2019-2020年八年级上学期第三次阶段测试语文试题.doc

2019-2020年八年级上学期第三次阶段测试语文试题1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在下面的田字格里。 （8分） 茫茫星空，寥廓而深su ，它以它的神奇me力，召唤q 身于地球的人类，让他们满怀ch 热的情感，世世代代燃烧着奔向它的渴望。从“嫦娥奔月”的神话到“嫦娥三号”的升空，中国人以凛然之姿，向茫茫星空又迈出了坚实的一步。 2.下列各句中标点符号使用正确的一项是 （ ） （4分） A.今年江苏省高考作文延续了去年，仍是新材料作文，主题是青春与不朽。 B.没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 C.我觉得，这不就是唐诗中所说的入云深处亦沾衣吗？ D.清晨，成群飞向城外，在乡下地里觅食，黄昏，成群飞回城里，在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜。3.下列各句中划线成语使用有误的一项是 （ ） （4分）A.唐代大诗人李白和杜甫写了许多脍炙人口的诗篇，至今仍被人传诵。 B.苏州园林假山的堆叠，无不巧夺天工，是一项艺术而不仅是技术，令人赞叹不已。 C.受天气影响，近日我市鳞次栉比的大楼笼罩在浓重的雾霾之中，变得迷离起来。 D.自从中国设立东海防空识别区后，日美战机频频做出别出心裁的挑衅动作。4.下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是 （ ） （4分）A.记承天寺夜游写于苏轼被贬成为有职无权的“闲人”之时，本文运用描写展现庭中月光的美景，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。 B.阿里山纪行这篇游记通过移步换景，形象地描绘了浏览阿里山所见的迷人风光，抒发了作者独特的感受，歌曲高山青是本文的内在线索，起到了彩线穿珠之效。 C.叶圣陶的苏州园林采用由次到主、由细部到局部的顺序，由总到分地说明各具特色的苏州园林的共同特征“图画美”，表达对苏州园林的赞赏和眷恋之情。 D.都市精灵这篇随笔中作者舒乙有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。5.默写。 （10分）（1）落红不是无情物， 。 （2） ，铁马冰河入梦来。 （3）不畏浮云遮望眼， 。 （4） , ,盖竹柏影也。 （5） ， 决眦入归鸟。 （6）杜甫在望岳中描绘登高远望的感受并富哲理的诗句是“ ， ”。 （7）白居易的钱塘湖春行借“ ， ”两句诗欣喜地告诉人们：天气乍暖还寒，但春光已给自然界的动物带来了活力。 6、综合性学习 （1）请根据钢铁是怎样炼成的，补全下面的名人对联。 （2分） 上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲 (贝多芬) 下联： (奥斯特洛夫斯基) （2）我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？ （5分） （3）根据所给情境按要求表达。 （5分）学生上课按身高排座位，这似乎已成了班主任的惯例。但是，广州一所中学打破常规，让学生自行找同桌。此举在中学校园引起强烈反响，对于“学校排座位，学生说了算”这种做法，师生有赞同的，也有反对的。请你参加这场讨论，发表你的意见。 二（78分）（一）阅读下面这首词，完成7-8题。（8分）望江南李煜闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远。芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。【注】望江南：词牌名。这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。7.这首词写江南秋景，选取了江山、 、 、明月等典型景物，描绘出南国秋天 的景色。（4分）8.有人评价这首词“朴素自然，没有一句直露地抒情，但又句句融情”，试以末句“笛在明月楼”为例，加以赏析。（4分）答： （二）、文言文阅读 （25分）【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽su。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 节选自柳宗元小石潭记 【乙】元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。 