2019-2020年高考语文二轮复习第二大题古代诗文阅读练案9古代诗歌鉴赏一.doc

2019-2020年高考语文二轮复习第二大题古代诗文阅读练案9古代诗歌鉴赏一一、阅读下面这首唐诗，完成12题。(本大题共2个小题，11分)昼居池上亭独吟刘禹锡日午树阴正，独吟池上亭。静看蜂教诲，闲想鹤仪形。法酒调神气，清琴入性灵。浩然机已息，几杖复何铭？【注】刘禹锡是唐代诗人，有政治抱负，但长期遭贬，备受打击。法酒：按照法定规格酿造的酒。几杖复何铭：给几、杖作铭文，往往有自警或劝诫之意。1下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是(5分)()()A首联“日午”交代时间，“树阴正”描写环境，落笔展现了一个恬静幽雅的环境，借以烘托诗人孤独不平的情韵。B颔联“蜂教诲”表明诗人从蜂的勤奋勇敢中受到启示；“鹤仪形”是君子的仪形，这一形态表达出诗人的人格特点。C颈联“调”“入”二字紧承上联，表明诗人饮酒是为了调节精神，抚弄清琴是为了强压不平之火，进入冷静状态。D尾联“浩然”表现诗人心胸的开阔和坦荡。“机已息”表现争权夺利的心思已经息灭，与颔联的“鹤仪形”相照应。E本诗通过抒情主人公的视觉来描写景物，通过“法酒”“清琴”展示心迹，通过对“几杖”的叩问来抒发思想感情。答案_答B给3分，答D给2分，答A给1分；答C、E不给分；回答三项或三项以上，不给分。_解析A“孤独不平”分析不当，应为“孤独闲适”。C“强压不平之火，进入冷静状态”分析不当，应为“陶冶性灵，寄托自己高洁的情怀”。E“叩问”分析不当，原文的意思是当今为几杖作铭，毫无意义，而不是对几杖发出叩问。2这首诗的抒情主人公有哪些形象特点？请结合作品简要分析。(6分)答：_示例：备受打击，心中不平。他长期遭贬，备受打击，浩气被息，心境难平。志趣高洁，勤劳善良。他想保持蜜蜂和仙鹤的气节，借“法酒”“清琴”抒发自己的心志。头脑冷静，积极进取。面对严酷现实，他依然调正神气，继续前行。_解析6分，每个要点2分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。二、阅读下面这首唐诗，完成34题。(本大题共2个小题，11分) 畏人注杜甫早花随处发，春鸟异方啼。万里清江上，三年落日低。畏人成小筑，褊性合幽栖。门径从榛草，无心走马蹄。【注】本诗创作于作者漂泊蜀中的第三年(公元762年)。3下列对这首诗歌的赏析，不正确的两项是(5分)()()A“异方”是指异地他乡，作者指出自己漂泊异地他乡也能看到美丽动人的早春之景，这春景给了自己一些慰藉。B颔联以时空对举的方式，指出清江万里远离都城长安，而自己离开都城又已经多年，在这种阔大辽远的境界之中愈发地显出作者的孤独渺小。C畏人在前两联采用了间接抒情的方式，而后两联采用了直接抒情的方式。D五言律诗望岳中“会当凌绝顶，一览众山小”表现出的是作者青年时积极进取的人生态度，风格遒劲峻洁、气魄雄放，而本诗的情感与风格却与之截然不同。E尾联的“从”可以理解为“纵”，放任的意思；“榛草”即杂草。任由杂草长满门径，对别人的来访还存希望。答案_答C给3分，答A给2分，答E给1分。_解析A不是“春景给了自己一些慰藉”，而是春景突出了诗人身处他乡的漂泊之感。C诗词鉴赏显示此项正确。4请结合全诗分析作者在尾联所表达出来的情感。(6分)答：_示例：尾联所写是作者生活之处已是门庭杂草丛生，就连马都不愿意从这里走过。