2019-2020年九年级学业水平模拟语文试题(I).doc

xx年泰安市初中学业水平考试语文模拟试题（时间：120分钟 满分：120分）2019-2020年九年级学业水平模拟语文试题(I)一、（16分，每小题2分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A芳馨(xn) 鞭挞(d) 叱咤(zh)风云 舐犊情深（sh）B绯(fi)红 蓬蒿（go） 惟妙惟肖(xio) 猝（cu）然长逝C哂笑(shn) 滑稽(j) 越俎代庖(po) 恪尽职守（k）D骈进(pin)重荷(h) 迥然不同（jing） 长吁（y）短叹2.下列句子中有错别字的一项是（ ）A我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！B看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠甩成尘雾和碎沫。C我听见有人啜泣，我正在纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。D由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。3.下列句子中加点的词语解释错误的一项是（ ）A噫！微斯人，吾谁与归（归依）？（范仲淹岳阳楼记）B能谤讥于市朝，闻（使听到）寡人之耳者，受下赏。（战国策邹忌讽齐王纳谏）C环堵萧然（空寂），不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，宴如也。（陶渊明五柳先生传）D然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇（贼寇）矣。（墨子公输）4.下列句子中加点的内容，应该用括号中的词语替代的一项是（ ）A我景仰（敬仰）那些曾在黑暗中追寻光明的地下的“种子”。B这些日子，家中光景很是凄惨（惨淡），一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。C在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然（虽然）兴奋，苦痛又何尝不美丽？D如果人类也毫无节制地繁衍（繁殖）下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。5.下列各项对语法知识的判断与分析，正确的一项是（ ） A.“雄伟”“壮丽”“非常”“宁静”都属于形容词。 B短语“布局优雅”“泰山美景”“赤壁风光”“风流人物”的结构类型都相同。 C“为了欣赏她自己壮丽无比的美，宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识”，是一个单句，句子的主语也是一个单句。 D“要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的”，这是一个条件复句。6.下列诗文默写与原文一致的一项是（ ）A东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照醉花阴）B旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。（乐府诗集木兰诗）C俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（杜甫茅屋为秋风所破歌）D为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉（艾青我爱这土地）7.下列句子修辞方法的使用不恰当的一项是（ ）A在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看手掌托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。B“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。C这腰鼓，使冰冷的空气立即变得飞溅了，使恬静的阳光立即变得燥热了，使困倦的世界立即变得亢奋了。D都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。8.下列说法有错误的一项是（ ）A曹刿论战选自左传，左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是一部编年体史书，相传是春秋时鲁国史官左丘明编著。B诗经是我国最早的一部诗歌总集，共收入自西周至春秋大约500多年的诗歌305篇，又称“诗三百”。它在内容上分为“风”“雅”“颂”三部分，其中“雅”又分为“大雅”和“小雅”，是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞。C序，一种文体，一般分为书序和赠序。赠序，具有临别赠言的性质，多推崇、赞许、勉励之词，如送东阳马生序。D水浒是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最后失败的过程。特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。作者是元末明初的施耐庵。二、（10分，每小题2分）阅读谈生命中的节选文字，完成913小题。