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2019-2020年高考语文一轮总复习专题十一小说阅读1情节课后对点集训一、xx考纲题型信息题阅读下面的文字，完成13题。传道聂鑫森 纪于天不知不觉已年届古稀。 头发稀疏了，脚步迟缓了，精气神也散淡了许多。流年似水，曾经壮如牛犊的他说老就老了。儿女不在身边，家里除了老伴儿，就只剩下老两口的影子。 纪于天常感叹什么都在变，值得庆幸的是他京剧票友的身份始终没变。从小到老，他痴迷的就是西皮二黄、生旦净末丑，自然也酷爱唱几嗓子，尤其钦服马连良的“马派”，行腔念白，颇有神韵。几乎每个夜晚，他都很忙，或掏钱买票看戏，或参加票友的聚会，或在家里看京剧光碟。对于别人的求教，他一概不会拒绝，问什么答什么，“四大名旦”“四小名旦”“南麒北马关外唐”等滔滔不绝。 有一天夜晚，纪于天在剧院看完戏，回到家门口，正要掏钥匙开门，发现钥匙忘带了，只好敲门，并用京剧道白：“老伴儿，开门来！” 老伴儿在里面闷声回答：“谁是你老伴儿？你的老伴儿是京剧！” 他立刻接上话：“此言甚是！” 纪于天就是这样一个有意思的人。 省城的京剧团来到了古城，要连演十晚。头三晚的戏码是文姬归汉群英会野猪林。纪于天很欣赏这个团的演员，马派老生，程派青衣，叶派小生，侯派花脸，杨派武生，人才济济，争奇斗艳。他能不去一饱眼福和耳福吗？ 但这次他却不用去买票了，有人把票送上门来。 送票的叫牛金，40来岁，在本市一家公司当老总。他爹与纪于天是老同事，又在这条小巷里做了几十年的邻居。牛金平时回爹妈家不多，来去都是一副匆匆忙忙的样子。纪于天很惊讶：这父子俩是压根儿不看京戏的，牛金怎么有这个兴趣了？牛金坦言相告：“我爹让我来找纪伯伯帮忙，您千万别推辞。过几天，有一个美国的华裔客商来洽谈业务，据说他是个京戏迷，晚上得招待他过过戏瘾吧。我不懂这个，临时抱佛脚，想请您陪我先看几场戏，再听您说说戏，以便我和他交谈时，有个共同的话题。或许他一高兴，合同就签下了。”纪于天笑了，说：“我不缺这几个买票的钱。你想了解京剧，我愿意陪同，正好为国粹传道嘛！”牛金说：“那是，那是。这是戏票，头三晚的。我们在剧院碰面吧。”第一晚，牛金早早地到了剧院，和纪于天一起认认真真地看完了文姬归汉。散戏后，牛金谦恭地请纪于天去了一家茶馆，在一个雅座里喝茶，吃夜宵，聊天。“纪伯伯，程派唱腔怎么听起来是这么个味儿？”纪于天说：“你问得好。程腔讲究若断若续、藕断丝连、缠绵悱恻，称之为鬼音。它不是直着出来的，而是走了一个曲线，音量似乎不大，但有力度。这个饰演蔡文姬的演员是地道的程派传人，功夫很深。”“哦。” “我虽是习老生的，平日程腔也听得多。比如剧中蔡文姬唱的荒原寒日嘶胡马，万里云山归路遐是西皮原板，我给你学学。”纪于天用手在桌上敲着板眼，尖起嗓子唱起来。唱到精彩处，牛金也学着喊一声“好” 。纪于天笑得满脸放光。 “小牛，明晚是群英会，演周瑜的小生和演蒋干的丑角最值得一看。” “我会准时到场的，纪伯伯。” “也许你从此就爱上京剧了。” “但愿如此！” 第二晚，牛金在开幕前几分钟，才匆匆赶来，坐到纪于天旁边的座位上。戏演到一半，牛金的手机响了，他哼哼哈哈地通完话，抱歉地对纪于天说：“公司里有急事，来了份海外传真，我得去处理一下。纪伯伯，真对不起。” “明天去处理不行吗？” “人家等着答复哩。心为形役，没办法！” 牛金轻巧地从观众席中滑出去，像一尾鱼，眨眼间就不见。 这么好的戏，牛金半场退席，纪于天觉得很遗憾。