2019-2020年八年级上学期奖学金考试语文试题.doc

2019-2020年八年级上学期奖学金考试语文试题注：答案书写在答题纸上第一部分(26分)1根据汉语拼音写出汉字。(4分)(ju) 择 (jn) 持 (rng) 于一炉 (q) 指可数2下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分) 在这副名为和谐苏州的双面绣上，一面是明媚的清山，一面是秀丽的绿水；一面保护着苍桑的古城，一面建设着腾飞的新区；一面继承了悠久的传统，一面创造着现代的文明；一面奏响了优雅的古韵，一面吹抚着清新的今风；一面展示出文化驱动中的发达的经济，一面又呈现出经济助推下的繁荣的文化。错别字改正3默写诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分)晴川历历汉阳树， 。 (崔颢 ) ，长河落日圆。 （王维 使至塞上） ，决眦入归鸟。 （ 望岳） ，恨别鸟惊心。 （ 春望） ，夜泊秦淮近酒家。 （杜牧泊秦淮）僵卧孤村不自哀， 。 （陆游十一月四日风雨大作）人生自古谁无死？ 。 （文天祥过零丁洋） ，化作春泥更护花。 （龚自珍己亥杂诗）4名著阅读。(5分)(1)钢铁是怎样炼成的是作者在 身体状况下创作出来的。主人公 是鼓舞人们战胜困难、不断革命的“良师益友”，他最后的著作是 。 （3分）（2）保尔和其他人为什么要修一条通向森林的铁路？（2分） 5阅读下面两段新闻材料，回答问题。(3分) 苏报讯 我市近日首次公开招募考古志愿者，报名者要求年龄在1840周岁之间。招募单位市考古研究所对此解释：因为野外作业比较艰苦，年龄偏小、偏大可能吃不消。 市考古研究所承担着苏州大市范围内的地下文物调查、勘探、整理、发掘和研究保护等工作，具备国家考古发掘团体领队资格，其参与的木渎古城遗址考古入选中国社科院“xx年中国六大考古新发现”、国家文物局“xx年度十大考古新发现”。为进一步传承、保护优秀历史文化遗产，丰富苏州公众考古实践活动，该所决定面向社会招募考古志愿者20名。 (选自2015年6月3日苏州日报，略有改动)(1) 为新闻材料拟一个标题。(2分) (2) 第二段材料划线句有语病，请提出修改意见。(1分) 第二部分(44分)阅读破阵子，完成67题。(5分)使至塞上 王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。6下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）（2分）A首联叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，要到遥远的西北边塞去慰问将士。B颔联叙事兼抒情，以“蓬”“ 雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。C颈联“直”“ 圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。D尾联写诗人经过长途跋涉到达边塞，侦察兵萧关却骑马来报：“长官正在燕然前线。”7王国维说：“一切景语皆情语。”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？（3分） 阅读文言文，依次完成文后8-9题。(8分) 吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以易为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵易一部。俄而起惊。