首联中写的虽是早春美景，但作者漂泊他乡的愁情更浓；颔联写作者离开都城很远也很久，失意的作者倍感孤微；而自己不敢见到他人，只适合过眼下这种幽居的生活，所以在尾联中用荒芜的庭院小路来揭示作者处境与内心的孤苦。_解析6分，感情2分，分析2分，语言表达2分。意思对即可。三、阅读下面这首宋词，完成56题。(本大题共2个小题，11分) 醉落魄离京口作苏轼轻云微月，二更酒醒船初发。孤城回望苍烟合。记得歌时，不记归时节。巾偏扇坠藤床滑，觉来幽梦无人说。此生飘荡何时歇？家在西南，常作东南别。5下列对这首词的赏析，最恰当的两项是(5分)()()A月色微微，云彩轻轻，词人从沉醉中醒来回望，只见京口孤城笼罩在一片烟雾迷蒙之中，“孤”字点明了词人孤身远行的事实。B头巾歪斜，扇子坠落，藤床滑腻，仿佛连身子也挂不住，“巾偏扇坠藤床滑”七字描写词人醉酒熟睡后的状态，刻画得惟妙惟肖。C上片“记得歌时，不记归时节”呼应下片“家在西南，长作东南别”，句中“歌”与“归”、“西南”与“东南”分别形成对比。D这首词上片写酒醒，下片写梦回，描述了词人离别京口酒醒后的心境，表达了追求功名的进取之心和对家乡的深切思念之情。E这首词语言平易质朴而又清新自然，笔调含蓄蕴藉而又飞扬灵动，感伤之情寓于叙事之中，将词人的心境表现得委婉动人。答案_答E给3分，答B给2分，答C给1分；答A、D不给分；回答三项或三项以上，不给分。_解析A“孤字点明了词人孤身远行的事实”分析错误，这里的“孤城”与苍烟共同营造意境，景物的特点烘托出了词人醉醒后的心理状态。C“对比”分析不确切，应为“对应”。D“追求功名的进取之心”分析错误，应为“对仕宦奔波的倦意”。6这首诗运用了怎样的抒情手法？请列举出两种并结合诗句分析。(6分)答：_示例：借景抒情(答“景物烘托”或“渲染”也可)，上片中“轻云微月”“孤城回望苍烟合”营造了一种朦胧、空阔的意境，烘托出词人旅途漂泊的寂寞、孤寂之情。直抒胸臆，下片中“此生飘荡何时歇”直接抒发了自己对仕途奔波的倦意和对家乡的思念之情。_解析答出一点并结合诗句分析可得3分，答出2点可得6分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。四、阅读下面这首唐诗，完成78题。(本大题共2个小题，11分) 送杨子李白斗酒渭城边，垆头醉不眠。梨花千树雪，杨柳万条烟。惜别倾壶醑注，临分赠马鞭。看君颍上去，新月到应圆。【注】醑(x)：美酒。7下列对这首诗的赏析，最恰当的两项是(5分)()()A首联照应题目“送”，描写了渭城边纵酒言别的场景，在酒坊里长醉而不能入眠这一细节表现了诗人酒量之大、心境之豪放。B第二联用梨花来比喻雪，诗人希望自己的浓浓深情能像春天的梨花一样，让临别的友人忘却那冬天离别的苦闷冷清的感伤。C颔联描写了一幅千树梨花竞相开放、柳叶新条迎风摇曳的美好春景，以自然界的乐景衬托出了朋友之间深切的离别之情。D颈联中用了“倾壶醑”“赠马鞭”两个动作描写来表现内心，可以看出诗人与友人情感之深厚，欲以这些行为来挽留友人。E尾联中“新月”意象极富韵味，诗人想象友人到达颍上之后，应是月圆时节，从中可以传达出对友人未来的美好祝愿。答案_答C给3分，答E给2分，答A给1分；答B、D不给分；回答三项或三项以上，不给分。_解析A“诗人酒量之大、心境之豪放”虽合理但不符合诗人描写这一细节的目的，这里主要是表现诗人的离别之情。B“梨花来比喻雪”分析不当，应是用雪来比喻梨花。D“欲以这些行为来挽留友人”无中生有。8这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。