信息技术知识树-八年级下册.ppt

信息技术研课标说教材,（七年级下册）,编写意图,编写体例,课程标准,研课标 说教材,知识树,教学建议,研课标 说教材,情感态度 与价值观,过程与方法,知识与技能,课程标准,课程标准,一、理解信息社会的含义，体验和分析信息技术学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。 1结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征，讨论衡量信息社会的主要标志。结合自身应用信息技术的经验，进一步讨论信息的价值，在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任，形成积极参与有益信息创作和知识创新的意识。 2结合实例，了解常见的信息编码方式及其对信息处理的意义。 3调查身边常用的信息技术工具，了解常用信息技术的类别及其在学习、工作和科研中的前途。 4能列举和分析信息技术的发展变化对工作、学习和社会发展的影响，并能就某个专题进行调查、研究。 二、探究和初步了解计算机的结构和工作原理。 1能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件和软件构成，初步认、识互联的概念及与单机的区别。在具备网络的学校中，学生应熟悉局域网的常用功能。 2了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标对计算机功能的实际影响，学会根据学校、家庭或工作场所的具体要求，设计计算机软件的配置方案。 3讨论分析操作系统在计算机中的重要性和主要功能。 4学习或进一步熟悉资源管理器的有关功能及其相关步骤和命令(例如：格式化、恢复格式化、建立目录、搜索、设置安全和共享等)。通过实践，加深对资源管理的认识，养成资源管理的意识。 三、利用因特网有效获取信息，支持学科学习，解决实际问题。 1根据学习或实践需要，提高使用因特网搜索、浏览和下载信息的能力，体验超链接在网页中的作用，提高信息获取能力，学会合法、合理地使用网络工具和资源。 2能根据学习主题或实践任务，识别网上信息的真实性、准确性和相关性，能讨论网络信息获取与其他信息获取的异同点。 3能利用BBS、电子邮件、即时通讯等网络交流工具传递信息、表达思想、辅助学习。学会判断不良信息、主动抵触不友好网络交往的必要方式，如学会管理电子邮箱和反垃圾邮件的管理的方法，学会在BBS、QQ、MSN等工具上判断并主动防止不良信息的方法等。 四、学会制作动画作品，直观地表达动态信息或描述过程。 1欣赏分析动画作品，比较动画与其他信息表达方式的联系与区别，分析动画在信息表达方面的独特性。 2通过剖析作品，了解动画的制作原理，熟悉动画制作的基本概念。 3学会使用一种常用动画制作工具，设计、制作动画，表达动态信息或描述动态过程。,课程标准,五、学会使用电子表格软件进行简单的数据处理，支持学科学习和研究性学习。 1根据学科学习和研究性学习的需要，学会使用电子表格输入或记录数据，对数据进行整理、分类、成表。 2根据需要，学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。 3能通过数据分析，得出结论和发现规律。 4学会使用电子表格的图表功能，直观地呈现统计结果和研究结论，增强研究结论和结果的说服力。 六、能使用常用信息处理工具，综合运用写作、绘画、表格、动画等多种方式，设计、制作并发布多媒体作品。 1能根据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格，选择适合的素材和信息表现形式，并对制作过程进行规划。 2能根据表达的需要，综合考虑文本、图像、音频、视频动画等不同媒体形式素材的优缺点和适用性，选择合适的素材并形成组合方案；学会使用适当的工具采集必要的图像、音频、视频等多媒体素材。 3综合运用合适的软件和工具对原始素材进行初步的编辑、加工。 4使用自己熟悉的多媒体制作软件，集成各类素材，制作多媒体作品。 5能根据作品特点和受众的需要，选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。 6能通过讨论形成多媒体作品的评价标准，对自己和他人的多媒体作品及其制作过程进行评价，并对作品进行有效的优化以增强表现力；能比较利用信息技术制作电脑作品与传统作品制作过程的异同。 7讨论所用信息技术工具的优缺点，提出可能的技术改进建议，形成技术创新意识，养成一定的技术创新能力。 七、通过网站设计与制作进行合作学习，开展健康的社会交往。 1结合自己使用网站的经验，比较网站与其他多媒体作品在信息表达与发布方面的异同，比较网站和网页的关系，了解网站的基本结构。 2学会根据学习或社会交往的需要，设计学习支持网站或其他主题网站，学会合理规划网站或其他主题网站，学会合理规划网站的内容栏目和必要的交互功能。学会使用合适的网站制作工具制作网站，尝试使用常用网站制作技巧支持课程学习、合作研究或健康的社会交往。 八、设计和制作机器人，以机器人为载体，体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程。该部分内容为选修。,1.以“三个面向” 为指导，以课程改 革有关文件为依据,2. 注意层次 性和开放性,5. 注重“过程 与方法”，充 分体现现代教 学思想,6、为学生提 供丰富多样的 课程资源,3.注意内容的科学性、通用性和前瞻性,4. 注意贴近生活， 渗透人文精神，贯穿社会责任感的培养,编写 意图,编写体例,编写体例,二次函数,反比例函数,解析法,列表法,图法,求自变量的 取值范围,八年级下册,E语言程序 设计基础,利用E语言程序 解决高斯问题,算法地优化示例,分支结构,循环结构,枚举法,算法基础知识,知识树,算法思想初步,知识树,教学建议,任务驱动、讲授、探究,了解原则,熟悉内容,明确目标,了解精神,通读教材,教学 建议,谢 谢！,