众人皆问之，蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄言，政空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。【注释】向：刚才。世祚：指国运。玄：深奥。政：只，仅仅。8翻译划线句子。(4分)(1) 乃博览群籍，以易为宗。 (2) 众坐皆知蒙呓诵文也。 9说一说赵普和吕蒙在读书方面的相同点和不同点。(4分) 阅读下面选段文字，完成1013题。(11分)给地震波一个空间地震从来都是令人恐惧生畏的自然现象。在科学技术落后的旧时代，地震就如同一个暴君，人类只能任它鱼肉宰割。如今，科技发展一日千里，但对地震似乎也没有很好的办法。鉴于地震造成的巨大灾难大多是建筑物倒塌而导致的，人类不断提高建筑物的抗震等级，但却极大地增加了建筑成本。有没有更好的办法呢?法国马赛菲涅尔研究所的科学家们正在尝试换一种思路用比较少的成本、简单易行的办法，减少或消除地震对人类的危害。我们知道，地震就是地震波造成的地面震动，而地震波又分为横波和纵波，当横波与纵波在地表混合形成“面波”时，它们的破坏性最强。法国科学家们想，地震波之所以能成为面波，是因为地震波形成之后，在地下找不到一个安身之处，便横冲直撞到了地面，造成地面建筑物成批倒塌，人员大量伤亡。鉴于此，他们开始了“给地震波一个空间”的研究。其方法是在地面钻孔。不过，这种“孔洞”不是在地面随便打上一些就能行的。科学家们通过预测地震波的波长范围，通过运用计算机模拟计算，最后得出结论，这些孔洞的直径应为o3米，孔洞与孔洞之间的距离应为173米；由于面波只在地表传播，所以孔洞的最大深度只需5米。在地面打孔洞是受到“隐身衣”的启发。人们之所以能看到物体，是因为物体阻挡了光波通过，被阻挡的光波反射到了人的眼睛里就会成像。物体能“隐身”，是人们为物体穿上了某种衣服，即给物体表面涂上了一种特殊材料，此时光波会绕物体而行，如同没被阻挡一般，人们也就看不见物体了。在地面钻孔就如同在“视觉隐形”时给物体穿上特殊隐形衣，地震波的“眼睛”也就“看”不到地面的物体了，不能再对其形成破坏。不，此时的地震波并不需要“看”地面的物体，因为孔洞已经让它们在里面很舒适了。法国科研团队在法国阿尔卑斯山的某一处山脚下先后诱发了两次人工地震，监测发现孔洞让80以上的面波消失于无形。不过，地质结构的复杂性和天气的多变性等不确定因素，要求孔洞这种“超材料”的位置必须高度精确。法国科研团队依靠现代科学技术手段发现，运用超大功能计算机等设备，完全能够精确定位钻孔位置。精确定位后的孔洞能够对地震波传播介质造成突变，改变其折射方向，折射后地震波相互接触后产生共融，最终使本来可以造成天塌地陷的能量化为鸟有。目前，这项技术已被运用于对海啸的控制了。给地震波一个空间，是换一种思维方式对待地震，不是与之为敌，也不是被动地逃避，而是主动地为地震波准备一处歇脚的地方，让其与人类“共融”。如此，地震波也就会对我们“以礼相待”。 (选自思维与智慧xx年第3期，有删改)10第段运用了 的说明方法。(2分)11请简要分析第11段划线句的表达效果。（3分) 12“地面钻孔”为什么可以消减地震灾害?请说明其中的道理。(3分) 13科学家为“给地震波一个空间”开展了哪些研究工作?请结合全文概括。（3分) 阅读选文，完成14-19题（20分）九月的阳光到县城读高中，遇到的第一个难题是借自行车。高一（1）班第一次班会，班主任说：“为了让大家尽快熟悉起来，全班同学下周日去雄岚峰旅游。这个地方离县城不远，只有十几里路，大家骑自行车去。如果没有，就想办法借。”班里，顿时炸开了锅，一片欢腾，只有缩在角落里的我，像漂泊在汪洋里的一只小船，暗自发愁到哪去借呀？尽管家里有一辆破旧的“春燕”牌自行车，可是，父亲去学校教书要用，再说，骑几十公里山路到县城来，我也不敢。班上，我没有一个熟人，同学大都来自县城。