《山中访友》读写联动课件.ppt

观赏下列一组图片，用四字词语或短语描绘你看到的景象。,请你用四字词语或短语描绘你刚才看到的景象。,山中访友秋景,执教：广东省东莞市凤岗镇油甘埔小学廖剑霞,主题阅读读写联动课,自学导航一：,1、自读课文：山中访友中的“友”有什么特别之处？ 2、推荐你最喜欢的朋友，并说说你推荐的理由（可用上文中的句子或词语。）,那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。,鸟儿呼唤我的名字， 我应答道：_ 露珠与我交换眼神， 我问候道：_,这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼： 你好，清凉的山泉！ 你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？ 你好，汩汩的溪流！ 你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？ 你好，飞流的瀑布！ 你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。 你好，陡峭的悬崖！ 深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。 你好，悠悠的白云， 你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。 喂，淘气的云雀， 叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。,山中访友童话剧演员挑选现场,这山中的一切，哪个不是我的朋友？,山中的朋友还有很多很多，有勤劳的蜜蜂、累累的果实、灿烂的野花、嫩绿的小草、清新的空气请你发挥自己丰富的想象力，再挑选几个演员吧。,这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。,我发现段落特点,我发现这个段落的结构是 的结构,总分,这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。,我发现句式特点,第一句运用了反问的句式， 最后一句运用了设问的句式。,你好，清凉的山泉！ 你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？ 你好，汩汩的溪流！ 你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？ 你好，飞流的瀑布！ 你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。 你好，陡峭的悬崖！ 深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。 你好，悠悠的白云， 你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。 喂，淘气的云雀， 叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。,排比句式,请你也仿照课文第五自然段的写法，把你看到的山中美景写下来。,（ 山中的朋友可多了，有山楂果、松果、梨树、松树、白杨树、牵牛花、野菊花、蒲公英、杜鹃花、狗尾巴草、含羞草、蜘蛛、蝴蝶、蜜蜂、野兔、松鼠）,秋 景 美国艾米莉迪金森 晨曦比往日更柔婉， 毛栗变得褐色可爱； 浆果的面颊多么丰满， 玫瑰在郊外盛开。 枫树扎着华丽的丝巾， 田野披上艳红的轻纱。 我不愿显得古板， 也佩戴一枚胸花。,自学导航二：请你朗读诗歌，找出诗歌与山中访友写景的相同之处。,秋 景 美国艾米莉迪金森 晨曦比往日更柔婉， 毛栗变得褐色可爱； 浆果的面颊多么丰满， 玫瑰在郊外盛开。 枫树扎着华丽的丝巾， 田野披上艳红的轻纱。 我不愿显得古板， 也佩戴一枚胸花。,秋景 秋景 美国艾米莉迪金森 【油甘埔小学】_,请你仿照山中访友第五自然段，运用拟人、排比的手法，改写秋景一诗。,自然的怀抱,执教：广东省东莞市凤岗镇油甘埔小学廖剑霞,