生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔，小鸟在他枝头欣赏歌唱，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。9. 对本段的写作意图概括最恰当的一项是（ ）A阐述生命的内涵并指出应该如何对待生命。B解释生命是什么并说明生命的历程是怎样的。C阐明生命发展过程中快乐与痛苦相生相成。D要求人们珍惜并感谢充满了快乐与痛苦的生命。10. 文中处应填动词恰当的一项是（ ）A.脱离 喧嚷 展示 呈现B.挣扎 喧叫 伸展 展示C.摆脱 欢叫 展示 表现D.挣脱 喧闹 伸展 呈现11.对画线句子理解不正确的一项是（ ）A如果没有奋斗与努力，“又长成一棵小树”只能是梦想，所以作者“不敢说来生，也不敢信来生”。B与前面的“也许”相照应，表现了小树的再生是一个艰难的历程。C作者对这棵消融于大地的树能够再生没有足够的信心。D这句话强调了在生命的历程中，今生今世就要奋斗，要前进，要成长。12. 下面各项说法不正确的一项是（ ）A作者把生命比喻成一棵小树，以此揭示生命生长壮大和衰老的历程。B“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！”表现了经过奋斗的人，在回顾生命的历程时，虽然没有遗憾，心境平和，但却有几分惆怅和虚无。C“破壳出来”“长到最茂盛的中年”“他消融了，归化了”这些语句喻示了人的生命历程。D选段用形象化的语言表达了作者对生命的感悟。13.选段感情基调的变化描述正确的一项是（ ）A开始充满激情，继而心情是快乐的、平静的，最后更平静，没有快乐，也没有悲哀。 B开始充满喜悦，充满希望，继而是快乐的、平静的，最后是超乎寻常的平静。C开始充满喜悦，充满希望，继而是“宁静和怡悦”，最后平静，没有快乐，也没有悲哀。 D开始充满激情，继而是“宁静和怡悦”， 最后平静，没有快乐，也没有悲哀。三、（10分，每小题2分）阅读大自然的语言里的三段文字，完成1418题。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。14. 前两段文字的说明对象是（ ）A物候规律 B气候变化 C物候现象 D四季景色变化。15.第三段文字运用的说明方法主要是（ ）A.作诠释 列数字 B.下定义 举例子C.作比较 举例子 D.列数字 作比较16.对这三段文字理解错误的一项是（ ）A我国古代劳动人民把自然现象称为物候。B物候学就是一门利用物候知识来研究农业生产的科学。C作者在说明物候现象时，先分说“植物”和“动物”，再概说“生物”，语言准确、严谨，条理清晰。D选文前两段和第三段的关系是从现象到本质，最后第三段归结什么是物候学。17.下列对选段的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）A第一段生动地勾画出一幅充满诗情画意的“四季图”，形象地说明了花草虫鱼的变化和气候的关系。B“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，用具体的物候变化表现了一年四季的景色变化。C“年年如是，周而复始”，既点明了四季变化的自然现象时与规律的，又起着承上启下的作用。D杏花“传语”、桃花“暗示”、布谷鸟“唱歌”，运用拟人手法具体形象地说明大自然的语言。18.对选段中语言的理解，说法不准确的一项是（ ）A.第一、二段的语言特点是生动形象，激发了读者的阅读兴趣，增强了文章的可读性。B.“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词，说数量，有范围，不一概而论，措词严谨。C.“植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来”一句中“簌簌”一词，将树叶飘落写得有声有色，让人如闻其声，如见其境。D.“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地”一句，运用比喻，生动形象地写出大自然中的物候为农民着想的心情。四、（8分，每小题2分）阅读中国人失掉自信力了吗中的节选文字，完成19-22题。中国人现在发展着“自欺力”。“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。这一类的人们，就是现在也何尝少呢?他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知遭罢了。说中国人失掉自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。19.文段要论证的观点是（ ）A.要论中国人，必须要看他的筋骨和脊梁。B.自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的。C.我们有并不失掉自信力的中国人在。D.“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。20.文中指出“说中国人失掉自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑”，其充分的理由是（ ）A.从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人.B.