2019-2020年九年级物理一轮复习：第一章 1.1声音是什么.doc

2019-2020年九年级物理一轮复习：第一章 1.1声音是什么知识点：1声音的产生；2声音的传播；3声音是一种波；4声能与声速知识点1：声音的产生1声音是由于物体 而产生的， 叫声源。3在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍“余音未止”，其主要原因是（ ）A钟声的回音； B大钟还在振动；C钟已停止振动，空气还在振动；D人的听觉发生延长。4如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实驻中小球的作用是 （ ）A使音叉振动时间延长B使音叉振动尽快停下求C把音叉的微小振动放大，便于观察D使声波多次反射形成回声5平常，同学们能互相听到对方的讲话，这之间的传声介质是 ；当我们在河边把水弄得哗哗着响时，鱼儿马上会慌忙游窜，这说明 能传声；一块机械手表放在桌子上，表针走动时声音很小，人站在桌旁听不到声音，但如果将耳朵贴到桌面，即使隔一定的距离也能清晰地听到“嘀嗒”声，这说明 能传声。6发生地震灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能（ ）A传声 B传热 C导电 D通风7下面能说明固体可以传声的是：（ ）A听到“轰隆”的雷声；B树叶“哗哗”的声响；C隔墙有耳；D流水“哗哗”的声音。8在月球的表面主要有岩石和尘埃。有人说飞来的流星打在月球表面的岩石上，会像无声电影一样，在其附近听不到一点声响，这是因为（ ）A月球表面的岩石受到流星的撞击不振动B流星撞击岩石时声音太小，人耳无法听到C月球表面附近没有空气，缺少传播声音的介质D这样的说法不合理的，应该能听到巨大的声响，因为固体也能传声9能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）A我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D人在小溪边听到“哗哗”的流水声11课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，图甲是将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面。当用手拨动其伸出桌外的一端时，钢尺发出声音。图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们既可听到清脆的铃声。当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小。这两个实验能说明声音的传播需要介质的是实验（选填“甲”或“乙”）。 12如图19所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声通过撞击，金属叉子 发声，声音主要通过 传递到人耳13如图所示小朋友听到了音叉发出的声音。传播声音的介质是 ，音叉振动在周围介质中激起了 ，传到人耳时引起耳内 的振动，并通过听觉神经传到 ，从而产生听觉。知识点4：声能与声速16将一支点燃的蜡烛放在收音机喇叭前，开足音量时，观察到烛焰发生晃动；强大的雷声有时会损伤人的耳膜。这些都是声音具有 的表现。17假设你将耳朵贴在一根长铁管的一端，让另外一人敲一下铁管的另一端，你会听到两次响声，首先听到的应该是由 传来的声音，这是因为 。如果是一段长自来水管，那么，请你猜想一下会听到几次响声： 。你的猜想依据是什么： 。18声音要靠 传播，它是一种 ，它能够粉碎石子，因而它还具有 。声音在水、空气、铁棒中传播速度由快到慢的顺序排列是 。月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近，也无法听到对方讲话的声音，这是由于 不能传声。20声音是由于物体 产生的。北宋时期的沈括在他的著作梦溪笔谈中曾记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为声音在大地中的传播速度比空气中 （填“快”或“慢”）的缘故。21“驻足倾听，隐隐传来威风锣鼓的节奏，渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来，汇成一片欢乐的海洋”对文中“隐隐传来”的理解，不正确的是 （ ）A空气可以传声 B锣鼓声响度很小 C观察者离声源很远 D锣鼓声传播速度很小22.关于声音的传播，下列说法正确的是（ ）A. 声音借助介质以波的形式传播B. 声音的传播可以没有介质C. 声音的传播速度一般随介质的不同而不同D. 声音的传播速度与介质无关而只与温度有关11在体育比赛中，站在百米赛跑终点的计时员，必须是在看到发令枪冒烟时揿表计时。如果计时员是听到起跑发令枪声开始计时，那么，（1）他所记录的运动员的运动时间比实际所用的时间是多了还是少了？（2）如果当时空气中的声速是340m/s，他记录的时间与实际时间相差