2019-2020年九年级语文下学期第三次模拟试题(II).doc

2019-2020年九年级语文下学期第三次模拟试题(II)1用诗文原句填空。(10分)（1）关关雎鸠，。 （诗经关雎）（2）两个黄鹂鸣翠柳，。 （杜甫绝句）（3），便引诗情到碧霄。 （刘禹锡秋词）（4），飞鸟相与还。 （陶渊明饮酒）（5）塞下秋来风景异，。 （范仲淹渔家傲秋思）（6）池上碧苔三四点，。 （晏殊破阵子）（7）晓雾将歇，；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （陶弘景答谢中书书） （8）假如我是一只鸟，。 （艾青我爱这土地）（9）鸟类是人类的朋友，子规则是古诗中的常客。有的借之表达伤春、惜春之情，如“ ， ”中的子规；有的借之寄寓离别感伤之情，如“ ， ”中的子规。（分别用苏轼的浣溪沙 山下兰芽短浸溪和李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的诗句填空）2.阅读下面一段话，根据要求答题。（11分） 鸟类美丽的羽毛，婉转lio亮的鸣声，南来北往的迁飞和各种各样有关鸟的传说，都是文人墨客吟颂的主题。相关的历代名诗佳篇， xun丽夺目。仅诗经中提到的鸟就有30多种，鸟被人称赞可见一bn。鸟类不但可入诗，其华丽的羽毛、俊美的神态，也是古今画家挥毫泼墨的对象。鸳鸯戏水、 、鹰击长空、 等都是常见的画景。（1）依拼音写汉字或给加点字注音（4分） lio亮（ ） xun丽（ ） 称( )赞 可见一bn ( )（2） 概括上面一段话的内容（2分） 。 （3）用正楷或行楷将“鹰击长空，鱼翔浅底”两句抄写在田字格里。（3分） （4）语段中划线处应填的两个短语是：（ ）（2分）A.松鹤延年 登梅喜鹊 B.延年松鹤 登梅喜鹊 C.松鹤延年 喜鹊登梅 D.松鹤的延年 喜鹊的登梅3.下列对有关名著的表述，正确的一项是( )（2分） A.格列佛是爱国主义者。在大人国，他慷慨陈辞，夸耀祖国的伟大，政治的贤明，法律的公正；在慧骃国，他感到“这些杰出的四足动物有许多美德”，愿意跟他们永远待在一起，但他思乡心切，还是告别了慧骃，回到了祖国，跟家人快乐地生活。 B.祥子十八岁时是个一流车夫，立志要买一辆自己的车。经过五年努力，终于实现愿望，后来经历了丢车、卖骆驼、钱被敲空、被迫结婚、再次买车、妻死卖车等打击，特别是小福子的吊死，使他对生活的最后一线希望破灭了，彻底堕落了。 C.圣约翰在简爱走投无路时救助了她，后来对她产生了深深的爱情，但简爱始终牵挂着罗切斯特，拒绝了圣约翰的求婚，回到了桑菲尔德庄园，与失去了疯妻子、变得又瞎又残的罗切斯特走进教堂举行了婚礼，痛苦地生活在一起。 D.“造物者/倘若在永久的生命中，/只容有一次极乐的应许，/我要至诚地求着：/我在母亲怀里，/母亲在小舟里，/小舟在月明的大海里。”这首诗把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合，营造出一个至善至美的世界，感情诚挚深沉。4.对下面书法作品（局部）的字体及字体特点判断不正确的一项是（ ）（2分） （1） （2） （3） （4）A.第（1）幅是篆书，粗细匀称，体正势圆。B.第（2）幅是隶书，结字扁平，蚕头燕尾。C.第（3）幅是楷书，横细竖粗，丰厚饱满。D.第（4）幅是行书，端正娟秀，刚健遒劲。二（45分）（一）阅读下面古诗文，完成5-8题。（13分）月下宋陆游月白庭空树影稀，鹊栖不稳绕枝飞。老翁也学痴儿女，扑得流萤露湿衣。注释老翁：指作者自己。金山夜戏明张岱崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖。日晡，至北固，舣舟江口。月光倒囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噀天为白。余大惊喜，移舟过金山寺，已二鼓矣。经龙王堂，入大殿，皆漆静。林下漏月光，疏疏如残雪。余呼小仆携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王金山及长江大战诸剧。锣鼓喧阗，一寺人皆起看。有老僧以手背摋眼翳，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至。徐定睛，视为何许人，以何事何时至，皆不敢问。剧完将曙，解缆过江。山僧至山脚目送久之，不知是人、是怪、是鬼。 （选自陶庵梦忆，中华书局xx年版）注释日晡（b）：傍晚时分。舣(y)舟：停船靠岸。噀(xn)：喷，吐。摋(s)：揉。5.下列句中停顿正确的一项是（ ）（2分） A.扑得/流萤露/湿衣 B.月光/倒囊入水 C.盛张/灯火大殿中 D.有老僧以/手背摋眼翳6.解释下列句中加点的词语。（2分）（1）一寺人皆起看 （2）山僧至山脚目送久之 7.用现代汉语翻译下面句子。（4分）徐定睛，视为何许人，以何事何时至，皆不敢问。 8.下面两句都写到了月光的皎洁，方式却不一样,请分别加以分析。月光下的作者形象，各有不同，请根据诗文内容简要概括。（5分） （1）月白庭空树影稀，鹊栖不稳绕枝飞。 （2）林下漏月光，疏疏如残雪。 （二）阅读下面文章，完成9-11题。（12分）房间里的大象刘瑜 “房间里的大象”，在英文里，意指所有那些存在却被明目张胆地忽略甚至否定的事实或者感受，就是那些“我们知道，但是我们清楚地知道自己不该知道”的事。有些时候，沉默也许是起源于善意和礼貌，比如和一个口吃的人聊天，我们假装注意不到他的口吃。有些时候，人们害怕权力，害怕高压，害怕失去眼前的利益，于是沉默成了一种自我保护。但另一些时候，人们所恐惧的，甚至不是利益上的损失或者肉体上的伤害，而是精神上被自己的同类群体孤立。出于对归属感的依恋，他们通过沉默来实现温暖的“合群”。拒绝发声并不奇怪，因为发声不但需要勇气，而且意味着承担。比如，谈论全球变暖意味着我们要去寻找解决问题的方案，意味着我们可能要选择不买车、少开暖气和空调、刻意节约用水。所以为了逃避责任和不安，还是不谈这些为好。但是大象并不会因为你不谈论而消失，全球还会继续变暖沉默的人越多，打破沉默就越难-因为当越来越多的人卷入沉默的漩涡，从这个漩涡中挣脱出来需要的力气就越大。面对第一个站出来大喊“屋子里有大象”的人，人们往往不会顺着他的手指去看有没有一只大象，而是怒斥他为什么吵醒了自己的好梦。房间里的大象就这样在“合群”的人们中越长越大。随着大象越长越大，它被戳破的可能性也随之加大因为随着大象越来越大，掩盖这只大象所花费的成本也会越来越高，并且，目击者的增多也意味着出现“叛徒”的可能性在增大。直视我们生活中的沉默，直视生活中不被阳光照耀的角落和我们自己的软弱。9.将房间里的大象与皇帝的新装联系起来思考，回答问题。(5分)(1)“我的老天爷!”他想。“难道我是一个愚蠢的人吗?我从来没有怀疑过我自己。我决不能让人知道这件事。难道我不称职吗？不成!我决不能让人知道我看不见布料。”“老大臣”为什么有这种心态？在房间里的大象摘录一句话解答。(2分) (2)“随着大象越长越大，它被戳破的可能性也随之加大”。 概括出皇帝的新装中能证明这句话的情节 。(3分) 10.第段划线句有何作用？(4分) 11.用自己的话概括本文的中心论点。(不超过10个字，3分) （三）阅读下面文章，完成12-15题。（16分）快递梅子涵 现在都喜欢快递。一封不重要的信，一份有点重要的合同，一包盼望读到的书，一盒扬州包子，一袋山西枣子，都会快递而来，弄得门铃不断，喜气洋洋，很像成功人士。我不但有快递，而且几乎天天有，有时一天多到五六个，喜气洋洋得有点手忙脚乱。 有一天我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听到送快递打我的手机，当时手机设置为会议状态。不过当电话再次打来时，我醒了。“你在家吗？”声音很恼怒。“我在啊。”“你看看我打了多少个电话给你!我打到现在没有停过!”很恼火的声音在喊。“你是谁啊？”“快递!”他都是喊的。“对不起，对不起!我刚才睡着了，没听见。”“你们上海人都不接电话的!”“上海人都不接电话？刚才是没有听见。”“你不要说了，你现在下来!”他大喊着，声音非常响，已经无礼得“不成体统”，任何一个收快递的人听见都不可能按得住性子了。我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。我要去问问他想干什么，他这是在送快递还是准备拼命？二楼、一楼，我飞快地走，我极力地压制自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。二楼、一楼，我走得快，结果火竟然也被我压得快，散得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。从三楼到一楼的过程，我把自己锤炼了一次。