现在也不乏有确信、不自欺、前仆后继的战斗的人。C.中国的脊梁总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。D.中国的脊梁有确信、不自欺，一直在前仆后继的战斗着。21.下列对选段内容理解和分析不正确的一项是（ ）A.选文第段中前面说“笼罩了一切”突出了“我们有并不失掉自信力的中国人在”这一观点。B.选文第段运用了举例论证证明了作者的观点。C.作为一篇经典的驳论文，全文采取了直接批驳和间接批驳相结合的方法。选段是通过从正面提出论点“我们有并不失掉自信力的中国人在”并论证这个论点的正确性，从而直接驳斥了对方谬论。D.段先后巧妙地使用了仿拟、排比、比喻、反问等修辞手法，大大增强了语言的说服力和感染力。22.文章的语言包含丰富的思想感情，对下面的四句话所表达是思想感情的分析正确的一项是（ ）我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗倘若加于全体，那简直是诬蔑。A.讽刺 愤慨 自豪 赞颂B.赞颂 自豪 愤慨 讽刺C.自豪 讽刺 赞颂 愤慨D.愤慨 赞颂 讽刺 自豪五、（6分，每小题2分）阅读邹忌讽齐王纳谏，完成2325题。邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐,此所谓战胜于朝廷。 23.对句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）A. 臣/诚知/不如徐公美。B. 四境之内/莫不/有求于王。C. 群臣吏民/能面刺寡人/之过者，受/上赏。D. 此/所谓/战胜于朝廷。24.下面对本文内容的分析和概括不正确的一项是（ ）A.全文以写齐王纳谏和齐国大治为中心，表现了齐王知错就改，广开言路，勇于革新，是一位贤明的君主。B.邹忌从与徐公比美中悟出了治国的道理，进而讽谏齐王，齐王接受了邹忌的讽谏，兴利除弊，使齐国大治。C.邹忌不被赞美所迷惑，与徐公比较后找到了妻、妾、客赞美自己的原因，可见邹忌头脑清醒，善于思考。D.邹忌讽谏齐王，从生活小事入手，用形象的比喻阐明治国的道理，表现出高超的讽谏艺术，收到了良好的效果。25.下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ） A.邹忌讽齐王纳谏的目的在于是使齐王“除蔽”，以修明朝政。 B.本文是一篇设喻说理的文章，设喻从实处着眼，虚写邹忌之“蔽”，；说理从虚处着眼，狮蝎 “王之蔽甚”。 C.本文全篇运用三层排比的手法，如妻、妾、客；私我、畏我、有求于我；宫妇左右、朝廷之臣、四境之内等等，这种排比结构，极大地 增强了文章的说服力。 D.本文有很多值得今人借鉴的地方：如“察纳雅言”的行政风格，“兼听则明”的行事态度，层次递进、排比对称的行文技巧等。 第卷表述题(共70分)六、(14分)阅读下面一篇文章，完成2628题。戴胄犯颜执法上以兵部郎中戴胄忠清公直，擢为大理少卿。上以选人多诈冒资荫，赦令自首，不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。【注释】犯颜：冒犯君主的威严。上：指唐太宗。擢：提升。资荫：资即资格；荫指封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。布：昭示。26.解释句中加点的词。(4分)未几，有诈冒事觉者 觉： 陛下忿选人之多诈 忿： 故欲杀之 故： 天下无冤狱 狱： 27.翻译下列句子。(6分)上以选人多诈冒资荫，赦令自首，不肯者死。卿欲守法而使朕失信乎？此乃忍小忿而存大信也。28. 结合文意简要分析戴胄的品质。(4分)七、(14分)阅读下面一篇文章，完成2932题。 泥土的声音 我又听到了泥土的声音。 匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又散开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人，似乎无端地就舒坦起来。 我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就颤栗起来。然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。 稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。 在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来，然后拄着锄头在絮说着，他们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚的笑，我虽然没有听见他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。 这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛，是弓着背的；犁也是弓着的；庄稼人也是弓着的。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触，而是在亲近生命。父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。我想，他们才是伟大的哲学家。苦么？苦；累么？累。