江苏省七年级语文上册第二单元第5课秋天的怀念课件3新人教版.ppt

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秋天的怀念,史铁生,学习目标,1:整体读课文,体会语言的深刻含义,2:理解景物描写的作用,一、探究“我俩”的好好儿活,1、(“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”)多少年过去,儿子终于明白母亲那句没有说完的话。你们读懂了吗?省略号里没有说完的话,究竟是什么?,2、母亲去世七年之后,作者写了这篇文章,结尾就落在这里“要好好儿活”。那么,他究竟懂得了要怎样好好儿活了吗?我们一起来读读描写菊花的句子。,黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,要活出自己的个性,淡雅,高洁,热烈而深沉,二、作者多次在文中也多次提到菊花,有何用意?,母亲带我看花,是想唤起我生存的欲望 菊花的淡雅高洁,是母亲品质的写照 菊花热烈深沉,是母爱的写照 母亲爱花,我看菊花是对母亲的缅怀 菊花在我眼里五彩缤纷,泼泼洒洒,也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。(文中何处可见?),伴随着生命的脚步,作者如菊花一样,泼泼洒洒,开出了他人生的烂漫之花。所以,33年之间,他懂得了这句话的含义,懂得了自己该用怎样的行为走出这“好好儿活”。回过头来,看吧,生病也是生活体验的一种,甚或算得一项别开生面的游历刚坐上轮椅时,我老想,不能直立行走岂非把人的特点搞丢了?便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着,才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症,经常昏昏然不能思想,就更加怀念起往日时光。终于醒悟,其实每时每刻我们都是幸运的,因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足 病隙琐记,望着望着北归的雁阵,我。 听着听着李谷一甜美的歌声,我。 看着看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的飘落,我。 原来母亲挡在窗前,是要挡住。,他懂得了活着就是一种满足; 他懂得了活着就是一种幸运; 他懂得了活着就应该满足!,摇着轮椅在园中慢慢走,又是雾罩的清晨,又是骄阳高悬的白昼,我只想着一件事:母亲已经不在了。在老柏树旁停下,在草地上在颓墙边停下,又是处处虫鸣的午后,又是鸟儿归巢的傍晚,我心里只默念着一句话:可是母亲已经不在了。把椅背放倒,躺下,似睡非睡挨到日没,坐起来,心神恍惚,呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光,心里才有点明白,母亲不能再来这园中找我了。 我与地坛,我一直有着一个凄苦的梦在梦中,我绝望地哭喊,心里怨她:“我理解你的失望,我理解你的离开,但你总要捎个信儿来呀,你不知道我们会牵挂你不知道我们是多么想念你吗?”但就连这样的话也无从说给她,只知道她在很远的地方,并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜,驱之不去 有关庙的回忆,我坐在小公园安静的树林里,闭上眼睛,想,上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久,迷迷糊糊的我听见了回答:“她心里太苦了,上帝看她受不住了,就召她回去。”我似乎得了一点安慰,睁开眼睛,看见风正从树林里穿过。 合欢树,这个梦一直陪伴了我33年,我只好在梦里念着她,在文字里写着她,在一个又一个秋天,里让妹妹陪着我,到北海去看她! 又是秋天,妹妹推我到北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的话热烈深沉,泼泼洒洒,在秋天中正开得烂漫,我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂,我俩在一块儿,要好好儿活,三、思考“我们”的“好好儿活”,“好好儿活”这句话沉淀在你心中的思考是什么?,拓展与延伸,2、 学习了这篇课文,你一定会有更多更深的感受,此刻你最想说的是什么?,1、又是秋天,当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像,他会说些什么呢?,母亲,儿子来看您了。自从您秋天走后,我和妹妹都懂了您的话,您放心吧,我俩在一块,一定会好好儿活。,是啊!母爱多么伟大! 妈妈每天忙这忙那,还不都是为了我们!有时候,我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。 小时候,妈妈把好的都留给我们,长大后,我们应该体谅、关心妈妈,帮助妈妈干力所能及的家务活。 妈妈,在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月,我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花!,合作探究,课文为什么不以怀念母亲为题,却以秋天的怀念为题?,为什么是秋天的怀念?秋天有什么值得作者去怀念的?,母亲是秋天去世的,“我”深切怀念母亲对“我”的爱。,秋天里去看菊花,是母亲对“我”的希望,“我”用行动向母亲表示,不仅自己好好活,还要带着妹妹好好活,让母亲在九泉之下放心。,秋天是菊花盛开的时节,“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征,看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂,让“我”明白了要好好儿活,活出精彩,做生活的强者。,理解文中两处“好好活”的含义?,第一处:让人感受到母亲的坚韧和母爱的无私,感受到生命的不屈力量。 第二处:明白了生命的真谛,既是母亲临终前的嘱托,又是我对生命意义的探寻与思考。人生永不放弃,顽强执着的生活。,
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