2019-2020年九年级（上）期中化学试卷（实验班）（解析版）.doc

2019-2020年九年级（上）期中化学试卷（实验班）（解析版）一、选择题（共12分）1贵州盛产金银花，从金银花中提取的绿原酸（化学式为C16H18O9）有很高的药用价值下列有关绿原酸的说法不正确的是（）A绿原酸分子由碳、氢、氧三种原子构成B绿原酸由碳、氢、氧三种元素组成C绿原酸属于混合物D在一定条件下用水和二氧化碳有可能合成绿原酸2在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点如图是某化学反应的微观过程示意图，下列说法正确的是（）A此反应说明分子可以再分B此反应属于分解反应C此反应表示碳与氧气反应生成二氧化碳D化学反应前A是纯净物3“实验现象结论”是学习化学的一种重要方法下列实验对应的描述不合理的是（）实验内容操作或现象解释或结论A向盛有水的小烧杯中，加入少量品红品红在水中逐渐扩散，过一会整杯水变红色分子在不断运动B铁丝在充满氧气的集气瓶中燃烧集气瓶瓶底炸裂实验前瓶中没有加少量水C检验一瓶气体是否是氧气将带火星的木条放在瓶口，木条不复燃该气体不是氧气lD验证物质是否发生化学化学变化将其加热一定时间，快速冒出气泡此变化不一定是化学变化AABBCCDD4R元素原子的最外层电子数为2，下列关于R原子和R离子的说法正确的是（）A化学性质相同B电子层数相同C相对原子质量相同D最外层电子数相同5世界上的物质由一百多种元素组成，某物质由地壳中含量最多的金属元素及空气中最多的两种气体元素组成，则该物质物质可能是（）AAl2O3BAl2（SO4）3CAl（NO3）3DAlCl36用大写字母C、N，小写字母a、u，可以写成的元素符号有（）A2种B3种C4种D5种二、非选择题（共48分）7下列物质中：空气、水蒸气、冰水混合物、高锰酸钾制氧气后的固体剩余物、液氧、海水、五氧化二磷、臭氧中属于混合物的是，属于纯净物的是8R原子相对原子质量为a，R2核外电子数为b，则R原子的中子数为如图微粒结构示意图中，化学性质相似的是，属于金属原子的是，属于同种元素的是9已知一个碳原子的质量是A千克，一个氧原子的质量是B千克，则氧原子的相对原子质量为10按要求写出下列符号或符号的意义：硫元素 镁原子 两个铝原子3H Na+ 2Mg2+Al3+ 中的“3”表示，即可表示一种元素，也可表示一个原子，还可表示一种物质的一个符号11如图是元素周期表中的一块，从图中你可以获得的信息有：12在分子、原子、离子、原子核、质子、中子、电子等粒子中选择序号填空：（1）可直接构成物质的粒子有；（2）保持物质化学性质的粒子有；（3）不显电性的粒子有13如图是小明同学用排水收集的一瓶氧气，氧气能用此方法收集的原因是，若用此气体进行下列实验：（1）将点燃的硫粉伸入瓶中，可观察到的现象是反应的符号表达式为，基本反应类型是（2）若将点燃的铁丝伸入瓶中，未观察到剧烈燃烧的现象，则小明在制取氧气及进行铁丝燃烧的操作中出现的错误可能是（写三点）、；若在实验中发生集气瓶炸裂，其原因是，证明此反应是化学反应的依据是，反应的符号表达是为（3）若瓶中的气体为空气，要除去其中的氧气，而又不引入其他的气体，你将使用碳、硫、磷、铁、蜡烛中的在瓶中燃烧14根据如图回答问题：（1）实验室用B和D制取并收集氧气，则长颈漏斗和锥形瓶中分别所放的药品名称是和，反应的符号表达式为；若用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达是为，可选用的发生装置是，实验前需进行的操作是；用AC制取并收集氧气结束后试管破裂，其原因可能是（2）收集干燥的氧气应选用D，若用F收集，则导管a应连接；收集较纯净的氧气可选用C或G，若将ad相连，其优点是15实验室中常见的黑色药品有木炭、四氧化三铁、二氧化锰、氧化铜、铁粉等，粗心的小刚将氧化铜与氯酸钾混合，发现氯酸钾也能快速放出氧气于是小刚说氧化铜是此反应的催化剂请问小刚的观点是否正确，小丽查阅资料得知：氯化钾是白色固体，易溶于水；氧化铜（CuO）难溶于水，实验室可用过滤的方法分离易溶性固体和难溶性固体的混合物于是小丽称取0.5g氧化铜与少量氯酸钾混合加热使其充分反应，同样也快速放出氧气，反应结束后，小丽将固体剩余物溶解、过滤、干燥、称得黑色固体仍为0.5g于是，小丽说氧化铜能做氯酸钾