我不想吵架，没有意思，歇斯底里会不成体统。但是那个大喊的声音想吵，他站在门口，他的脸上只有火!“你好，”我说，“很对不起，我睡着了，没有听见。如果听见我怎么会不接？”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。可是他的气不消。最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我锤炼了的克制又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿上来!“我不会签的!”我大叫。“你打电话给你们老板，让他和我说话!”我大叫。我也歇斯底里了，锤炼的成果很容易被扔弃，我歇斯底里的时候哪里像个教授!只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子。 他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。他就像一团烈火，是滚着离开的。我站在门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子，仿佛都已毁坏。我没有回到房里，而是去追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他，我自以为是地要让他向我道教。我心里的怒火就像是脚底的轮子，可笑极了。我们的小区很大，可是我竟然追到了他。他已经到了另外一家的门口，他的助动车停在樟树下，他正在和这一家的女主人吵架。我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架？”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，上了车。他也许也在懊悔：我怎么又吵了。 这时，我看到他的头上有好多的汗。他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。二十出头的时候，我正在一个农场当知青，也被晒得很黑。那时，我不能再读书，他现在也读不了书，干着这样一份按人家门铃，打别人手机，可是别人却可能没有听见的职业。我用手擦擦他额头上的汗，说：“你热吗？”怎么会不热？他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴地落下来。我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。他的年龄应该比我女儿还小些，是应该叫她姐姐的。女儿正在法国读书，而他呢，骑着助动车，把一包我喜欢的文学书给我送来。我有些难受起来。我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的!”这么说着，我也流泪了，觉得温暖。心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子。 这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。后来，他又来过一次。他有点害羞地站在门外，我说：“是你啊，你好吗？”那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递，我会说：“是你啊，你好吗？”12根据语境，分别用两个并列短语形容下面两句话中的“样子”。（4分）（1）第段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子”是怎样的一个“样子”？ （2）第段最后一句“心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子”又是怎样的一个“样子”？ 13下面两句话，都写出了人物心中的“火”，但写法有所不同。请根据句子后面的提示加以赏析。（4分）（1）我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。（从词语角度）（2）他就像一团烈火，是滚着离开的。（从修辞角度）第（1）句： 第（2）句： 14“我”去追快递员让他道歉，后来为什么改变了态度？（4分） 15用描写的表达方式写几句连贯的话，具体表现文中画线处小伙子内心的懊悔。（60字左右，4分） 16.