2019-2020年高中历史 第七、八单元阶段检测卷 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中历史 第七、八单元阶段检测卷 新人教版必修1第卷选择题(60分)本卷共15小题，每小题4分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。11947年3月，毛泽东向有关外事人员谈起外交问题时说：“中国人要掌握自己的命运等我们进城后，将不承认蒋介石的反动统治和他的对外关系。”材料描述的是(B)A“一边倒” B“另起炉灶”C“打扫干净屋子再请客” D反对霸权主义2在一次国际会议的开幕式上，印尼总统苏加诺发表了题为“让新亚洲新非洲诞生吧！”的著名演讲，这次会议是(B)A日内瓦会议 B万隆会议C联合国成立大会 D不结盟国家首脑会议解析：本题考查再认再现能力。根据关键信息“印尼总统苏加诺”、“新亚洲新非洲”可知是1955年在印尼召开的亚非会议(万隆会议)，故选B项。3“这是联合国历史上的转折点，反西方国家(包括共产党国家)在美国威信动摇时第一次击败了美国。”材料中被称为“转折点”的事件发生在(C)A1961年 B1970年C1971年 D1978年解析：本题考查再认再现能力。从材料信息“击败美国”“联合国”可以判断这个事件是指中国在联合国的合法席位的恢复，其次这个事件发生在1971年，故选C项。4二战以后，美苏两极格局正式形成的标志是(B)A马歇尔计划的实施 B北约与华约的建立C经济互助委员会的成立 D杜鲁门主义的提出520世纪5080年代，欧洲共同体形成，日本崛起并谋求政治大国地位，不结盟运动兴起。这一系列事件表明当时(D)A两极格局已经瓦解 B欧洲与美国关系决裂C社会主义阵营壮大 D多极化趋势已经显现6下列关于欧洲共同体的表述，不正确的是(B)A欧洲共同体正式成立于1967年B欧共体是美国主导下的经济政治集团C欧共体的成立有利于欧洲经济的发展D欧共体在20世纪90年代发展为欧盟71991年12月，俄罗斯等11国领导人签署阿拉木图宣言，苏联完全解体。苏联解体对国际关系格局产生的直接影响是(D)A上海合作组织成立 B中苏关系恶化C两种社会制度矛盾完全消失 D两极格局结束8两极格局瓦解后，世界多极化趋势不断加强。引起世界格局变化的根源是(C)A俄罗斯走出低谷 B中国的崛起C世界经济力量的变化 D日本、西欧的崛起9(xx梅州二模)20世纪50年代初周恩来说：“解决中缅边界问题应该加快步伐了我们社会主义国家当然不扩张，但人家不信。所以要用实际的行动使他们慢慢相信。”为此中国政府(B)A奉行“一边倒”外交政策，捍卫社会主义阵营B重申和平共处五项原则，发展与新兴民族独立国家关系C倡导多边外交，建立新型区域合作组织D提出“求同存异”方针，加强同亚非各国联系解析：从“解决中缅边界问题应该加快步伐了”，可知反映的是中国与缅甸政府提出的和平共处五项原则，故B项正确。10下示材料说明当时(B)中间地带有两部分：一部分是指亚洲、非洲和拉丁美洲的广大经济落后的国家，一部分是指以欧洲为代表的帝国主义国家和发达的资本主义国家。这两部分都反对美国的控制。在东欧各国则发生反对苏联控制的问题。毛泽东A中美关系已经实现正常化 B中国已有反霸统一战线构想C中国积极参与不结盟运动 D中国奉行“一边倒”外交政策解析：本题考查材料解读能力。材料指出中间地带是反美或反苏的，可知此时我国与美苏关系不好，故排除A、D。中国并不是不结盟运动的成员国，故C项错误。11下面是1969年和1972年中国外交情况表，其表明中国(D)1969年1972年接待外国政府代表团的数量1248新建立外交关系的国家数量124C切实推进新型区域经济政治合作 D打破了美国遏制中国的外交格局解析：本题考查图表信息解读能力。