分解的催化剂请问小丽的观点是否正确，理由是小明查阅资料得知许多金属氧化物对氯酸钾具有催化作用，用下列金属氧化物作催化剂时，氯酸钾剧烈放出氧气的时间如下表：氧化物氧化铁氧化铝氧化铜氧化镁剧烈反应时的温度/490540350545你会建议小明用做催化剂，其反应的符号表达式为，小明用其中一种氧化物与氯酸钾混合加热到1分钟开始均匀冒出气泡，加热到5分钟时不再有气泡放出，小明共收集到容积为250ml的气体2瓶请在如图中画出产生氧气的量随时间变化的曲线xx学年贵州省贵阳市清镇市站街中学九年级（上）期中化学试卷（实验班）参考答案与试题解析一、选择题（共12分）1贵州盛产金银花，从金银花中提取的绿原酸（化学式为C16H18O9）有很高的药用价值下列有关绿原酸的说法不正确的是（）A绿原酸分子由碳、氢、氧三种原子构成B绿原酸由碳、氢、氧三种元素组成C绿原酸属于混合物D在一定条件下用水和二氧化碳有可能合成绿原酸【考点】化学式的书写及意义；纯净物和混合物的判别【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】A、根据绿原酸化学式的含义进行分析判断B、根据绿原酸化学式的含义进行分析判断C、根据绿原酸是由一种物质组成的进行分析判断D、根据质量守恒定律进行分析判断【解答】解：A、绿原酸是由碳、氢、氧三种元素组成的，绿原酸分子由碳、氢、氧三种原子构成，故选项说法正确B、绿原酸是由碳、氢、氧三种元素组成的，故选项说法正确C、绿原酸是由一种物质组成的，属于纯净物，故选项说法错误D、根据质量守恒定律可知，在一定条件下用水和二氧化碳有可能合成绿原酸，故选项说法正确故选：C【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力2在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点如图是某化学反应的微观过程示意图，下列说法正确的是（）A此反应说明分子可以再分B此反应属于分解反应C此反应表示碳与氧气反应生成二氧化碳D化学反应前A是纯净物【考点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物的判别；反应类型的判定【专题】化学反应模拟图型【分析】根据参加反应的分子和生成的分子个数进行分析，没有参加反应的分子不要算在其内，依据反应中物质的种类及特点判断反应的类型；依据对反应图示中各物质分子的结构判断物质的属类，进而书写出相关的化学方程式【解答】解：A由图示可知，此反应说明分子可以再分，正确；B观察微观示意图，该反应的反应物是两种，生成物是一种，符合“多变一”的化合反应特性，所以该反应是化合反应；错误；C由图示可知可能表示碳与氧气反应生成二氧化碳，也可能表示硫与氧气反应生成二氧化硫；错误；D由图示可知，化学反应前A是混合物，错误；答案：A【点评】本题考查了微观示意图的识图，明确分子由原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，同种原子构成的分子为单质分子，不同种原子构成的分子为化合物分子是解题的关键3“实验现象结论”是学习化学的一种重要方法下列实验对应的描述不合理的是（）实验内容操作或现象解释或结论A向盛有水的小烧杯中，加入少量品红品红在水中逐渐扩散，过一会整杯水变红色分子在不断运动B铁丝在充满氧气的集气瓶中燃烧集气瓶瓶底炸裂实验前瓶中没有加少量水C检验一瓶气体是否是氧气将带火星的木条放在瓶口，木条不复燃该气体不是氧气lD验证物质是否发生化学化学变化将其加热一定时间，快速冒出气泡此变化不一定是化学变化AABBCCDD【考点】化学实验方案设计与评价；氧气的化学性质；氧气的检验和验满；分子的定义与分子的特性；化学变化的基本特征【专题】实验设计题；简单实验方案的设计与评价【分析】A、根据分子总是不断运动的性质分析；B、根据铁丝在充满氧气的集气瓶中燃烧的注意事项分析；C、根据氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃分析；D、根据化学变化是指有新物质生成的变化分析【解答】解：A、向盛有水的小烧杯中，加入少量品红，品红的微粒通过运动扩散到水分子中间去了，所以过一会整杯水变红色，故A正确；B、铁丝在充满氧气的集气瓶