二年级下册 表内除法 一 整理与复习 教学设计

二年级下册 表内除法 一 整理与复习 教学设计二年级下册表内除法（一）整理与复习教学设计一、教学目标1.引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法。2.引导学生掌握解决简单除法问题的方法,培养学生的口算能力和分析能力。二、教学重点、难点重点:引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法,正确计算。难点:引导学生学会解决实际生活中的一些除法问题。课件。三、教学过程（一）导入师:同学们, “表内除法”的学习就要告一段落了,你们有什么收获呢?还有哪些不足呢?学生可能会说:我发现生活中经常需要平均分。我知道平均分包括两种情况:一种是平均分成几份;一种是按每份是几分。我知道了被除数除数=商。我学会了根据乘法口诀求商,因为用乘法口诀计算除法比较快。（二）过程1.教学“整理和复习”第1题。师:什么是平均分?用自己的方式说一说,并写出除法算式,指出被除数、除数和商。学生可能会说:9根小棒,分3份,每份3根,这就是平均分。用除法算式表示:93=3。被除数是9,除数是3,商是3。我可以画10个圆圈,分成2组,每组5个圆圈,这也是平均分。用除法算式表示:102=5。被除数是10,除数是2,商是5。(对于回答正确的学生,教师要适时地给予表扬;对于回答有问题的学生,教师要及时组织学生帮其改正)2.教学“整理和复习”第2题。师:请同学们将上面的乘法口诀补充完整。(课件出示:教材第26页第2题)学生补充乘法口诀后,指定学生交流汇报。学生齐读表内乘法口诀。师:现在我们以同桌两人为单位做一个小游戏,一人说乘法口诀,另一个人根据这句乘法口诀说出一个乘法算式和两个除法算式。学生同桌之间进行小游戏,教师巡视了解情况。3.教学“整理和复习”思考题。师:现在老师这儿有一道很有趣的习题,你能解决吗?是怎样想的?可以在小组里交流讨论。(课件出示:教材第26页思考题)学生在小组讨论后,交流汇报:根据4个“”相加的和是8,求1个“”是多少,就是计算把8平均分成4份,求每份是多少,用除法计算:84=2。我检查过了,如果一个“”=2,那么4个2相加就等于8,结果是正确的。我也是这样想的,根据3个“”的和是12,求1个“”是多少,就是计算把12平均分成3份,求每份是多少,用除法计算:123=4,即=4。我也检查了,1个是4,那么3个就是12,结果也是正确的。(对于回答得有理有据的学生要给予表扬;对于回答稍有欠缺的学生,就要适时提醒其改正,或引导其他学生补充说明。总之,评价要以鼓励为主)（三）小结师:同学们,在这节课中,你们有什么收获呢?觉得自己有提高吗?四、板书 整理和复习 乘法口诀：乘法计算 除法计算