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多彩的夏天,第 一 课 时 于 艳 杰,教学目标： 1、培养学生独立识字、想象和表达的能力，认识本课生字8个，会写10个字。 2、通过有感情地朗读课文，感受夏天的多彩，积累词句。 3、学习抓住不同特点描写事物的方法。 4、在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。 教学重、难点： 1通过有感情地朗读课文，感受夏天的多彩，激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。 2培养学生识字、表达、想象的能力，并积累词句。,题目入手，导入新课 齐读课题。 “多彩”什么意思？ 只是颜色多吗？相信学完课文，你会对这个词语有更全面的了解。,学习目标： 1、我能认识8个生字，会写2个字。 2、我能正确、流利地朗读课文 3、我能概括课文的主要内容，初步了解课文的写作方法。,我能将课文读正确 1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。 2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。 （ 5分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）,我能学会生字 同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。 （4分钟后检测）,5分,8分,7分,5分,8分,挑战最高分,多彩的夏天,第 二 课 时 于 艳 杰,学习目标 1、我能抓住重点词句，感受夏天的多彩。 2、我能有感情地朗读课文。 3、我能学会抓住不同特点描写事物的方法。,感 受 夏 天,走 进 文 本,我 会 品 读,自学提示 1、学习内容：14自然节 2、学习方法：小组四人每人选择一个夏天的特点进行细读分析。2分钟后组内按顺序互相交流，互相补充。 3、研读提示：各自默读要分析的自然节，边读边思考：本段中心句概括了夏天的什么特点？作者选取了哪些景物或者事例来体现这个特点？你认为哪些词语或句子写得好？把它画下来，再想想好在哪里？最后有感情地读一读。（5分钟后集体交流）,自学成果展示,炎 热,多 彩,有 趣,悠 闲,火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。,我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚；也不必为大风沙烦恼。,如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜招待他们，那感觉真好！,有 趣,白天- 晚上-,听 看,听 看,拟人,钓 鱼 捉 虾 游 泳 自 制 学 做 看 书 畅 想,闲,悠 闲,夏天是迷人的，是我们喜爱的季节。,通读全文 整体梳理,在我的眼中，夏天是（ ）的、（ ）的、（ ）的、（ ）的、（ ）的-,我会仿写,夏 天 的 诗 句,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 四时田园杂兴（宋）范成大,
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