中燃烧，溅落的熔化物会炸裂瓶底，所以，实验前瓶中没有加少量水或少量细砂，会炸裂瓶底，故B正确；C、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以检验一瓶气体是否是氧气的方法：将带火星的木条伸入集气瓶内，观察木条是否复燃，而不是放在瓶口，故C错误；D、加热一定时间，快速冒出气泡，该气体不知道是否是生成的新物质，所以此变化不一定是化学变化，故D正确故选C【点评】在平时的实验中，应认真细致观察现象，不可忽视细节，要多学习多积累零碎知识点4R元素原子的最外层电子数为2，下列关于R原子和R离子的说法正确的是（）A化学性质相同B电子层数相同C相对原子质量相同D最外层电子数相同【考点】原子和离子的相互转化【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】通过比较原子和离子的性质依次分析4个选项，即可【解答】解：A、元素的化学性质主要由最外层电子决定，R离子与R原子最外层电子数不同，所以化学性质不同，故A错B、R离子的形成是由于失去最外层两个电子形成的，故R离子比R原子电子层数要少一层，故B错误；C、R原子失去两个电子形成R离子，因为电子的质量非常小，可忽略不计，故C正确；D、R原子的最外层电子数是2，而R离子的最外层电子数是8，故D错误；故选C【点评】本题考查原子和离子的性质，尤其是最外层电子数与电子层数，同学们要能熟练应用5世界上的物质由一百多种元素组成，某物质由地壳中含量最多的金属元素及空气中最多的两种气体元素组成，则该物质物质可能是（）AAl2O3BAl2（SO4）3CAl（NO3）3DAlCl3【考点】化学式的书写及意义【专题】分类思想；化学用语和质量守恒定律【分析】根据地壳中各元素含量的排序及空气的成分进行分析，化学式的书写方法判断【解答】解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%，空气中含量最多的气体是氮气，其次是氧气；地壳含量较多的元素（前四种）按含量从高到低的排序为：氧、硅、铝、铁，含量最多的金属元素是铝元素；因此由地壳中含量最多的金属元素及空气中最多的两种气体元素组成的物质是硝酸铝，其化学式是Al（NO3）3故选C【点评】本题很简单，熟记地壳里各元素的含量、了解元素的分类、空气的成分是正确解答本题的关键6用大写字母C、N，小写字母a、u，可以写成的元素符号有（）A2种B3种C4种D5种【考点】元素的符号及其意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】元素符号的第一个字母要大写，第二个字母要小写然后利用对常见元素的符号的记忆解决此题【解答】解：利用常见元素的符号的书写的记忆，结合元素符号书写的注意事项解决此题，所以用大写字母C、N，小写字母a、u，可以写成的元素符号有：Ca、Cu、Na、C、N故选：D【点评】元素符号是最基本的化学用语，是学习化学的基础，注意书写时字母的大小写，了解元素符号的含义是解题的必要条件二、非选择题（共48分）7下列物质中：空气、水蒸气、冰水混合物、高锰酸钾制氧气后的固体剩余物、液氧、海水、五氧化二磷、臭氧中属于混合物的是，属于纯净物的是【考点】纯净物和混合物的判别【专题】化学物质的分类思想；物质的分类【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子，否则属于混合物【解答】解：空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物、水蒸气是由一种物质组成，属于纯净物、冰水混合物是由一种物质组成，属于纯净物、高锰酸钾制氧气后的固体剩余物含有锰酸钾和二氧化锰，属于混合物、液氧是由一种物质组成，属于纯净物、海水中含有氯化钠、氯化镁等物质，属于混合物、五氧化二磷是由一种物质组成，属于纯净物、臭氧是由一种物质组成，属于纯净物故答案为：；【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成8R原子相对原子质量为a，R2核外电子数为b，则R原子的中子数为ab+2如图微粒结构示意图中，化学性质相似的是ABD，属于金属原子的是B，属于同种元素的是BD【考点】原子和离子的相互转化；原