2019-2020年高考生物二轮复习 考前三个月 专题12 常考实验技能 考点38 实验结果与结论的预测与分析.doc

2019-2020年高考生物二轮复习 考前三个月 专题12 常考实验技能 考点38 实验结果与结论的预测与分析首先要明确该实验是验证性实验还是探究性实验。若为验证性实验，则实验现象与实验原理一致、结果唯一，结论与题目要求(目的)一致；若为探究性实验，则实验现象与实验原理一致或相反或居中，相应的结论有多种情况。典例1如图是对一位具有胃痿的病人所进行的临床实验结果：实验：让此人吃麦片粥的实验结果；实验：让此人吃下自选喜爱食物的实验结果。两次实验中食物经咀嚼与品尝，但都未能进入该病人胃内。分析回答：(1)实验的胃液分泌量明显高于实验，可能的原因是_；该实验结果说明：实验与实验胃液分泌的差异是由_反射引起的。(2)把食物通过胃痿灌入该人胃内，一段时间后胃液分泌；若阻断神经联系，食物在胃内仍能引起少量胃液分泌。该实验结果说明胃液分泌受_调节。(3)有人认为胃黏膜可分泌胃泌素，该物质能影响胃液的分泌。请完成如下探究实验。主要实验材料和用具：小鼠若干只，0.9%生理盐水，胃黏膜液。假设_。实验步骤a把生长发育状况相同的健康小鼠分成数量相等的A、B两组；bA组静脉注射一定浓度的胃黏膜液，B组注射_；c在相同且适宜的条件下饲养，观察并记录_。实验结果预测a如果_，则假设成立；b如果_，则假设不成立。答案(1)自己喜爱的食物信号的刺激也可以引起胃液的分泌条件(2)神经调节和体液(神经体液)(3)胃泌素能促进胃液的分泌b.等量的0.9%生理盐水c小鼠胃液的分泌情况a.A组胃液分泌量明显比B组多bA组胃液分泌量与B组相当解析(1)吃下自选的喜爱的食物，同样没有进入胃中，但胃液分泌量却较多，说明喜爱的食物能引起的信号刺激，同样也可以引起胃液的分泌。该实验结果说明：实验与实验胃液分泌的差异是由条件反射引起的。(2)把食物通过胃痿灌入该人胃内，一段时间后胃液分泌；若阻断神经联系，食物在胃内仍能引起少量胃液分泌。这少量胃液的分泌是体液调节导致的，开始时的胃液分泌量应该是神经和体液共同调节的。(3)根据题干“有人认为胃黏膜可分泌胃泌素，该物质能影响胃液的分泌”实验的假设可以是：胃泌素能促进胃液分泌(也可以是胃泌素能抑制胃液分泌)。实验步骤：b.该实验的自变量是有无胃泌素，因变量是胃液的分泌情况，因为胃黏膜可分泌胃泌素，故A组静脉注射一定浓度的胃黏膜液，B组注射等量的0.9%生理盐水；c.在相同且适宜的条件下饲养，观察并记录小鼠胃液的分泌情况。实验结果预测：a.如果A组胃液分泌量明显比B组多，则假设成立；b.如果A组胃液分泌量与B组相当，则假设不成立。典例2利用给出的材料和用具设计实验，请完善下列实验。.高温能使唾液淀粉酶失活，那么高温能否使甲状腺激素失活呢？(1)实验材料和用具：发育状况相同的蝌蚪15只，饲料甲普通饲料，饲料乙含适量甲状腺激素的饲料，饲料丙含适量经100 热水处理过的甲状腺激素的饲料，池塘水，大小和其他条件相同的玻璃缸三只。(2)实验目的：_。(3)实验原理：甲状腺激素促进蝌蚪的变态发育。(4)实验步骤：取三只玻璃缸，编号为1、2、3，分别加入等量且适量的池塘水。将15只蝌蚪随机分成三等份，分别放入1、2、3号玻璃缸中，把三只玻璃缸放在相同且适宜条件下培养。_。_。(5)预期实验结果：_。.若已知高温能使甲状腺激素失活，材料和用具同上，请设计实验予以证明。(1)实验目的：_。(2)实验步骤：是否与上述实验相同？_。(3)实验结果：_。答案.(2)探究高温能否使甲状腺激素失活(4)每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入等量的饲料甲、乙、丙观察三只玻璃缸中蝌蚪的发育状况(5)2号玻璃缸内蝌蚪发育最快，而1、3号玻璃缸内蝌蚪发育状况相同；2号玻璃缸内蝌蚪发育快，3号和2号发育相同或慢于2号快于1号.(1)验证高温能使甲状腺激素失活(2)相同(3)用饲料乙饲喂的蝌蚪发育最快，用饲料甲和丙饲喂的蝌蚪发育状况相似解析依题意，目前不知高温对甲状腺激素有何影响，因此，实验目的就是要探究这一问题。实验步骤中要注意控制变量，严格遵循单一变量原则和对照原则。由题意可知，观察甲状腺激素作用的最好指标就是蝌蚪的发育状况。由于是探究性实验，实验的结果是未知的，故预测时要注意分析全面。