(6分)答：_示例：对朋友的依依不舍(惜别之情)，送朋友到渭城城外，临别与朋友饮酒，表达惜别之情。豪迈豁达之情。作者喝得酩酊大醉，又赠马鞭以示纪念，表达了豪迈豁达之情。对朋友的美好祝愿。诗人想象友人到达目的地应该是在月圆之日，表达对未来的美好祝愿。_解析6分，每答出一个要点给3分，答出2点即可。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。五、阅读下面这首唐诗，完成910题。(本大题共2个小题，11分)与东吴生相遇韦庄十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平。【注】本诗为诗人及第后出关而作，时年59岁。诗人公元883年流落江南，公元894年擢第，历经频仍战乱，颠沛流离。泰阶：星名。古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。9下列对这首诗的赏析，最恰当的两项是(5分)()()A首句用随风飘泊的水上浮萍，比喻流离失所的“十年身事”，“各”字表明东吴生与自己同是天涯沦落人，不免同病相怜。B韦庄此时虽已科举及第，但在外飘泊多年，已是垂暮之年，白发苍苍，回想自己多年来坎坷的科举之路，忍不住泪满冠缨。C颔联表现了内心的酸楚，虽然暂时欢聚，观花饮酒，但流离失所，衰老麻木，再无赏花的逸兴，乱世颠沛，只好借酒浇愁。D颈联运用对比手法，“贫”与“贵”、“陋巷”与“豪家”相对，写出了世态炎凉，同时也回答了自己多年执着科举的主要原因。E全诗以“泪”始，以“笑”结，前后照应。“泪”是回顾，“笑”是前瞻，一泪一笑，总括全诗，内涵丰富，有极强的表现力。答案_答E给3分，答A给2分，答C给1分；答B、D不给分；回答三项或三项以上，不给分。_解析B“回想自己多年来坎坷的科举之路，忍不住泪满冠缨”分析不当，这里“泪满缨”表现的是故人相逢的悲喜交加。C“暂时欢聚，观花饮酒”说法不恰当。D“回答了自己多年执着科举的主要原因”无中生有，理解不当。10这首诗蕴含了抒情主人公哪些思想感情？请简要分析。(6分)答：_示例：对身世遭际的不平与感慨。与东吴生相见的悲喜交加。对战乱(或“统治者”)饱含泪水的控诉。对天下太平的期盼。_解析答出一点可得2分，答出任意3点即可得6分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。六、阅读下面这首唐诗，完成1112题。(本大题共2个小题，11分) 春夜别友人(其二)陈子昂紫塞白云断，青春明月初。对此芳樽夜，离忧怅有馀。清冷花露满，滴沥檐宇虚。怀君欲何赠，愿上大臣书。【注】紫塞：原指长城，其土紫色。这里泛指北方边塞。大臣书：汉书东方朔传载，汉武帝即位，征求天下才士，东方朔便上书自荐，自称可以当“天子大臣”。11下列对这首诗的赏析，不正确的两项是(5分)()()A一、二句对仗工整，选用“紫塞”“白云”“明月”等意象，渲染与友人离别时的凄清氛围。B三、四句采用以乐景写哀情的反衬手法，“芳樽夜”刨设送别宴席上美酒芬芳、温馨热闹的场面。C五、六句寓情于景，花瓣挂满清凉露珠，檐边露水滴沥的描写，透露了抒情主人公的心情。D七、八句作者临行时表明心意，化用了典故，既委婉含蓄，又暗示了当时压抑的政治环境。E本诗语言畅达优美，诗篇虽略带感伤色彩，但基调高昂明快，并不给人以低徊悲抑的感受。答案A、D(答对一项得2分，答对两项得5分。回答三项或三项以上不给分。)解析A“凄清的氛围”错。D“暗示了当时压抑的政治环境”错，此处无中生有。12诗人在诗中表达了哪些感情？