过了一会儿，纪于天忘记了身边少了个人，专心专意地看戏，看得浑身发热，喉头发紧。 第三天晚上，牛金没有来看戏。他白天打了个电话给纪于天，说那个美国华裔客商不来了，派他的一个部下来洽谈。这个部下是个地道的美国人，他特别爱听交响乐 纪于天孤零零地看完了野猪林。旁边那个空着的座位，他总是忍不住去瞅瞅，心里也仿佛空了一大块。今夜，他怎么了？看京剧都会分心，怪！ 走在回家的路上，见身前身后无人，纪于天唱起了剧中人林冲的一段“反二黄散板”，声腔凄凉悲切：“大雪飘，扑人面，朔风阵阵透骨寒” (有删改)1下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是()A纪于天夜晚在剧院看完戏后，到了家门口发现忘带钥匙，敲门时受到老伴儿的责备和埋怨，说明老伴平时对纪于天痴迷京剧非常反感。B小说开头部分用较长的篇幅介绍纪于天的身体状况、日常生活和兴趣爱好，是为下文具体写纪于天“传道”作铺垫。C牛金平时工作繁忙，每次回父母家都是来去匆匆，且从来不看京剧，这次利用接待美国客商的契机，他主动接触京剧，希望借此培养对京剧的兴趣。D作者在文中引述京剧经典剧目和唱段，还借小说人物之口对京剧流派风格进行了精当点评。这样处理使人物形象更加丰满，也增强了作品的艺术表现力。答案D解析A项“老伴儿的责备和埋怨”并不能表现出“老伴儿平时对纪于天痴迷京剧非常反感”，理解有误。B项，描写身体状况不是为传道作铺垫，只是客观描写。C项“借此培养对京剧的兴趣”理解有误，牛金主动接触京剧是为了能更好地与华裔客商洽谈业务，投其所好，让客商签下合同。2作者为什么要详写牛金三次“看戏”的经过？请简要分析。答：_答案牛金“看戏”一波三折，详写其过程可使小说情节富有波澜，同时引起读者的阅读兴趣。便于在对比与衬托中刻画人物性格，热心传道的纪于天和追求功利的牛金之间形成了鲜明对比。借牛金“看戏”来交代纪于天“传道”的过程和结果，有利于表现小说主题。(意思答对即可)解析题目实际上是要求分析作品情节的安排有什么作用，我们可以从以下角度考虑：为塑造人物形象服务，为表现主题服务，为阅读效果服务(波澜、悬念、吸引读者等)，为情节结构服务。文中对牛金三次看戏的不同表现进行详写，使文章在情节上波澜起伏，引起读者的阅读兴趣。同时塑造出了热衷功利的牛金的形象，并与热心传道的纪于天的形象形成了鲜明对比。三次看戏的过程也交代了纪于天传道的结果，有利于表现作品的主题。3小说结尾为什么要写纪于天“凄凉悲切”地演唱“大雪飘，扑人面，朔风阵阵透骨寒”？请结合全文，谈谈你的看法。答：_答案小说以野猪林中的唱段结尾，自然呼应了上文情节。这段唱词进一步揭示了人物的内心世界，使人物形象更加鲜明。纪于天满腔热情地“传道”，以为觅得知音，可无情的现实让他感到失望和寒心，“朔风阵阵透骨寒”正好吻合了纪于天此时的心情。这段唱词暗示了传统文化和国粹艺术在年轻人那里遭到冷遇的现实，进一步深化了作品的主题。这样的结尾比一般结尾更显得意蕴深远，耐人寻味，其艺术表现力更强。(答出三点即可)解析文中主人公在结尾唱的唱词，并不是一种随意的安排，它体现了作者的匠心。从情节关联的角度看，纪于天看的最后一场戏是野猪林，所以此处唱野猪林的唱词合情合理。文中“大雪飘，扑人面，朔风阵阵透骨寒”的唱词可视作人物内心情感的写照，结合小说中对纪于天在看最后一场戏时的心情的交代，就可以理解了。同时也写出了国粹在年轻人那里遭冷遇的现实，深化了主题，使文章更具艺术表现力。二、xx考纲题型信息题阅读下面的文字，完成46题。 