子结构示意图与离子结构示意图【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律【分析】根据R2是得到2个电子后形成的，所以R原子的电子数为b2以及最外层电子数相同，化学性质相似进行解答【解答】解：R2是得到2个电子后形成的，所以R原子的电子数为b2，故R原子的质子数为b2，则R原子的中子数=相对原子质量质子数=ab+2，最外层电子数相同，化学性质相似，所以如图微粒结构示意图中，化学性质相似的是ABD，都属于稳定结构；金属元素的原子最外层电子数一般小于4，所以属于金属原子的是B；同种元素的质子数相同，所以属于同种元素的是BD故答案为：ab+2；ABD；B；BD【点评】本题难度不大，明确粒子中粒子结构示意图的含义、核内质子数和核外电子数之间的关系是去解题的关键9已知一个碳原子的质量是A千克，一个氧原子的质量是B千克，则氧原子的相对原子质量为【考点】相对原子质量的概念及其计算方法【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】以一种碳原子质量的为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比，作为这种原子的相对原子质量用公式表示为：某原子的相对原子质量=，将数据代入公式计算即可【解答】解：根据公式：某原子的相对原子质量=，可得：氧原子的相对原子质量=；故填：【点评】解答有关相对原子质量的计算题时，要注意相对原子质量是一个比值，是原子的实际质量和碳原子质量的之比，掌握此知识点就能轻松解题10按要求写出下列符号或符号的意义：硫元素S 镁原子Mg 两个铝原子2Al3H3个氢原子 Na+钠离子 2Mg2+2个镁离子Al3+ 中的“3”表示一个铝离子带3个单位的正电荷，即可表示一种元素，也可表示一个原子，还可表示一种物质的一个符号Mg【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：元素符号可表示一种元素、一个原子，故硫元素可表示为：S；镁原子可表示为：Mg；由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故两个铝原子、3H分别可表示2Al、3个氢原子；离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略故Na+表示钠离子，2Mg2+表示2个镁离子；由元素符号右上角的数字表示离子所带的电荷数，故Al3+ 中的“3”表示一个铝离子带3个单位的正电荷；金属、固态非金属、稀有气体的元素符号可表示一种元素，也可表示一个原子，还可表示一种物质，例如Mg；故答案为：S；Mg；2Al；3个氢原子；钠离子；2个镁离子；一个铝离子带3个单位的正电荷；Mg；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易11如图是元素周期表中的一块，从图中你可以获得的信息有：原子序数为53元素符号为I属于非金属元素相对原子质量为127【考点】元素周期表的特点及其应用【专题】元素位置、结构与性质；化学用语和质量守恒定律【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，进行分析判断即可【解答】解：在该图示中，左上角的数字表示该元素的原子序数，原子序数=核电荷数=质子数；右上角的符号表示其元素符号；中间汉字表示其元素名称；下方的数字表示该元素的相对原子质量故答案为：原子序数为53；元素符号为I；属于非金属元素；相对原子质量为127【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力12在分子、原子、离子、原子核、质子、中子、电子等粒子中选择序号填空：（1）可直接构成物质的粒子有；（2）保持物质化学性质的粒子有；（3）不显电性的粒子有【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子的定义与构成；分子的定义与分子的特性【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】（1）可直接构成物质的粒子有分子、原子、离子；（2）保持