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,1. 称呼：顶格写,2. 问候语,3. 正文。信的主体,4. 祝颂语,5. 具名和日期,亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？ 我现在广州挺好的， 爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了，先写到这吧。 此致 敬礼 儿春波敬上 一九九三年十月十八日,傅雷家书两则,傅雷（1908-1966）翻译家、文艺评论家。翻译的作品共30余种，主要为法国文学作品。“没有他，就没有巴尔扎克在中国”，其中巴尔扎克占15种：有高老头欧也妮葛朗台贝姨邦斯舅舅夏倍上校等。罗曼罗兰4种：约翰克利斯朵夫及三名人传贝多芬传米开朗琪罗传托尔斯泰传等。傅雷写给长子傅聪的家书，辑录为傅雷家书（1981），整理出版后，也为读者所注目。,傅聪早于六十年代已被时代杂志赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。1934年生于上海，8岁半开始学习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅百器。1954年赴波兰留学。1955年3月获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡”最优奖。1959年起为了艺术背井离乡，轰动一时，此后浪迹五大洲，只身驰骋于国际音乐舞台，获得“钢琴诗人”之美名。,傅雷家书是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，是最好的艺术学徒的修养读物”。是我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子傅聪、傅敏的书信编纂而成，摘编傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信。字里行间，充满父亲对儿子的挚爱、期望，及对国家和世界的高尚情感。家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，舐犊之情溢于字里行间，给天下父母子女强烈的感染启迪 信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活。傅雷现身说法，以自身经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。信中更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德才俱备，人格卓越的艺术家”。家书如山间潺潺清泉，碧空中舒卷的白云，感情纯真、质朴，令人动容。傅雷家书获过全国首届优秀青年读物一等奖，还被列为大型丛书百年百种优秀中国文学图书之一。,傅雷家书 推荐语： 傅雷家书由我国著名翻译家傅雷先生所著， 堪称“苦心孤诣的教子篇”。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。书中对年轻人如何做人、如何对待生活等进行了有益的引导。 傅雷家书文字优美，读来感人至深，读者能从中学到不少做人的道理，提高自己的修养。 1、作者 2、主旨内容 3、给人带来的益处,词语积累,谀y词: 为了讨好旁人极度奉承他人的话。 扶掖 y : 扶持，提携。 枘 ru zo凿:枘、凿，榫头与卯眼。一方一圆，则无法投合。 比喻不调协，两不相容。(方枘圆凿 ) 相契 q : 相交深厚，相互默契 。互相情投意合。 灰烬jn : 物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。 庸碌:平凡而无所作为。 颓废:意志消沉，精神萎靡 借鉴:把别的人或事当镜子,对照自己,以便吸取经验或教训。 侵蚀:逐渐地破坏或腐蚀 凭吊:面对遗迹、坟墓等怀念古人或旧事 抚慰:抚恤、安慰 天赋:天资;禀受于天；生来具有。 挫折:失败，失利。 心坎:内心深处 蓬勃:繁荣,旺盛 垂手:无所事事,无为,词语积累,廓ku然无累:廓：空阔. 心胸广阔平静，不为生活名利所累。 涕泗t s横流:眼泪鼻涕满脸乱淌。形容极度悲伤或激动。 羲x皇上人:伏羲氏以前的人，即太古的人。比喻无忧无虑， 生活闲适的人。 惊心动魄:形容使人感受极深，震动极大。 重蹈覆辙f zh :蹈：踏；覆：翻；辙：车轮辗过的痕迹。重新 走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，重犯以 前的错误。贬义。 刻骨铭心:铭，把文字刻在石头或金属器物上。像镂刻在骨头和 心上，形容感受深切，永远不忘。 赤子之心:赤子：初生的婴儿。形容人的心地善良、纯洁。 滔滔不竭:滔滔：形容大水滚滚；形容连续不断。 竭：衰 竭，竭尽。形容像流水一样连续不断。 气吞斗du牛:牛：牵牛星。斗：北斗星。泛指星空。形容精 神旺盛，意气高昂，精神焕发的样子。形容气魄很大。 舐犊之情sh :像老牛舔小牛那样深情。比喻疼爱子女的深情。,两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。浏览后思考：这两封家书分别是针对儿子什么境遇而写的？说说它们的主题各是什么? 第一封信- 消沉苦闷之时。 如何面对挫折：劝慰儿子面对感情创伤，学会泰然处之。 第二封信- 欣喜成功之时。 如何对待成功：提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。,研读课文，问题探究,第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼? 称呼是“聪，亲爱的孩子”，因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。 傅雷在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲提出怎样的建议? （1）泰然处之，保持心理相当平衡。 （2）正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴。 “人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。”(修辞及作用，理解哲理。) 以潮水比喻人生，以高潮、低潮比喻人生浮沉，饱含哲理：人生必定充满起伏跌宕，要以豁达心态坦然面对。 傅雷引用克利斯朵夫的故事，用意是什么? 鼓励儿子勇敢面对挫折，学会控制情绪起伏，理智分析，投入艺术之中，实现梦想。,文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。 （1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。 比喻，形象表明学会保有平和心态，控制情绪起伏的必要性，否则会适得其反。 （2）像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 ( “像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样一种情绪？) 凭吊古战场时，硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马都已被岁月的黄沙掩埋。此时即使亲历战斗的人，纵有万千感慨，也不会再像当初那样欲死欲活。