这几天，霍夫曼的心情就如同街道上空随风飘飞，不知方向的落叶一样纷乱复杂。 霍夫曼名义上是驻某国大使馆的武官，实际上是一名双重间谍，不仅为自己国家工作，也给敌国提供情报。当然，他也获得了他人无法想象的利益。为了方便自己的“工作”，他娶了一个驻在国的姑娘，这样才有借口每天回家。 这天早上，霍夫曼刚进使馆，大使就要他去办公室。 霍夫曼下意识地摸了摸腰边的手枪。他看到二等秘书伯朗正用一种异样的眼光盯着他，顿时意识到失态了，连忙笑笑，问：“有什么事吗？”伯朗耸耸肩，说：“我怎么知道。” 大使眯着眼睛吸烟斗，慢悠悠地问霍夫曼：“我亲爱的上校武官，你知道吗，在我们中间出现了一个可恶的家伙，他享受着我国纳税人为他提供的金钱，却在为我们的敌人效劳！”说完，他用一双深邃的眼睛定定地看着霍夫曼。 霍夫曼站得笔直，一副洗耳恭听的样子，心里却在紧张地琢磨：看来我已经暴露了，怎么办？是鱼死网破，还是 也不知过了多长时间，霍夫曼听到一声“坐”。他一个激灵。大使离开座位，朝霍夫曼走来。霍夫曼暗暗捏紧了拳头大使绕过霍夫曼，走到门边，将门轻轻关好，然后回过身，说：“有个重要的任务要你去执行，秘密押解这只狼回祖国，而且不能让他有所察觉，就像平常回国述职一样。当然，一回到祖国，我们就会对他进行正义的审判，让这个该死的家伙受到应有的惩罚！”霍夫曼这才轻轻地舒了一口气，他挺了挺腰，问：“大使先生，能告诉我这个家伙是谁吗？”大使说：“我们的二等秘书伯朗。” “他？”霍夫曼做梦也没想到伯朗竟然也是双重间谍。他看到大使正用一种说不出的目光看着自己，突然浑身一颤，心中恨恨地骂道：“你这只老狐狸，我差点上了你的当。你这是用特殊的方法考验我呢。混蛋！” 大使拉开抽屉，从里面拿出两张机票，扬了扬，说：“喏，今天下午的。要记住，千万不能让伯朗有所发现，更不能让他溜掉。” 大使拍拍霍夫曼的肩头。 下午，霍夫曼和伯朗按时登上了飞机。今天的任务到底是什么他还是摸不清。不过，看来自己暴露的可能性不大。退一步说，就算这伯朗是自己的战友，既然已经暴露，为了长远的利益，也只能让他做出牺牲来保全自己了。 霍夫曼看看伯朗，伯朗一路上嘴巴闭得紧紧的，什么也不说。 在法兰克福转机要等待三个小时。两人无所事事，就在候机大厅里到处转。突然，伯朗对霍夫曼说：“上校，你替我看会儿包，我去趟卫生间。”说罢，也不等霍夫曼答应，就匆匆向卫生间走去。 事情发生得太突然，霍夫曼的大脑竟一片空白，好一会儿没有反应过来。难道他发觉了，准备脱身？想到这儿，霍夫曼不由得冒出冷汗。霍夫曼一个箭步冲到卫生间里，没人。他喊道：“伯朗先生！伯朗先生！”没人应声。霍夫曼真的慌了，他抬头看看天花板，有一块似乎有点松动，于是他一个打挺蹿上竖着的隔板，准备钻进天棚里。就这时，下面传来一个低沉的声音：“霍夫曼上校，您在干什么呢？” 伯朗像变魔术般地又出现在霍夫曼的面前，以至于霍夫曼都不敢相信自己的眼睛了，他问：“你刚才”“噢，一个女士摔倒了，我帮了她一下。”伯朗若无其事地说，“你进来干什么，也解手？” “噢，是的。”霍夫曼忙跳了下来。 霍夫曼再不敢有一丝的大意了，19个小时的旅程他强打精神，不敢合眼。那伯朗好像也正在等机会，所以整个旅程中虽是哈欠连天，却一刻也不睡。 终于到了，两辆高级轿车将他们分别接到了外交部和国防部。 霍夫曼对国防部长一个敬礼，然后报告：“上校霍夫曼执行完毕祖国交给我的任务。” 部长点点头，然后冲门外一挥手，立时进来两个全副武装的军人，一下子将霍夫曼摁倒在地上，给他戴上了手铐。 霍夫曼高声抗议：“部长先生，您误会了。我是奉命将伯朗押解回国的功臣！” 