按要求修改下面的短文。（4分） 最近，我们学校开展了了解中国画的主题活动，现记录下我学习到的内容。它与中医中药、京剧并称为中国三大国粹。中国画，是炎黄文化宝库中一颗璀璨的明珠。到现在，“文人画”所包含的内容已不仅仅是“绘画”这一单一品种了，而是画、书、诗、文、印应有尽有的综合艺术。因为它具有醇厚的墨香味和浓郁的书卷气的原因，所以过去也就叫“文人画”。这些内容确实博大精深，中考结束后，我想去了解“书与画”“诗与画”“文与画”“篆刻与画”等内容。（1）第一段有一处标点使用不当，修改意见： （1分）（2）第二段的第句有语病，修改意见： （1分）（3）第二段的四句话顺序不合理，正确的排列应为： （填序号）（2分）17.请以“从此不再 ”为题，写一篇作文。（50分）要求：（1）将题目补充完整。（2）文体自选（诗歌除外），不少于600字。（3）不得出现真实的校名、人名。三模答案1（10分）（1）在河之洲 （2）一行白鹭上青天（3）晴空一鹤排云上（4）山气日夕佳（5）衡阳雁去无留意（6）叶底黄鹂一两声（7）猿鸟乱鸣（8）我也应该用嘶哑的喉咙歌唱（9）松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(前8题每空1分，有错、漏、添、倒，本句不得分；第（9）题每两句一分，只要其中一句有错则扣1分)2.（11分）（1）（4分）嘹 绚 chng 斑 （2）（2分）鸟类是文人墨客吟颂的主题，也是古今画家挥毫泼墨的对象。（意对即可） （3）（3分）抄写正确1分，书体正确1分，美观有笔锋1分。 （4）（2分）C3.（2分）D4.（2分）D5(2分)B6（2分）（1）全，满（2）补充音节，无实义（每空1分）7.（4分）慢慢地定睛看，到底是什么地方的人，为了什么事情以及什么时候来到的，都不敢问。（每句1分，意对即可）8.（5分）第一句通过“月白”直接写出了月光的皎洁，又通过“庭空”“树影稀”“鹊栖不稳绕枝飞”侧面衬托了月光的皎洁；第二句通过比喻的修辞手法，将“月光”比作“残雪”，生动地写出了月光的皎洁。陆游是一个充满生活情趣，充满童真的人，而张岱是一个率性洒脱，痴迷于山水，有闲情雅趣的人。参考译文： 崇祯二年中秋的第二天，我经镇江前往兖州。日暮时分，到达北固山，将船停靠在江口。月光如同流水从囊中倾泻而出，江中波涛汹涌，露气吸收着月光，喷薄至天空都成了白色。我感到十分惊喜，划船去拜访金山寺，已经是二更时分了。经过龙王堂，进入大殿，到处都昏暗宁静。树林下洒漏的月光，淅淅疏疏如同残雪一般。我呼唤小奴携带演戏的用具，在大殿中大张灯火，唱“韩蕲王金山及长江大战”等几出戏。锣鼓喧哗，全寺的人都起来观看。有一个老僧人用手背擦着眼翳，目瞪口呆，呵欠和笑、喷嚏一起出来。慢慢地定睛看，到底是什么地方的人，为了什么事情以及什么时候来到的，都不敢问。戏演完了天将要亮了，解开缆绳划船过江。山僧送到山脚，久久地目送我们，弄不清楚我们到底是是人、是怪、还是鬼。9.(5分)但另一些时候，人们所恐惧的，甚至不是利益上的损失或者肉体上的暴力伤害，而是精神上被自己的同类群体孤立。出于对归属感的依恋，他们通过沉默来实现温暖的“合群”。(2)孩子喊出了皇帝什么也没有穿。10.(4分)运用“人们面对全球变暖问题的态度”的事例，论证“发声不但需要勇气，而且意味着承担”的观点，使文章浅显易懂，增强文章说服力及权威性。11(3分).拒绝沉默，敢于发声。12（4 分）（1） 声嘶力竭 面红耳赤 气急败坏（意思对即可）（2）和蔼可亲（和颜悦色） 心平气和 和声细语 包容理解（意思对即可）13（4分）（1）（2分）这句话运用了“腾”这个拟声词（这句话运用了“蹿”这个动词），生动传神地写出了“我”听到快递员粗暴喊叫时心中怒火升腾的情状。（2）（2分）这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出快递员怒气冲冲、心急火燎离开时的样子，体现了他急躁和粗暴。14. （4分）“我”看到他头上的汗使“我”体谅到他工作的辛苦；他的年轻和晒得很黑像年轻时的“我”，使“我”感到亲切，产生了情感上的共鸣；他不能读书的现状和无奈的工作性质使“我”同情和理解。15（4分）示例：我怎么老是和别人吵架呢？这位长辈对我这么关心，我刚才却对他那么无礼，往后我可不能再把自己焦躁和烦恼的情绪发泄在别人身上。16.（4分）（1）（1分）把书名号改为双引号。（2）（1分）删除“的原因”（3）（2分）