2019-2020年高三语文“图表转换”专题复习教案.doc

2019-2020年高三语文“图表转换”专题复习教案教学目标： 提高学生的语言表达的能力教学重点： 通过训练提高学生的“图表”转换能力教学过程：案例探究案例读下面的材料，在后面的空格处续写句子，要求句子简明、连贯，不要超过字数。某部门向消费者进行调查，您认为下列哪些品牌的产品是国货。调查结果如下表：品牌认同率品牌认同率格兰仕微波炉33.1%飘柔洗发香波63.7%澳柯玛冰柜21.5%玉兰油75.8%蒙妮坦服装26.4%舒肤佳香皂68.9%注：每一产品品牌的认同率，均指认同人数占被调查总人数的百分比。调查结果是有趣的。右边三个外国品牌， ，对于左边三个真正的中国品牌， 。造成这种认同颠倒的原因，一言以蔽之，就是 。命题意图：本题综合考查信息的筛选、提取，以及语言表达能力。能力层级为D级。知识依托：关于阅读的基本知识等。参考答案：人们认为是国货的比例比较高；认为是国货的比例反而偏低；中国货爱取洋名。错解分析：概括未能抓住要点。方法技巧：注意答案的提示的，第一层答案要求回答调查结果，要结合图表关于产品是否是国货这一主题来回答。第二层前有“一言以蔽之”，则表明，答案应是一个观点。锦囊妙计 近年高考语文科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造性能力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点。在这些思想的指导下，图表分析题型理应得到重视。 图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。 解答图表分析题要把握好四个方面： 1注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。 2重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。 3注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的“注”等。 4把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。 5简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。巩固训练1、下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面两题时间分配16个无意义音节回忆百分数5段传纪文回忆百分数立刻4小时后立刻4小时后全部时间诵读351535161/5用于尝试回忆502637192/5用于尝试回忆542841253/5用于尝试回忆573742264/5用于尝试回忆74484226从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即 (20个字以内)采用“不能，而应该”的句式，写出这份实验材料给我们的启示。即 (40个字以内)2、阅读下面材料，完成后面题目。 日本的研究人员潼泽武夫以小学二至六年级的学生为对象，对他们创造性思维的流畅性、变通性、独立性进行测试，所得结果如下表所示：学年总平均分流畅性变通性独立性224.8018.904.04328.6522.159.15421.3816.576.69540.3730.9513.25635.6625.0012.18由上表数据可以看出，小学二至六年级的学生创造性思维发展的几个特点是：（1） （2） （3） 3、根据下表提供的内容和数据，用比较的方法在横线上填写一个恰当句子，与上下文语意保持一致。表一：你认为网上讲真话重要吗？重要67.4%不重要8.5%无所谓24.1%表二：你上网聊天都讲真话吗？是22.2%不是66.8%不回答11.00%从以上两组数据的对照中我们发现， 。上网聊天应该讲真话是网友美好的愿望，可在现实中，网上聊天之言又令人难辨真假。4、阅读下面材料，完成(1)(2)两题 调查问题：你喜欢看话剧吗？ 调查对象：中学生 调查时间：xx年10月 调查方式：网络调查 参与人数：186人 调查结果统计(见下表)：情况喜欢不喜欢经常看时间紧很久未看内容不合胃口很少看票价太高很少看人数925303092比例(%)514161649(1)调查结果所反映的问题是： (2)如果学校要举行一个“话剧与中学生”专题座谈会，你作为与会者，请从“调5、根据提供的材料，回答问题。（4分） 新闻周刊就新技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询与统计了全球65位经济领袖的看法，其结果分别见表1和表2。请概括这两个表格所反映的主要信息。表1：因特网手机即时聊天电子游戏92%5%3%0表2：因特网手机即时聊天电子游戏6%8%6%80%答案： 答案：接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻人的成长，起积极作用远大于消极作用，而电子游戏对年轻人的成长是有害无益。6、读下面两份调查表，扩展“中学生的课外阅读，有向多元化方面发展的趋向”的具体内容（不超过50个字）。（4分）中学生喜爱的文学作品种类统计表阶段小 说诗 歌散 文人物传记其 他高中332人65%62人12%109人29%149人29%37人7%初中434人23%79人11%172人25%190人27%206人30%中学生喜爱的课外读物种类统计表阶段政治历史类文学艺术类科普类军事类其他高中137人26%205人57%187人37%45人9%160人31%初中157人23%337人49%261人38%37人5%190人27%扩展句，从表中可以看出： 答案：中学生课外阅读的主流是文学艺术作品，尤其以小说为主，对反映政治时事，科技发展读物的兴趣日趋广泛，对其他内容的书籍也略有涉及。答案：. 1、.(参考)用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。背诵材料不能死记硬背，而应该分配更多的时间用于尝试回忆，以提高背诵(或识记)效果。2、.(参考)整个创造性思维呈发展趋势；四年级学生创造性思维最低，五年级最高；流畅性最高，独立性最低。3、.(参考)网民的主观愿望与自己的行为非常不一致。（事实与人们的愿望相距甚远）4、.(参考)(1)喜欢与不喜欢话剧的学生近乎持平。在喜欢话剧的学生当中，因话剧内容和票价等因素导致很少看或“久未看”的比例很大。(2)票价降下来，观众走进去。