龙井有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆，则曰：“以不时至，去矣。” 是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院， 谒辨才于朝音堂，明日乃还。 秦观龙井题名记 【注释】 辨才、参寥：两位僧人，秦观的朋友。会稽、龙井：地名。普宁、寿圣院 ：寺名。篮舆：竹轿。比：等到。霁：雨后放晴。 雷峰、南屏、灵石坞：都是山名。谒：y 拜访 9、用/给下面句子划分停顿（每句划一处）（2分） 其岸势犬牙差互 谒辨才于朝音堂10、解释下列句中划线字。 （8分）（1） 凄神寒骨（ ） （2）不可久居（ ） （3） 东还会稽（ ） （4） 濯足于惠因涧（ ） 11、下列各组句中划线字的用法和意义相同的一项是（ ） （3分）A.潭中鱼可百许头 可数毫发B.潭西南而望 酌泉据石而饮之C.乃记之而去 明日乃还D.以其境过清 以书邀余入山12、翻译文句。 （6分）（1）俶尔远逝，往来翕忽。 （2）殆非人间之境。 13、这两篇游记散文，作者都对景物作了细致观察与描绘，所创造的气氛有何共同之处？借以抒发的感情有何不同？请简析。 （6分） （三）阅读短文，回答问题。（21分）水刀的力量 华兴恒“水也清，水也静，柔情似水。”水在诗词歌赋中，历来以柔著称。我们平时看到的水也总是“温柔”无比，毫无冲击力，这是由于它处于静止状态或流速缓慢的缘故。随着科学技术的迅速发展，人们已经有办法使看似柔弱无力的水一反常态，变得坚硬起来。早在20世纪80年代，科学家就已研发出一项新的加工技术，这就是高压水射流切割技术，人们形象地称之为“水刀”。这种“刀”可以说是锋利无比，甚至削铁如泥，其卓越的性能远远高于金属刀具。所谓“水刀”，其实就是一束很细的高压水射流。当人们通过一定的方法迫使水以超过声速的速度通过极小的喷嘴时，聚集成的高压水射流就具有了切割不同材料的能力，这种高压水射流的出口直径还不到0.5毫米，比细自动铅笔芯还要细一些。水喷流出口时的压强在50兆帕以上，这就相当于在1平方毫米的面积上放上5千克的物体所产生的压力。在如此之大的压力作用下，这种超音速的水流在冲到被加工材料的瞬间，由于突然受到阻碍，其速度就会急速下降，压力便会因此而骤然增加，顷刻间就会产生巨大的冲击力，使被加工的部位极小的面积上发生脆性断裂，从而达到对工件进行切割的目的。如果在水中掺入硅石等磨削材料，水射流的切割能力还会成倍地增加，其加工效果明显优于用金属刀具切割工件。显然，水流不是刀，可是它确实起着刀的作用，并且其性能远优于刀。用“水刀”可以加工用金属刀具无法加工的复杂型面和沿任意曲线切开的零部件。在加工的过程中，不仅“水刀”加工的工件的切口整齐光滑，没有粗糙的边缘、分层、撕扯、变形等问题，而且工作过程所产生的热量几乎可以全部被水带走。同时在切割的过程中，“水刀”所引起的振动和噪声都很小，所产生的少量切屑也会随水流走，不会出现切屑飞扬的情况。另外，“水刀”还有一个最大也是最突出的优点，这就是它不存在刀具磨损的问题，并且废水可以进行回收再利用，这样又达到了节约用水的目的，真可谓一举多得。 (选自百科知识)14、文章以诗歌“水也清，水也静，柔情似水”开头，有什么好处？请简要回答。（4分） 15、根据文章的内容，请你说说什么是“水刀”。（4分） 16、文章第段画线句使用了哪些说明方法？有何作用？ （6分） 17、文章第段说明的主要内容是？（用一句话归纳）（3分） 18、下面对文章内容理解分析不正确的一项是( ) （4分）A.水刀的应用有广阔的前景B.在工作中水刀产生的热量能全部被水带走C.水刀不存在刀具磨损的问题D.使用水刀不会出现切屑飞扬的情况（四）阅读短文，回答问题。（24分）心是一棵会开花的树 顾晓蕊故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。11心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。（选自阅读与鉴赏，有改动）19、通读全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有什么妙处？（6分） 20、根据提示，将方框中的内容补充完整。（6分）线索一：挺拔的槐树花香醉人 重生的槐树更加繁茂线索二：少时的弟弟快乐健康21、联系语境，品析下面句子和划线词语的词语。（6分） 团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑。 22、根据全文内容，谈谈你对第段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。