口被槐花沁入和迷恋的时候。 当春天姹紫嫣红的时候，我并不迷恋风姿绰约的牡丹，也不贪婪风情万种的玫瑰，却独独痴迷这些微小柔软的槐花。我一直渴望将来家里有个院子，院子里一定种一棵槐树，可惜久居帝都，寸土寸金，这个梦想怕是不能实现了。可是，春天我总要去周围寻觅槐花，这是我跟槐花的内心隐秘，北大后湖里的几棵槐树下年年有我的注视，中关园里的槐花长的矮小，我跳着脚可以摘一穗，回来跟绿茶一起泡，绿色的叶子加上白色的花，春天徐徐地在清水中泡开。热爱从胃到灵魂，深入骨髓，香气扑鼻，从嗅觉到味觉。今年事情多，竟然没有感受到春天的到来，每日忙碌，难得半日闲，一傍晚去超市买东西，匆匆走路，忽然空气中有一种熟悉而甜美的味道，再闻，香味飘散，不知所终。抬头寻找，路边只有整齐的松柏，一时恍惚，忘记了过去与将来，忘记了要去的路，竟然呆呆站了半晌。 抬眼看去，右边是围墙，围墙里是地质大学的宿舍里，再远些竟然有两棵槐树，我的心柔和下来，在春风沉醉的晚上，在槐花开放的季节。假如我与心中的英雄生活一天引：曾经有这样一个人，他用自己的一生告诉了我很多道理。他曾战功显赫，也曾因冲动断送了自己；他曾为国家戍边七载，却最终在人民的谩骂中走向了刑场。我说他的一生很亏，也很委屈。但他却说：“此生足矣”正文：何为英雄？纵使以一人敌千军万马也要为国而战；纵使单独奋战也要为身后的人民而战；纵使不为人所理解甚至被曲解也要为道而战。如此者，云为英雄矣。我心中的这位英雄曾被小看，却仍敢独守孤城；曾战功显赫，却死于奸人之手；曾身为文人，却横刀立马戍边七载。如果有一天的时间能令我二人独处，我只想做一件事回首和询问。我会与他回首他初登历史舞台的那一刻。我会问他为何做这种固守？那是百年前辽东宁远。周围一片的寂静，哦不，是荒芜。这里本是防线上的一点，如今却成为了一座孤城。城头上，一位将领拔剑北望。他知道远处是敌人的千军万马，但仍大喊道：“愿与城池共存亡！”我问出了我的问题。他笑了。他告诉我：“吾早年读遍经史子集。虽为求功名，但仍知晓道统。如今为护国护道，乃守之。”我知道，道统便是他的答案。后来我们来到了另一个场景。我知道这是他的巅峰。平台之上，受命于天子持尚方宝剑。我看到他笑了。那笑包含了许多自豪、光荣、责任这一切与他的回答一样坚定：“臣定不辱使命。五年内收复失地！”这是将领的担当。最后，我们看到了他的结局。他坐在囚车之上，周围是百姓的谩骂。我哭了。我曾无数次为这个场景而落泪。我哭他冤，哭他不平，哭他不值。他伸出了手擦掉了我的泪。我问他：“你这一生，为这些人值吗？”他捋了长须，唏嘘道：“我辈为国蒙冤为国而死，何言如此。纵使如此吾生仍值得！”我看到了他的坚定，那份不论何时都存在的坚定。我说：“一生如此，你不后悔吗？”这时昔日的画面浮现眼前：独守孤城的宁前道，显赫一时的辽东经略，含冤而亡的民族英雄他最后告诉我：“我辈为国坚持到底，足矣！”他叫袁崇焕，蛮荒之地的文人，固守的宁前道大败后金的辽东经略，含冤而死的督历。他冷静也冲动；他曾为人谩骂，却光耀千古。他这一生不悔、无憾。因为他的坚持与爱国。为民族而死，为国家而亡，快哉快哉，至死方休，这是袁崇焕用他的一生告诉我的。不论历史怎么评价，袁崇焕，他终究是位英雄且名流青史【解析】试题分析：第一题“假如我与心中的英雄生活一天”同时限定了文体为“记叙文”，看似平常，难度不大，但得到高分并不容易，应该是一道区分度较大的题目，首先要抓住题目中的“心中的英雄”所写的内容必须是自己认可的心中的英雄，结合材料中的提示“他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲”，这是一般的模式化的英雄，后面的提示“他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋”，这才是本题需要展示的重点，要让自己的“心中英雄”有血有肉，有英雄的一面同时还要有“普通人”的一面，“在普通中显特殊”“在特殊中见普通”，这样人物形象才能丰满，“生活一天”要求有具体的事件，要写出记叙文的基本要素，做到结构严谨。把英雄“模式化”忽略“普通”的一面应该视为二类文章。不合文体要求，没有突出“英雄”，事件不详，随意拼凑，视为三类。第二题“深入灵魂的热爱”，也是一道命题作文，虽然没做具体的文体要求，但在提示中有“自选一物”，应该是状物的文章，最好写散文。立意时注意抓住标题中的“深入灵魂”，这样就要写出“物”的精神内涵，要通过由表及里的分析，得到“物”的精神实质，然后分析这种精神对自己的“灵魂”的影响，这样才能突出“深入惊魂”。只在表层谈“物”的特征，没有突出“灵魂”视为二类，对“物”没有突出，不能表现“物”的特征，哪怕是“表层”的都没有，视为三类。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。3【xx年高考湖南卷】阅读下面的材料，根据要求作文。被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。”