这一比喻，生动表达“过来人”回首往事时“苍凉而平静，沉郁而超然”的心态。 情绪：恰当表达傅雷要求儿子对于往事，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”，要心态平静，做到冷静、洒脱，苍凉而平静，沉郁而超然。,第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情? 比喻成新年“礼物”。表现傅雷对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。 第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的?那么父亲究竟为什么而感到高兴呢？ “孩子!要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术! ”傅雷毫不矜持地直抒胸臆，表达对儿子成功的喜悦之情。 傅雷把自己的激动和喜悦分为三个层面： 为孩子赢得了成功而高兴； 为孩子能替祖国争光而高兴； 为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。 “我更高兴的更安慰的是”此句有何作用？ 承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦延伸到对儿子思想成熟的欣慰。,傅雷并没有只停留在喜悦中。在信中他还写了什么?遇到挫折、消沉时要坚强，为什么成功了还要坚强? “多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心!”-称赞傅聪面对掌声、赞美的冷静。 不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。 怎么理解“赤子之心”? 赤子之心最纯洁，不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子之心，是艺术创造的最高峰。 怎么理解“赤子便是不知道孤独的。” 赤子的生活境遇也许不佳、缺少知音，甚至遭到排斥，让他感到孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想是相通的，普天下赤子都将成为他的知音。这是心灵的朋友，让他精神上永远不感到孤独！,“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!” (孤独的赤子创造的是什么样的世界？) 赤子之心是最纯洁的，剔除私心杂念，是相通永存的，普天下的赤子都将成为知音，所以“普天下赤子之心相契相抱!” 这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的纯洁、博大、宽广的精神世界。 “黄河之水天上来，奔流到海不复回！无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来！有这种诗人灵魂的传统的族，应该有气吞斗牛的表现才对。” (引用这些诗句有何用意？) 表明中国灿烂的文化是哺育艺术家的摇篮，勉励儿子为国争光。 “你说常在矛盾与快乐之中，但我相信艺术家没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入。有矛盾正是生机蓬勃的明证”？(理解此句？) 鼓励儿子不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中不断提高自己，趋向“完美”。 唯其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练；要不然大家做了羲皇上人，垂手而天下治，做人也太腻了! (理解此句？) “腻”是腻烦，此句的意思是： 人生没有付出和奋斗就容易地成功，那么也就失去快乐。人生只有经历矛盾、挫折和磨炼才会更有意义。,从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。 坚强 “坚强”词典含义：强固有力，不可动摇。找到两封信中对“坚强”内涵的直接解说? 文章赋予“坚强”更多意义，如何理解？并举例说明。 关于“坚强”的解说：第一封信 “一个人惟有敢于正视现实，正视错误，越来越坚强”；第二封信“你能坚强，只要你能坚强，我就一辈子放了心!” “坚强”有两方面表现： 一是遇到困难时，不怕失败，泰然处之，冷静分析，引以为戒。 二是取得成功时，戒骄戒躁，保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。(败不馁，胜不骄，自强不息。) 音乐家贝多芬失去听力，以顽强毅力与命运斗争，完成了名曲命运交响曲，司马迁身受宫刑，忍辱负重，完成了史记。 在傅雷看来，坚强的最高境界是什么? 为什么？ 拥有一颗赤子之心。(赤子之心最纯洁，不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情) 因为赤子能保持心灵纯洁，无惧孤独，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友!这是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。,说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？ 希望儿子做一个坚强的人，胜不骄，败不馁，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。 傅雷在给儿子的另一封信中曾经说过：“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪里？ “朋友”的意义，首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。朋友的境界，还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。,心灵的朋友,傅雷其人品评人物 反复阅读课文，从不同角度读傅雷，说说你对傅雷的评价。 一个 的父亲，一个 的朋友，一个 的学者， 一个 的中国人，一个 的教育家，一个 的知己 慈爱的， 真挚的， 严谨的， 有骨气的， 思想深邃的， 可以信赖的,一句话感悟：父爱是什么？ 例：父爱是太阳，即使在乌云密布的日子，也能感受到他的光芒； 父爱是高山，即使在最困难的时候，也鼓励我挺直脊梁； 父爱是北斗，即使在伸手不见五指的夜里，也能让我辨明方向； 父爱是大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉； 父爱是大伞，即使在风雨交加的路上，也不让一滴水珠落在我身上； 父爱是海洋，即使在我有过错时，也会包容我，纳入他温暖的胸膛。 例：父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容； 父爱是一道光辉，让你的心灵即使濒临与黑暗也能看见光明大道； 父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷冬天也能感到温暖如春； 父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净； 父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定。,
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