但父亲即使在两腿粘满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。 太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。此时，夕阳的余辉与天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。 人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音，它使人宁静使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬泥土，然后，张开掌，泥土顺手心落下，又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。29.本文是以什么为线索来组织材料的？（2分）30.结合语境，揣摩第段画横线句子的含义及作用。（4分）含义：作用：31.作者在第段说：“我的心兀然就颤栗起来”，第段又说“我狂躁不安的心此时完全安顿下来”，你认为作者为何会有这两种不同的感受？（4分）32.本文在结构、语言和写法等方面都具有突出的特色，请你就其中的某一方面举例分析。（4分）八、（2分）33.请将下面一句话，用正楷或行楷抄写在田字格内。 得道多助，失道寡助。九、（40分）34.作文。“孟子在生于忧患，死于安乐说：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”请以孟子的这句话为话题，结合自己的亲身感受，或写一个人，或记一件事，或表达一种观点。要求：题目自拟，除诗歌外，文体自定；立意自定，内容要符合材料观点；有真情实感，不得套写抄袭；用现行规范的汉语言文字表达；不少于600字；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。提示：倡导朴实的文风。 语文试题卷参考答案及评分标准第卷一、16分 1. C 2. B 3. D 4. B 5.C 6. C 7.C 8.B二、10分 9. B 10. D 11. C 12. B 13. C三、10分 14. C 15. B 16. A 17. B 18. D四、8分 19.C 20.D 21.C 22.C五、6分 23.C 4.A 25.B【评分】每题2分，共50分。第卷六、14分26.【答案】26. 觉：（被）发现 忿：愤恨 故：所以 狱：案件【评分】每题1分，共4分。27.【答案】皇上因在选拔人才中发现不少人假冒有曾做过官的资格或曾受过封赏，下令这些人自首，不自首的就处死。你是想只管遵守法律，而让我失信于天下吗？这正是忍耐小的愤怒而保持大的信用。【评分】每句2分，共6分。意思对即可。28.【答案】戴胄向太宗进谏，提出不同意见，可见他是一个忠诚耿直的人，正直无畏，秉公守法，不畏权贵，据理力争。他严格依照法律处理犯事的官员，可见他是一个忠于职守、严于执法的人。【评分】每点2分，共4分。意思对即可。【附译文】皇上（唐太宗李世民）因兵部郎中戴胄忠诚清廉公正耿直，提拔他做大理寺少卿。（一次）皇上因在选拔人才中发现不少人假冒有曾做过官的资格或曾受过封赏，下令这些人自首，不自首的就处死。不久，有个假冒资历的人被发现了，皇上要处死他。戴胄上奏说：“依照法律（这个人）应当被流放。”皇上大怒：“你想只管遵守法律，而让我失信于天下吗？”戴胄答道：“皇上的命令出于一时的喜怒，法律是国家用来向天下昭示大信用的。皇上痛恨被选拔的人当中很多有欺诈行为，所以要杀他们。皇上已经知道不能这样，再交由法律裁决，这正是忍耐小的愤怒而保持大的信用。”皇上（称赞戴胄）说：“你擅于依法办事，我又有什么值得担忧的呢！”戴胄前后多次冒犯皇上严格执法，争辩的言论如泉水涌出一般，皇上都依照他的决断，天下就没有了冤案。七、16分29.【答案】29.作者对土地的感情（若答“听到泥土的声音”或“泥土的声音”也算对。）【评分】共2分，意思对即可。30. 【答案】含义：憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种希望，也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。作用：使作者的思想感情得到升华，主题得到突出和升化。31. 【评分】共4分，含义、作用各2分。31.【答案】第三段写“我”仰望，“我”远眺，“满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的”，土地所呈现的无限生机给“我”所心灵带来极大的触动，所以“战栗”；第四段中，当“我”抚摸着稻穗和叶子，嗅着稻子所散发的幽香，看到土地所孕育出的一片希望时，内心感动惬意和满足，心情自然安顿下来。【评分】共4分，每点2分。意思对即可。32. 【答案】结构：首尾照应，脉络清晰，结构谨严。语言：富有感情，隽永深刻，耐人寻味。写法：联想、想象，虚实结合，反复咏叹，借景抒情，真抒胸臆。 【评分】共4分，举例2分；分析2分，任选一方面从某一角度分析，意思对即可，若从其他方面举例分析且正确、有新意也可。八、2分33.【评分】书写不完整、写错字不得分。书写正确、公正、结构匀称、笔画流畅得2分；书写正确、比较公正、结构基本匀称、笔画流畅得1分。九、【分】34.【评分】从内容、表达、文面三个方面综合评分。可分为四类卷：一类卷4034分；二类卷3328分；三类卷2724分；四类卷24分以下。