请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。【答案】风雪中的峰顶今天已经是第十三天了，低矮的小木屋里，即使坐在离火堆最近的地方，也丝毫感觉不到温暖。我坐在一边用冻红的手指颤抖地写着札记，而其他人则坐在一团有一搭没一搭地聊着天。几乎每一个人都是皱着眉头缩在一起，他们认为这样也许会暖和一些，因为这里实在是太冷了。我们是一群登山爱好者，登过世界上大大小小的山峰，而我们最大的愿望是就是爬到珠穆朗玛峰的山顶，站在世界最高的地方。于是在半年前我们就开始策划并且来到这里。但这一过程似乎没有我们想象的那么美好，寒冷的环境，连续十几天的暴风雪让我们寸步难行。就在十三天前，我们正在庆祝我们到达了半山腰，一场雪崩残忍地吞噬了我们的一名同伴，这一事件让所有的人都吓呆了，我们曾想过爬珠穆朗玛峰的艰难和辛苦会比爬其他山峰更甚，但我们从未想过会失去自己的同伴，沉重的打击和恶劣的环境迫使我们在这里停了下来。我们都在犹豫，到底应不应该前行，继续我们的梦想。“我们不应该停下来或者退缩，大卫的不幸离去应该成为我们失去警惕性以致判断情况出现差错的教训。我们要爬上去，带着大卫最后的遗愿也要爬上去。”说话的是一个金发碧眼的西方女孩，她坚定地眼神似乎鼓励了所有人，最后我们决定继续前行，爬！越往上爬，越接近山顶，环境就越发恶劣。食物也开始变得不够吃，有同伴说，他已经不行了，他觉得快要死在这里了。我们互相扶持，带着死去同伴的信念一步步前行。当我们攀登到25000英尺高“霍泽之脸”上，前方风雪笼罩中的珠峰南峰顶向我们发出挑战。我们用冰镐、冰爪和事先修好的路绳固定自己，在稀薄的空气中调整呼吸。在这个高度，氧气含量仅是海平面的2/5，我们不得不停了下来，放眼望去，白茫茫的一片，除了雪就只剩下空气。但是恶劣的天气使得我们不得不下撤。秦刚手部冻伤，大明的手部和腿部也有不同程度的冻伤。起初说话的西方女孩安妮因为身体不适体力严重透支晕倒过好几次，但醒来后，她的眼里依旧闪着光，她说她要越挫越勇，即使饿死，也不能放弃。一个月过去了，我们终于爬上了顶峰，这片风雪中的峰顶美丽而神秘，我们几乎不能呼吸，只能依靠“罐装氧气”在这里看着沿途美丽的景色。此刻，我才明白；心在哪里，风景就在哪里。【评点】本文亮点有二：一是巧妙化用“攀登珠峰”的素材，融入自己的切身感受，将攀登过程的喜与忧、苦与乐、生与死的考验进行对比，突出了雪山般美好情怀背后相伴而来的死亡威胁、食物短缺、冻伤代价，深刻地反映了材料的主题成功需要坚定的信念和顽强的意志，体现了作者的忧患意识与人文关怀。二是行文之中巧妙穿插这群登山爱好者的登山经历，将顺叙、倒叙、插叙三种叙述方式融为一体，读来一气贯通，丝毫没有矫作编造之感，细节的真实和道具的选用体现出作者的独运匠心和缜密构思。结尾化用“最美乡镇干部”的名言，一语中的，巧妙点题。 “心在哪里，风景就在哪里”的话题，不同考生有不同看法，有的写坚守，有的写信念，有的认为是基层、实干、以及中国梦的缩影。从材料本身来看，几乎没有审题难度：一个乡党委书记在很穷的地方干了八年，把这个村子变成了“最美乡村”，原因是他背后坚定的信念：任何一个做大事情的人，都秉承了一种对于美好未来的信念和执着，那就是只有静下心来，用心办事才能把事做好。从这一点来说，材料要倡导的正能量和积极向上的价值观值得肯定。当前各行各业的人都在树立和大力践行社会主义核心价值观。材料将“人的心灵坚持与山村的美丽变化”融入高考试题，给人一种“很社会、很当下”的感觉。审题时抓住两个关键词“坚定的信念”“顽强的意志”和一个关键句“心在哪里，风景就在哪里”，是不会出现跑题偏题的。立意一：既来之则安之。无论身处什么环境，顺境也好逆境也罢，只要善于发现，都会发现其中的美好，走错路也会有走错路时的风景立意二：心若在，风景就在。“心在哪里，风景就在哪里”有两个方面的意思：一个是心态，一个是志向。无为的人，他的心态，到哪里都觉得周围的环境是一样的；有为的人，走到哪里都会努力改变周围的环境。立意三：心如静水。不去想人间哀乐，只身静在工作的长河，有如人机一体，也是一种最美丽的风景线。立意四：用心才能做好一件事。一个乡村基层干部，通过八年的努力，带领村民将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村，没有一份热爱与坚守，只凭着一身热情，他是很难走到最后的。同样，如果没有专注，他也不可能做好这一件事。立意五：梅花香自苦寒来。坚持理想，坚守乡村，带头建设，无私奉献，每一个梦想的实现，都需要坚持、坚守，天上从来不会掉馅饼。尤其是在困难面前，更没有捷径可走，只能攻艰克难，宝剑锋从砥砺出，梅花香自苦寒来，喊破嗓子不如甩开膀子，实干兴村，实干兴邦，只要肯想办法，只要肯下功夫，最穷山旮旯也能变成最美乡村。一个乡村的变化如此，一个人、一个家庭、一个地区、一个国家莫不如此。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。