部长微笑着说：“不错，伯朗是你押回来的。但你不知道，伯朗的任务就是秘密押解你回国。我们早已调查清了，你一直在为德意轴心国效劳，将我们的大量情报出卖给敌国！为了避免引起你的疑心，我们才给了你一项假任务。谢谢你的全力配合。” 霍夫曼听罢，目瞪口呆。 虽然霍夫曼没有供出什么，但军事法庭还是判处了他死刑。当行刑车停下来后，霍夫曼看到刑场上还停有一辆行刑车，一个人被推下车来。霍夫曼看到他，顿时惊讶得合不拢嘴，因为那人不是别人，正是伯朗。伯朗看到了霍夫曼，同样也露出惊讶的神情。 行刑官将二人推到一起，冷笑了一声，说：“互相认识一下吧，这位是012号霍夫曼，这位是009号伯朗。你们这对人民的败类。” 霍夫曼不由得仰头长叹。蔚蓝的天空没有一丝云彩。 (有删改)4下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是() A小说开篇对落叶的描写和结尾对天空的描写都对人物有烘托作用，前者烘托出人物烦乱不安的心理，后者烘托出人物惊讶恐惧的心理。 B小说擅长运用细节描写塑造人物形象，比如写伯朗“异样的眼光”“嘴巴闭得紧紧的”“一刻也不睡”等细节就透露出人物的谨慎、警觉。 C当大使说出霍夫曼要押解的对象是伯朗时，霍夫曼看到了大使那“说不出的目光”，说明霍夫曼已经察觉大使在怀疑自己了。 D小说在语言上不追求华丽辞藻，以近乎白描的手法来写情节；在人物描写上注重行为描写和心理描写，不使用修辞手法，文笔简洁明快。答案B解析本题考查概括作品主题，分析作品体裁的主要表现手法的能力。A项，“惊讶恐惧的心理”不合理；C项，有怀疑但并未“察觉”；D项，“不使用修辞手法”表述不当，开篇的心情描写、伯朗像变魔术般地出现等就运用了修辞手法。5小说情节跌宕起伏，一波三折，请结合小说简要分析。答：_答案小说开篇，霍夫曼敏锐地感觉到了异样，然而大使交给他任务，化解了这个悬念；在转机时，伯朗突然消失，霍夫曼极为紧张，伯朗又突然出现，冲突化解；结尾霍夫曼被押赴刑场，突然发现伯朗也被押赴刑场，又出现了新的波折。解析本题要求分析小说情节如何“跌宕起伏，一波三折”，实际上是要求梳理这篇小说的情节脉络。只要把情节脉络梳理清楚，我们就容易看出其“波澜”。按照时间顺序去寻找，特别要抓住小说中那些令人意料不到的“包袱”以及矛盾冲突。6有人认为这篇小说的题目是“秘密押解”，有人认为这篇小说的题目是“谍影重重”，你认为哪个更好一些？你还有其他更好的题目吗？为什么？答：_答案(示例一)“秘密押解”好。“秘密押解”未交代押送者和押送对象，为小说设置了悬念，可以激发读者的阅读兴趣；“秘密押解”是对小说主要事件的概括，是小说冲突集中展现的情节；用“秘密押解”为题表现了正义力量计策的巧妙，突出了正义的一方，彰显了主题。(示例二)“谍影重重”好。“谍影重重”制造了一种神秘氛围，为小说设置了悬念，可以激发读者的阅读兴趣；交代了主要人物的身份，暗示了情节的复杂；“谍影重重”暗示了押解任务的艰巨，侧面表现出正义力量的智慧，有助于突出主题。(如有其他题目，分析合理亦可)解析本题设问哪一个题目更好，不管认为哪一个题目好，我们都要从多个角度分析其“为什么好”，实际上，我们也可以把它看作是赏析标题的作用类题目。通常来说，标题的作用有：交代主要人物形象；交代故事发生环境；概括主要事件；设悬念，引起读者阅读兴趣；贯串全文，起线索作用；具有象征意义，揭示小说主题，画龙点睛。我们也可以总结几个角度：对人物的作用，对情节结构的作用，对表现主题的作用，对读者的阅读效果的作用。