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,日博,不锈钢的发明,小学五年级下册,教材分析：课文讲述了不锈钢的发明经过， 虽然初衷与结果不相吻合，但这项“歪打正着”的 发明，意义却十分重大。 学情分析：学生对科学存有浓厚的兴趣。 目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、培养学生理解和朗读能力。 3、激发学生对科学事业的崇敬与热爱。,重、难点： 1、在阅读中了解和复述不锈钢发明的过程。 2、感悟作者表达准确、语言简洁的写作方法。 教法：讨论法。,第一节 过程: 一、1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、导入新课 (1)可以从资料入手，请学生介绍搜集的有关 不锈钢的资料。 (2)初读课文,一是请学生自由读课文，强调读准字音、把 句子读通顺、把课文读通顺、读流利。 二是请学生把课文中出现的生词用笔划出来， 读一读。 三是说说不锈钢的发明过程。,(3)深入精读 了解不锈钢的特点、主要成分及用途。 了解不锈钢的发明过程。 理解“歪打正着”的意思。 回归全文。 可以引导学生小结，说说从不锈钢的发明过 程中想到里什么。,作业：自选 板书设计：防腐耐高温 不锈钢的发明发明过程 歪打正着的世界发明,第二节 过程： 一、积累内化 (1)有感情地朗读课文。 (2)在课本上写下自己的阅读感受，三言两语即可。,二、迁移练习 (1)识字写字 要注意把写字指导到位。 “治”引导学生与“冶”区别、“诺”的读音要准确。 (2)读下面的句子，体会加点词语在表达方面的作用。 (3)除了课后出示的两个句子外，还可以引导体会其他句子。 布诺雷本来是研制枪膛用钢，结果研制出了不生锈的钢，所以，人们戏称不锈钢是布诺雷“歪打正着”的一项发明。,三、语文实践 阅读发明家的故事。 五、作业：自选 板书：防腐耐高温 不锈钢的发明世界发明 发明经过,
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