（6分） 八年级语文试卷答案：6、炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章。顽强的毅力，与命运抗争，永不言败的精神，热爱生命，在人生不断的磨砺下更加坚强，不向命运屈服而是克服种种困难，拿起笔，以另一种方式实践着生命的誓言！示例：我赞同。学生自行找同桌，能充分体现对学生个体的尊重；同桌互帮互助，取长补短，有利于提高学习成绩。示例：我反对。初中生心智还不成熟，尚无较强的自制力，自行找同桌将导致纪律涣散，影响学习；容易使一些内向的同学遭到孤立，缺乏集体归属感，不利于班级团结。7、芦花 孤舟 肃杀、凄寒 【解析】此题考查对诗歌意象的把握。比较简单。8、在营造的静谧气氛中，忽闻短笛声声，弥散在明月之下，正所谓“一切景语皆情语”，诗人通过笛声的凄清反衬出囚居生活的孤寂之感 ，亡国之恨。【解析】此题考查对诗句的赏析。这首词是后主被俘入宋的追忆和回想，借助梦中的美景来抒发自己心中的亡国之恨，追思之情。完成时，要联系诗人的遭遇。10、（1）使?凄凉（2）留，停留（3）向东（4）洗、洗涤11、C 12、（1）忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷。 （2）这大概不是人间有的地方。13、幽静、清幽、静谧等。柳宗元极力描写小石潭的幽静，透露出作者寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。秦观创造的惬意境界可看出作者对此地美景的喜爱之情，又透漏出内心的欢愉。附译文： 元丰二年， 中秋节第二天， 我从吴兴去杭州，（然后）在向东赶回会稽1龙井 （这 个地方）有位辨才（注：法号或人名）大师，用书信的方式邀请我到（龙井2）山中去。 等到出了城，太阳已经西沉， （我）取水道航行到普宁，碰到的道人参寥，问（他）龙井是 否有可供遣使、雇佣的竹轿 ，（参寥）说 “（你）来的不是时候，（轿子）已经离开了 ” 这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。于是（我）便放 弃坐船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。过了雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧（注：山 沟）洗脚（注：意为赤脚涉过惠因涧），进入灵石坞，发现一条小路（就沿着它）爬到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉水，（背）靠着山石便喝了起来。从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音，路边的屋舍，灯火若隐若现，草木长得葱葱郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。（我们继续）前行（到了）二更天，才到寿圣院，在朝音堂拜谒辨才大师，第二天便回去了。14、以描写水轻柔的诗歌开头，自然而然地引出说明对象“水刀”，也激发起读者阅读本文的兴趣。15、水刀就是高压水射流切割技术，这是科学家研发出的一项新的加工技术。16、列数字、作比较17、水刀的工作原理（水刀的作用）18、B19、用比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，生动形象（新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或有美感富有诗意，意近即可）有意蕴，暗示（揭示）文章的中心以“树”为线索行文，思路清晰。20、线索一：被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电拦腰截断） 线索二：受伤后的弟弟一蹶不振醒悟的弟弟开始新生活（意近即可）21、示例：用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了槐花盛开时的美丽。“团团簇簇”写出了槐花开得繁多；“像迎风舞动的风铃”写出了槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情。“摇出阵阵欢快的笑声”用拟人手法，表现了弟弟少年时代的快乐生活。“期待”是期望、等待的意思。这里体现了我盼望弟弟早日从伤痛中走出来的心情；“忐忑”是心神不定的意思，体现了我不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响的不安心情。（意近即可）22、人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。（意近即可）