物质化学性质的粒子有分子、原子；（3）不显电性的是分子、原子、中子【解答】解：（1）可直接构成物质的粒子有分子、原子、离子；（2）保持物质化学性质的粒子有分子、原子；（3）不显电性的是分子、原子、中子答案：（1）；（2）；（3）【点评】本题考查了物质的构成微粒的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行13如图是小明同学用排水收集的一瓶氧气，氧气能用此方法收集的原因是氧气不易溶于水，若用此气体进行下列实验：（1）将点燃的硫粉伸入瓶中，可观察到的现象是产生蓝紫色火焰，有刺激性气味的气体生成反应的符号表达式为S+O2SO2，基本反应类型是化合反应（2）若将点燃的铁丝伸入瓶中，未观察到剧烈燃烧的现象，则小明在制取氧气及进行铁丝燃烧的操作中出现的错误可能是（写三点）用排空气法收集的氧气、铁丝表面没有除锈；火柴没有燃烧完就伸入集气瓶中；若在实验中发生集气瓶炸裂，其原因是集气瓶底部没有放少量的水，证明此反应是化学反应的依据是有黑色固体生成，反应的符号表达是为3Fe+2O2Fe3O4（3）若瓶中的气体为空气，要除去其中的氧气，而又不引入其他的气体，你将使用碳、硫、磷、铁、蜡烛中的磷在瓶中燃烧【考点】氧气的化学性质；氧气的收集方法；反应类型的判定；根据化学反应方程式的计算【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】根据氧气不易溶于水，可以采用排水法收集进行分析；（1）根据硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫进行分析；（2）根据铁丝在集气瓶中不能剧烈燃烧，说明收集的氧气不纯或铁丝表面有铁锈等原因进行分析；（3）根据碳、磷、磷、铁、蜡烛燃烧的生成物进行分析【解答】解：氧气不易溶于水，可以采用排水法收集；（1）硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，观察到的现象是：产生蓝紫色火焰，有刺激性气味的气体生成，化学方程式为：S+O2SO2，该反应属于化合反应；（2）铁丝在集气瓶中不能剧烈燃烧，说明收集的氧气不纯或铁丝表面有铁锈，所以可能原因有：用排空气法收集的氧气，铁丝表面没有除锈，火柴没有燃烧完就伸入集气瓶中；若在实验中发生集气瓶炸裂，其原因是：集气瓶底部没有放少量的水，证明此反应是化学反应的依据是：有黑色固体生成，铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4；（3）碳燃烧生成二氧化碳，硫燃烧生成二氧化硫，铁在空气中不能燃烧，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，磷燃烧生成五氧化二磷，所以将使用碳、硫、磷、铁、蜡烛中的磷在瓶中燃烧故答案为：氧气不易溶于水；（1）产生蓝紫色火焰，有刺激性气味的气体生成，S+O2SO2，化合反应；（2）用排空气法收集的氧气，铁丝表面没有除锈，火柴没有燃烧完就伸入集气瓶中；集气瓶底部没有放少量的水，有黑色固体生成，3Fe+2O2Fe3O4；（3）磷【点评】本题主要考查了氧气的化学性质，难度不大，需要在平时的学习中加强记忆14根据如图回答问题：（1）实验室用B和D制取并收集氧气，则长颈漏斗和锥形瓶中分别所放的药品名称是过氧化氢溶液和二氧化锰，反应的符号表达式为2H2O22H2O+O2；若用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达是为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，可选用的发生装置是A，实验前需进行的操作是检查装置的气密性；用AC制取并收集氧气结束后试管破裂，其原因可能是先熄灭酒精灯，后移出导管（2）收集干燥的氧气应选用D，若用F收集，则导管a应连接b；收集较纯净的氧气可选用C或G，若将ad相连，其优点是可以测量收集的氧气的体积【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】实验前需进行的操作是：检查装置的气密性；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