雪地里的小画家教学反思

雪地里的小画家教学反思雪地里的小画家这篇课文总共6句话,内容相对比较简单,文章生动优美,非常适合学生朗读,背诵.我在设计本课时,安排了这样一些教学目标:情景回忆下雪时的情景,读出下雪啦,下雪啦!高兴的语气;通过本课学习,知道小鸡,小鸭,小狗,小马这四种动物爪子的不同形状,用上因为所以”说一说;读通课文,能有感情朗读课文,向往冬天,有一种要发现冬天更多秘密的迫切愿望.教学过程中,我先抓住冬天一词,让学生自由说说冬天,激发学生对冬天的喜爱之情，为后面的教学做铺垫,从而揭示课题,之后用帮助4小动物过雪山的游戏来复习生字。最后过渡到课文，从文中找出雪地里来了哪几个小画家，它们在雪地里画了些什么？这一部分的教学,我采用层层递进的方式进行,先出示图片引导学生观察小鸡脚印与竹叶的相似之处，让学生说说“小鸡的脚印像()”,第二句就变为“因为()的脚印像()所以（）画（）”,最后一句让学生自己说一说,学生顺着阶梯,自然而然就掌握了这一句式.再顺势指导第3句的朗读，通过各种形式的朗读，以“读”促“悟”让学生真正体会到小画家们画画的神奇。在了解了青蛙冬眠的特性之后拓展关于动物冬眠的知识，激发学生对大自然的热爱，以及对小动物的喜爱之情。最后让学生了解这美丽的一切之所以发生，只因为“下雪啦”！再次激发学生对于冬天的喜爱以及对雪的憧憬。指导朗读第1句“下雪啦，下雪啦！”，体会雪天的快乐。而在教学的尾声我安排了一个拓展环节，说说其它小动物又会在雪地里画些什么，并仿照课文内容说话。最后你是小画家你又会在雪地里画些什么？同学们发挥想象在他们的脑海中绘画着属于自己的美丽图画，教学就在这样热烈的气氛中画上句号。课后语文工作室的前辈们给我提出了许多宝贵的意见。如针对第3句的朗读指导中我只是一味的告诉学生要读出小画家们的神奇，而怎样读却并没有指导。教学过程中太过专注于教学环节的实施而少了一些灵活变通等。这次的教学让我明白上好一堂课真心不易，在今后的工作中还要不断学习，寻求进步。