2019-2020年高中语文《无题（相见时难别亦难）》教案 苏教版选修《唐诗宋词选读》.doc

2019-2020年高中语文无题（相见时难别亦难）教案 苏教版选修唐诗宋词选读一、教学目标： 1、初步体会李商隐的诗歌风格。 2、理解诗歌的意境和情感。二、教学重点：理解诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个“难”的含义。三、教学难点：理解和体会诗中的意境和情感。四、教学时数：二课时教学过程：第一课时一、导入1、播放别亦难别亦难，别亦难，歌声悠悠，情意绵绵，今天我们就一起来学习唐代李商隐的无题。2、作者简介（详细介绍见学案）李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”。其中李商隐的诗风与杜甫更为接近，“唐人知学老杜而得其藩篱者唯义山一人”（王安石语），杜牧的诗风则更近似李白。3、朗读诗歌二、品读诗歌（一）首联1、从诗的形式上来说。这是一首七言律诗，从内容上看呢？内容上：离别诗 “相见时难别亦难”。2、分析“相见时难别亦难”一句，句中两个“难”字怎样理解？相见难：困难，写出情人相见艰苦 。 别亦难：痛苦、舍不得。写出难以割舍，痛苦得难以禁受的离别之苦。3、既然是离别，那是在什么季节呢？-春末。分析：东风无力百花残 东风：春风4、理解“东风无力百花残”的意境。点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），用“东风无力”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉的意境，以暮春衰残景物映衬别离之情，倍增哀怨。融情于景，达到了情景交融的效果。5、板书：相见难 别亦难 离别之难6、这是一首写春末的离别时，那么是谁与谁离别呢？ 恋人（二）颔联7、恋人相别肯定是舍不得的，因为相见困难所以肯定是要思念着对方的，那么思念到了什么程度呢？ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干8、作者写到了“春蚕”、“蜡炬”，如何理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”？用了什么手法？ 比喻：相思好像蚕丝一样至死才尽，思念之泪好像蜡炬一样烧完才干。 双关：“丝”谐音“思” “烛泪”亦是“相思泪”原意：比喻对意中人至死不渝的爱情和无尽的思念 新意：比喻人们为某种理想而执着追求（歌颂无私奉献的精神）（三）颈联9、刚才我们分析了首联、颔联，感受到了离别之难、相思之苦，下面我们分析“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”“晓镜但愁云鬓改”，是想象离别后，那位姑娘也和自己一样无休止的思念着对方，晓来对镜梳妆恍惚觉得自己秀发不同于往常了，也许很快就会衰老了吧! “夜吟”一句：担心对方夜里吟诗感觉寒冷。夜里对月吟诗是多么风雅的事，为什么会感觉寒冷呢？月光的凄清和寒冷实际上反映了主人公内心的孤寂和悲凉。 板书：彼此牵挂（四）尾联10、这两个人是这样的思念对方，却又不能相见，是不是住的地方相隔很远呢？ 不是。“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。” “蓬山”是仙山，“蓬山”这里指对方住的地方，“无多路”说明不远。 既然不远，为什么不去看对方呢？ 有各种各样的原因，诗中没有明说。 （板书：相见难） 既然项艰难，又思念着对方，怎么办呢？ “青鸟传书” 理解典故： “青鸟”是一位仙人西王母的使者，“蓬山”是神化传说中的一座仙山，所以这里用“蓬山”作为对方住处的象征，而以“青鸟”作为抒情主人公的使者出现。这样一个寄希望于使者的结尾并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前途依旧渺茫。三、小结这是一首著名的爱情诗，主要表现了恋人离别时的忧伤痛苦，抒发了缠绵执着的相思之情，并表达了对美好愿望的追求。由于李商隐个人遭遇的不幸，他所吟咏的诗就显得格外复杂深沉，委婉含蓄。四、再次齐读无题五、探究：这首诗有内容，为什么又叫“无题”呢？1、诗以“无题”命篇，是李商隐的创造。2、这类诗作并非成于一时一地，多数描写爱情，其内容或诗中之意不便明言，或因难用一个恰当的题目表现，所以标以“无题”六、拓展学习李商隐的无题诗有10多首，有时为了区别，我们就取诗的首句放在后面，再比如下面这首无题无题 （昨夜星辰） 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。七、补充李商隐诗歌资料1身无彩凤双飞翼 心有灵犀一点通（无题昨夜星辰昨夜风）2相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐无题）3春心莫共花争发 ，一寸相思一寸灰。 (李商隐无题) 4桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声(李商隐韩冬郎既席为诗相送因成二绝)5君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐夜雨寄北)6竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。(李商隐 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮)7云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（李商隐嫦娥）8向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐登乐游原） 第二课时一、学案讲解二、背诵默写 无 题学案（教师版）李商隐一、学习目标1了解作者李商隐及其代表作品。2在朗读、自由读的基础上，理解诗歌的内容及含义。3理解把握李商隐诗歌的艺术手法。二、知识链接李商隐，字义山，号玉谿生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”；诗风与杜甫更为接近，“唐人知学老杜而得其藩篱者唯义山一人”（王安石语）。杜牧的诗风则更近似李白。 李商隐与李贺，都是唐室宗亲，但因年代久远，家境已十分贫寒；他从小颖悟，十六岁即以才论、圣论两篇古文“出诸公间”，并受东都（洛阳）留守令狐楚赏识，令狐楚是当时骈文章奏高手，李商隐得他悉心指点，很快青出于蓝，这一技之长成为他后来谋生过程中很重要的一种技能。 二十六岁时，李商隐得令狐父子之援而中进士，次年入泾原节度使王茂元幕府，后娶其女为妻，琴瑟和谐。但当时的牛（僧孺）李（德裕）党争激烈，令狐楚属牛党，王茂元则属李党。李商隐此举被视为投靠王茂元，因此被令狐楚之子令狐绹指责为“忘家恩，放利偷合”而受牛党排挤。此后一生在牛、李两党的倾轧中度过，困顿凄凉，终年四十六岁。 李商隐的爱情诗成就极高，他的无题诗十余首，取前两字为题而实质是无题的诗又有十余首，如锦瑟、碧城、为有等，其他似有题而实无题的诗若干首，写缠绵悱恻的爱情，写幻想，写伤感：“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”；“相见时难别亦难，东风无力百花残”；“神女生涯原是梦，小姑居处本无郎”；“风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香”；“刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重”；“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”。 他的锦瑟文字锦绣华美，字面意义易于理解而内容极深，历来有“一篇锦瑟解人难”之称。此外的“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”（霜月）；“天意怜幽草，人间重晚晴”（晚晴）；“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”（嫦娥）等也都给人以极深的印象。 三、课前预习1.注音：云鬓（ bn ） 探看（kn ）2.词语解释晓镜（ 晨起对镜梳妆 ） 云鬓（ 美发如云 ）3.诵读全诗，理解大意。聚首多么不易，离别更是难舍难分；暮春作别，恰似东风力尽百花凋残。春蚕至死，它才把所有的丝儿吐尽；红烛自焚殆尽，满腔热泪方才涸干。清晨对镜晓妆，唯恐如云双鬓改色；夜阑对月自吟，该会觉得太过凄惨。蓬莱仙境距离这里，没有多少路程，殷勤的青鸟信使，多劳您为我探看。四、品读鉴赏1.全诗的“诗眼”是什么？如何理解？（注：诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。）答：“相见时难别亦难” （相见难啊离别更难，何况正值暮春时节，东风懒洋洋的，百花也凋残了，此情此景，人何以堪？）2.诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个“难”的含义。 两个“难”字，第一个指相会困难，第二个是痛苦舍不得的意思。3. 如何理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一句？用了什么手法？今天人们常用它来表达怎样思想感情？ “丝”和“相思”的“思”是同音字，谐音双关，泪也因思而落。拿蜡炬流泪来比喻自己内心的煎熬。以春蚕、蜡炬为喻，说明我对你的爱和思念至死不变。原意：比喻恋人别后相思之苦。新意：比喻人们为某种理想而执着追求。4. “晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒” 。这两句话是作者想象离别之后女主人公晓来对镜梳妆，夜来吟月怀远的情景，女主人公愁的是什么？为何会觉“月光寒”？“晓镜但愁云鬓改”，是想象离别后，那位姑娘也和自己一样无休止的思念着对方，晓来对镜梳妆恍惚觉得自己秀发不同于往常了，也许很快就会衰老了吧! 为爱情而憔悴，而痛苦。“夜吟应觉月光寒”,月光的凄清和寒冷实际上反映了主人公内心的孤寂和悲凉。