2019-2020年八年级上册 一、《桃花源记》.doc

2019-2020年八年级上册 一、桃花源记考情搜索：xx年毕节、安顺以课内单篇阅读形式考查，xx年黔南以课内对比形式考查。原文呈现段层精解晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 第一部分(第1段)：写渔人发现桃花林的经过。(开端)林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”第二部分(第2、3段)：写渔人进入桃花源的见闻。(经过)第一层(第2段)：写桃花源中宁静安乐的生活环境。第二层(第3段)：写桃花源中淳朴的社会风尚。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。第三部分(4、5段)：故事的尾声。(结果)【文学常识】陶渊明(约365427)，又名潜，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生。东晋著名田园诗人、辞赋家、散文家。【全文中心】本文借武陵渔人发现桃花源的经过，描绘了桃花源人生活美满的情景，虚构了人人劳作、没有剥削、没有压迫、社会安定、民风淳朴的理想社会，表达了作者对理想的桃花源生活的向往和对动乱、黑暗的现实生活的不满。【成语积累】落英缤纷豁然开朗黄发垂髫怡然自乐无人问津【现实意义】“桃花源”描绘的是人与人之间友爱、互助、宁静、祥和的社会环境，与建设和谐社会和实现社会主义社会的理想是一致的。但是，现在来看这种桃花源是不存在的，只有推动人类社会整体文明程度的进步，和谐社会才能真正实现！