请结合诗句简要赏析。(6分)答：_示例：与朋友离别的依依不舍之情。第四句直接写到“离忧怅有余”，五、六句渲染离别时凄清寂静的环境来表达离别的悲伤。渴望建功立业的豪迈之情。诗歌七、八句诗人向友人坦露心胸，表明自己此行是向朝廷上书论政，倾吐自己立志为国建功立业的宏大理想。_解析每点3分，共6分，意思对即可。 七、阅读下面这首宋诗，完成1314题。(本大题共2个小题，11分) 西湖春日王安国争得才如杜牧之，试来湖上辄题诗。春烟寺院敲茶鼓，夕照楼台卓酒旗。浓吐杂芳熏巇崿，湿飞双翠破涟漪。人间幸有蓑兼笠，且上渔舟作钓师。【注】争得：怎得。巇(x)崿()：指山峦。13下列对这首诗的赏析，最恰当的两项是(5分)()()A诗歌首联从侧面入题，哪里能够有杜牧那样的才华横溢之士来西湖题诗，以赞誉人间的美景呢？表达了诗人对杜牧的仰慕之情。B眼前的山光水色，赏心悦目，诗人不禁雅兴遄飞，中间两联转入对西湖春景的正面描写，描绘了一幅细腻真切的西湖春光图。C颔联一句一景，寺院在氤氲中响起茶鼓，香火繁盛、僧徒众多；楼台于夕阳斜照中招展酒旗，暗示早晚游客不断，店铺繁忙。D颈联以“杂芳”烘托山色，“熏巘崿”给人以浓香扑面之感；借画舫点缀湖光，“破涟漪”写出了游船的悠闲和湖水的不平静。E这首诗移步换景，不仅描摹出看到的画面，且从听觉、嗅觉、触觉各种角度，使读者感受到西湖春日的繁忙兴旺和欣欣向荣。答案_答B给3分，答E给2分，答C给1分；答A、D不给分；回答三项或三项以上，不给分。_解析A“表达了诗人对杜牧的仰慕之情”分析错误，这里表达了诗人对西湖的赞赏之情。C“香火繁盛、僧徒众多”属推想，作肯定性理解不恰当。D“湖水的不平静”说法错误，这里以动衬静，表现了湖水的平静。14诗的尾联对全诗情感的抒发有怎样的作用？请简要分析。(6分)答：_示例：尾联抒写诗人对西湖的总体感受，意义上同首联呼应，措辞上也同开头吻合。诗人眼望西湖风光，恋恋不忍离去，产生了栖身湖山的凝想和雅志。“幸”“且”两词，回应上文“争得”，使结构严谨，浑然一体。_解析答出一点并结合诗句分析可得3分，答出任意2点即可得6分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。八、阅读下面这首词，完成1516题。(本大题共2个小题，11分) 蝶恋花闻莺有感金段克己鹈鴂一声春色晓。蝴蝶双飞，暖日明花草。花底笙歌犹未了，流莺又复催春老。早是残红枝上少。飞絮无情，更把人相恼。老桧独含冰雪操，春来悄没人知道。【注】段克己，金末元初词人。金亡，避乱龙门山中，时人赞为“儒林标榜”。词作多写于金亡后，为金词中“清劲能树骨”者。鹈鴂：即杜鹃，鸣于春晓，有“杜鹃啼血”的说法。桧：柏树的一种，即圆柏。15下列对这首词的赏析，最恰当的两项是(5分)()()A词作开篇七字极为有力，与“雄鸡一唱天下白”有相同表达效果，奠定了全词积极昂扬的情感基调，为下文写春景作好铺垫。B温暖的阳光使花草充满生机，引得蝴蝶翩翩起舞。词人在这里运用细节描写，细致刻画春天典型景物，把春情写得摇曳生姿。C上片借景抒情，春光虽美，但花下笙歌一曲未完，流莺便声声催着春天离去，传达出对春光的留恋，寄托词人对故国的怀念。D下片运用比喻手法，首句中，“早是残红”用暮春时节残留枝头的花暗指金朝遗民，“枝上少”感叹能坚守节操的遗民太少了。E整首词写景、叙事、抒情有机结合，看似处处写物，而物皆寄托情感。实写之景与暗寓之意结合巧妙，表里相宜，斐然成章。答案_答B给3分，答C给2分，答D给1分；答A、E不给分；回答三项或三项以上，不给分。