他们有的是初中或者小学同学，有的是街坊邻居，相互很熟悉，课后就亲热地嬉戏打闹。而我，只是一个寂寞的旁观者。我无法开口向他们借。几个来自其他乡中学的，偶尔还会搭茬的，但也没有好到可以开口向他们借自行车的程度，再说他们和我一样，也没有。在县城没有亲戚，我无处想办法。九月的第三个星期天，一大早，我们全班同学，聚集在校门口，准备奔赴雄岚峰。令人惊奇的是，来自另一个乡中学的某同学，居然也骑上一辆车。我悄悄地问他： “你的车是哪来的？”他说：“我爸爸送来的。”我谄媚地对他笑，低声地说：“能不能带上我？我也会骑车，我可以带你！”他拒绝得非常干脆：“不要你带！我自己一个人骑。”我涨红了脸，低下头，双手都不知往哪搁。才知道，不见得城里同学会虚骄，有时，同样来自农村的也会头翘上天，眼看不起人。我主动对班主任说：“老师，我不去了，我没借到自行车。” “你别着急，先问问哪个同学愿意带你不？”班主任老师对我安慰道，接着冲人群里大声说，“陈志宏同学没有借到自行车，哪个同学愿意带他吗？”刹那间，空气凝结住了，刚才还叽叽喳喳的吵闹，倏而逝去。显然，大家都不喜欢带人，或者让人带，自己一个人骑行，多自在啊。幸好没有几个人知道我的名字，否则，大家都盯着我，我肯定会恨不得钻进地缝了。这时，一女生推出一辆二六式自行车主动走了出来，她说：“老师让他带我吧。”然后，她冲我挤出一个灿烂的笑。清晨的阳光打在她的脸上，她的微笑融入爽凉的空气里，让我充满清甜、羞涩的紧张。此前，我极少与女同学打交道，她让我有些不知所措。她叫艾恒萍，就坐在我前一排。我们虽未曾说过话，但几次眼神的交集，有一种温暖的东西在青春的心里涌动。她偶尔会冲我淡淡一笑，而我僵硬的脸无法以笑回应。这一次，我迎着阳光，大胆地回赠她一个滞涩的微笑。头一次骑车带女生，让我心底充盈幸福与安然。我与同学们一起穿过县城，穿越山林，在九月的阳光里恣意追逐。晴朗的天空，像大海一样湛蓝，朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，慢悠悠的漂浮着。白灿灿的阳光流淌成一首秋天的抒情诗，让人感到由衷的畅快，山里清新的空气在我身体里回旋着，驱散了连日来淤积于心中的阴郁。自行车停在山脚下一个同学家里，我们徒步攀上雄岚峰。在这座全县最高峰上，班主任让我们围坐成一圈，然后，玩击鼓传花的游戏，点将站到中央唱歌。我居然第一个被点上台，站在中央，手心直冒汗。这时，艾恒萍一边鼓掌一边喊：“陈志宏，加油！”来路上，逢上小山坡，她也是这般给我鼓劲。站在九月的阳光下，听着一个女生为我加油，不由地便有了信心和勇气，放开喉咙清唱一首十六岁的花季。雄岚峰之旅，我闭塞的心，豁然洞开，那浓得化不开的自卑与羞怯，被九月的阳光冲淡。由此，我永远记住了一个县城女生，以及她那纯净、友善、热情和真诚的微笑。来年九月，我主动向艾恒萍借自行车，骑行35公里山路回家，一举打消长期悬在心头那不敢一个人骑车回家的恐惧。九月的阳光，让我变得更自信，更勇敢了。多少年后，每每走在九月的阳光里，想起那段往事那个人，总觉得很美，很受用。青春是不老的传说。在那段青嫩的岁月，弥散于九月阳光里的同学友情，让我告别初入城市时那独特的情绪阴霾，步入自信的路途，渐次豁达开朗起来。14.本文以“九月的阳光”为标题有什么作用？（4分） 15.文中第段划线句子语言生动优美，运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的心理感受？（4分） 16.为什么说“到县城读高中，遇到的第一个难题是借自行车”？ （3分） 17. 文中第段划线句子“我们虽未曾说过话，但几次眼神的交集，有一种温暖的东西在青春的心里涌动”中“温暖的东西”具体指什么？(2分) 18.文中第段划线句子运用了什么描写方式？有什么作用？（4分） 19.联系全文，谈谈作者对人生有着怎样的深切感悟?请结合文意简要回答。(3分)