2019-2020年高考化学 专题一第二单元第一课时物质的分离与提纯.doc

2019-2020年高考化学 专题一第二单元第一课时物质的分离与提纯1、本节教材分析：（1）三维目标 知识技能：初步学会过滤、结晶、分液、蒸馏等分离物质的实验技能，能独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操作。 过程方法：初步了解根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离。情感态度与价值观：结合实际事例讨论遵守实验安全守则的重要性。树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。（2）教学重点1、分离与提纯的概念、原理及注意事项2、分离与提纯的物理及化学方法（3）教学难点 掌握分离与提纯的物理及化学方法。（4）教学建议本课重点在于引发学生的思考，通过学生自己动手实验，让他们体验实验在化学学习中的重要作用，初步了解实验方案的设计。2新课导入设计（1）导入一 （展示一个有过滤网的茶杯）让我们继续用化学家的眼光来观察我们周围的物质世界，这个茶杯比普通茶杯多了一个金属网，其作用是什么？在泡茶时茶叶中能溶于水的成分形成了茶叶水，为饮用方便，我们加了一个金属网，实现茶叶和茶水的分离。这种分离方法就是我们曾经学习过的过滤，哪种混合物可以通过过滤的方法加以分离？用这个金属网能将化学反应生成的沉淀和溶液分开吗？实验室使用的滤纸必然具有一些小孔，其大小刚好能使溶液通过，而留下沉淀。为了保证过滤的效果和速率，实验操作中我们应该注意哪些问题？（2）导入二观看投影、教材图片，知道化学研究和工业生产都经常要对混合物进行分离和提纯，从中体会用实验方法对混合物进行分离、提纯的重要性。 我们在初中化学中也学过一些简单的实验方法，可以用于混合物的分离和提纯。请同学回忆你了解那些分离、提纯的方法。学生回忆，举出过滤、结晶、蒸馏等多种分离的实验方法。（2）导入三【引入】这是鄞州高级中学在今年组织的一次名为“走进大堰”的野外生存活动，掌握一定的野外生存技巧，实际上对我们每一个人都至关重要。当你一个人陷入通讯中断，弹尽粮绝的时候，那你要存活下来，你首先要解决哪些问题？【生】食物、水【师】食物可以通过打猎获取，野外的水能不能直接饮用？【生】不行【师】在这里给大家一个生存小贴士【PPT】海水，泉水不能直接喝。【师】请大家讨论怎么样我能获取能饮用的水？