_解析A“奠定了全词积极昂扬的情感基调”分析不当。D“比喻手法”分析不当，应为象征手法。E词中无叙事手法的使用。16“老桧独含冰雪操，春来悄没人知道”表达了作者怎样的思想感情？对全词的情感抒发有怎样的作用？(6分)答：_示例：这一句运用象征的手法，以老桧耐霜自励岁寒之节，表现了作者坚贞不二的高尚情操。词的上片以暮春景物起兴，寓情于景，表达暮春时节，年华易逝的无尽伤感。结尾两句使得词中的情感不至于流于感伤，且有一种向上之意，提升全词格调。_解析6分，答出一个要点给3分。意思对即可。九、阅读下面这首宋诗，完成1718题。(本大题共2个小题，11分) 别吴仲俊吴锡畴背人春事水趋东，浅紫深红次第空。宿霭未干桑叶雨，薄罗初试棟花风。诗联锻炼微吟里，豪气施行半醉中。此去相逢堪几度，别怀作恶老来同。【注】春事：春意，春天的景象。作恶：指忧郁不快。17下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)()()A这是一首送别诗，诗人从离别之时的自然现象入笔，全诗情景交融，表达了作者与友人的离别之情。B颔联中“未干”既指桑叶上的雨水未干，也指诗中的人物因为离别而整夜流泪、此时泪水未干的情景。C颈联从前两联对景物的描写中跳出，侧重写人，“微吟”“半醉”等词通过动作、神态的细节描写，凸显人物情态。D尾联虚实结合，将离别时难舍难分的场景渲染得真切动人，最后一句中的“老来同”也暗示了诗人的年龄。E全诗在结构安排上富有章法，“起”“承”“转”“合”四部分层次清晰，其中第三联成功实现由景到人的转换。答案答B给3分，答D给2分。回答三项或三项以上不给分。解析B“诗中的人物因为离别而整夜流泪、此时泪水未干的情景”无中生有。D“暗示了诗人的年龄”不合诗意。18“背人春事水趋东，浅紫深红次第空”两句精妙，请简要赏析。(5分)答：_示例：构思巧妙。由“春去”引出“人去”，渲染了友人间离别的氛围，奠定了情感基调。手法精妙。“背人”使用比拟手法，借春天的离去形象表达诗人的感伤。“浅紫”“深红”_使用借代的手法，以“次第空”写出繁花的凋零，营造了暮春时节感伤的氛围。用词精妙。“空”字使用精妙，形象写出春天离去的空寂之感。_解析6分，答出一个要点给3分，给满6分为止。意思对即可。十、阅读下面这首诗，完成1920题。(本大题共2个小题，11分) 友鹤图明唐寅名利悠悠两不羁，闲身偏与鹤相宜。怜渠缟素真吾匹，对此清癯即故知。月下吟行劳伴侣，松阴梦觉许追随。日来养就昂藏志，不逐鸡群伍细儿。19下列对诗句的赏析，不正确的两项是(5分)()()A首联“立片言以居要”，“与鹤相宜”起了点题并总领全诗的作用。B颔联运用借代和双关等修辞手法，凸显鹤的高贵外表与高雅气质。C颈联描绘了月下行吟的人与松阴憩息的鹤相伴相随的闲逸画面。D尾联化用“鹤立鸡群”的典故，暗示自己具有出众的才华与品格。E全诗以真切自然的语言写物言志。读来既晓畅明快，又含蓄有致。答案选B得3分，选D得2分。回答三项或三项以上不给分。解析B修辞手法赏析有误。诗人以“缟素”写鹤白色的羽毛，是比喻；“清癯”形容人清瘦，不是双关。D对典故暗示的内容理解错误，这里没有自诩才华出众的意思。20作者借“鹤”抒发了怎样的思想感情？(6分)答：_示例：借鹤一身“缟素”和“松阴梦觉”，抒发了作者追求高洁品行之情。借鹤的“不逐鸡群”，抒发了作者对追名逐利的小人的蔑视与不屑之情。借以鹤为友，抒发了作者对鹤的赞美、对同道之人的渴求之情。_解析6分，答出一个要点给3分，给满6分为止。意思对即可。