集用AC制取并收集氧气结束后试管破裂，其原因可能是：先熄灭酒精灯，后移出导管收集干燥的氧气应选用D，若用F收集，则导管a应连接b，因为氧气的密度比空气大；收集较纯净的氧气可选用C或G，若将ad相连，其优点是：可以测量收集的氧气的体积【解答】解：（1）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，要注意配平；如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；实验前需进行的操作是：检查装置的气密性；用AC制取并收集氧气结束后试管破裂，其原因可能是：先熄灭酒精灯，后移出导管；故答案为：过氧化氢溶液；二氧化锰；2H2O22H2O+O2；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；A；检查装置的气密性；先熄灭酒精灯，后移出导管；（2）收集干燥的氧气应选用D，若用F收集，则导管a应连接b，因为氧气的密度比空气大；收集较纯净的氧气可选用C或G，若将ad相连，其优点是：可以测量收集的氧气的体积；故答案为：b；可以测量收集的氧气的体积；【点评】本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和注意事项等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中15实验室中常见的黑色药品有木炭、四氧化三铁、二氧化锰、氧化铜、铁粉等，粗心的小刚将氧化铜与氯酸钾混合，发现氯酸钾也能快速放出氧气于是小刚说氧化铜是此反应的催化剂请问小刚的观点是否正确，不正确小丽查阅资料得知：氯化钾是白色固体，易溶于水；氧化铜（CuO）难溶于水，实验室可用过滤的方法分离易溶性固体和难溶性固体的混合物于是小丽称取0.5g氧化铜与少量氯酸钾混合加热使其充分反应，同样也快速放出氧气，反应结束后，小丽将固体剩余物溶解、过滤、干燥、称得黑色固体仍为0.5g于是，小丽说氧化铜能做氯酸钾分解的催化剂请问小丽的观点是否正确不正确，理由是小丽通过实验证明了氧化铜的质量在反应前后没有发生变化，但不能证明氧化铜的化学性质是否发生了变化，故不能证明氧化铜的氯酸钾分解反应的催化剂；小明查阅资料得知许多金属氧化物对氯酸钾具有催化作用，用下列金属氧化物作催化剂时，氯酸钾剧烈放出氧气的时间如下表：氧化物氧化铁氧化铝氧化铜氧化镁剧烈反应时的温度/490540350545你会建议小明用氧化铜做催化剂，其反应的符号表达式为2KClO32KCl+3O2，小明用其中一种氧化物与氯酸钾混合加热到1分钟开始均匀冒出气泡，加热到5分钟时不再有气泡放出，小明共收集到容积为250ml的气体2瓶请在如图中画出产生氧气的量随时间变化的曲线【考点】催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】性质决定用途；科学探究【分析】根据催化剂的特点进行分析；根据分析表中数据分析；根据反应物、生成物及反应的符号表达式的写法分析解答【解答】解：小刚发现将氧化铜与氯酸钾混合也能快速放出氧气于是小刚说氧化铜是此反应的催化剂刚的观点是不正确的，因为催化剂的特点是能改变化学反应的速度，但自身的质量和化学性质在反应前后不会发生变化，小刚只通过现象知道了氧化铜能改变氯酸钾分解反应的速率，但不能证明氧化铜的质量和化学性质是否发生了变化；小丽通过实验证明了氧化铜的质量在反应前后没有发生变化，但不能证明氧化铜的化学性质是否发生了变化，故不能证明氧化铜的氯酸钾分解反应的催化剂；通过分析表中数据可以看出：当氧化铜作该反应的催化剂时，氯酸钾剧烈反应所需的温度最低，更易发生该反应，所以用氧化铜作催化剂；其反应的符号表达式为：2KClO32KCl+3O2；由题目中的信息可知，氧化物与氯酸钾混合加热到1分钟开始产生氧气，加热到5分钟时反应结束，小明共收集到容积500ml的气体所以1分钟产生100ml氧气，据此画出曲线图即可故答案为：不正确；不正确；小丽通过实验证明了氧化铜的质量在反应前后没有发生变化，但不能证明氧化铜的化学性质是否发生了变化，故不能证明氧化铜的氯酸钾分解反应的催化剂；氧化铜；【点评】此题考查催化剂的特点，属于信息分析题，考查学生对知识和迁移能力，要会从所给信息中提取有用的信息