从数据可知接待外国政府代表团的数量和新建立外交的国家数量都是呈现出成倍增长的趋势，这说明70年代中国外交的突破，故D项正确；A项是改革开放后的外交方针；B项应是始于50年代；C项应是在21世纪初。12(xx深圳一模)1948年，美国在巴黎举办了“和平之车”、“美国家庭”和“我们正在建设更加美好的生活”等一系列巡展，在西欧产生了广泛的影响。此举意在(A)A配合马歇尔计划的实施 B缓和两极对峙的紧张局势C应对欧洲一体化的趋势 D策划建立北约组织解析：1948年开始，美国正式实施马歇尔计划以恢复西欧资本主义经济，由题干所示的时间信息可以推断，美国所举办的巡展与马歇尔计划有关，故A项正确。13(xx梅州一模)有人说：“冷战如一场大洪水，虽然已经退去，但它席卷之处留下的伤痕犹在。”冷战结束后仍存在的“伤痕”是(B)A德国的分裂状态 B朝鲜半岛的分裂状态C911事件 D北约和华约的对峙解析：1990年民主德国并入联邦德国，德国结束分裂状态，A项错误；朝鲜半岛一直处于分裂状态，故B项正确；911事件发生在两极格局结束后，C项错误；华沙条约组织于1991年解体，故D项错误。14第一次不结盟首脑会议通过大会宣言，表示“参加这次会议的不结盟国家无意组成一个新的集团而且也不能成为一个集团”。对此理解不正确的是(D)A不结盟运动反对美苏两大集团控制世界 B不结盟运动的性质与“经互会”、华约不同C不结盟运动奉行非集团、不结盟的政策 D不结盟运动是没有共同目标的松散组织解析：不结盟运动的共同目标是反对霸权主义和殖民主义，主张建立国际经济新秩序，故D项错误。15(xx汕头高一期末考)美国总统奥巴马2014年5月28日出席西点军校毕业典礼时发表演讲，他表示，美国打算成为“未来100年内的世界领袖”。这说明(B)A多极化趋势进一步加强 B美国力图构筑单极世界C两极格局遭遇严重挑战 D一超多强局面不复存在解析：奥巴马表示美国要成为“未来100年内的世界领袖”，说明美国要建立以自己为中心的单极世界，故B项正确。第卷非选择题(40分)本卷共2大题，第16题21分，第17题19分，共40分。16(21分)阅读材料，回答相关问题。材料一“洋务外交时代：弱国有外交”：变局观取代夷夏观，海防外交取代塞防外交成为中国外交的重中之重，“外需和戎，内需变法”成为救国之策中国既蒙受了刻骨铭心的国耻，外交上也实现了重大转型。袁南生从鞠躬到握手：中国千年外交的历史轨迹材料二经历了两国关系的大喜大悲、大起大落之后，作为苏联继承国的俄罗斯和中国在苏联解体后都成熟起来了，双方都很现实，在普遍使用的国际关系准则基础上建立起“君子之交”。李凤林中苏关系的历史与中俄关系的未来材料三 注：前苏联多次动用否决权，以至于19571985年间担任苏联外长的葛罗米柯得了个“不先生(Mr.No)”的美称。美国共投过83次反对票，其中59次都是“单兵作战”。 新京报问题：(1)分析中国由夷务外交向洋务外交转变的主要原因，晚清时期有哪些事件体现了其“外需和戎，内需变法”？ (8分)(2)简述20世纪50年代中苏关系“大起大落”给中国带来的主要影响。(4分)(3)苏联“Mr.No”的称号和美国59次“单兵作战”分别反映出怎样的国际关系或现象？概述进入21世纪后中国在“和平发展道路”上所做的外交努力。(6分)(4)通过对上述问题的探究，你获得了什么历史启示？ (3分)解析：本题考查近现代中国的外交，旨在考查材料解读、综合分析能力。第(1)问根据“洋务外交”明确与洋务运动的开展和当时的内外政治环境有关，“外需和戎”实际上要求回答不平等条约的签订，“内需变法”回答晚清政府的改革。第(2)问结合课本知识从经济建设、外交等角度回答。第(3)问结合所学可知分别反映的是美苏冷战争霸和美国推行单边主义；第二小问注意时间限制“21世纪初”。第(4)问从第(1)、(2)、(3)问总结归纳规律性的结论。答案：(1)主要原因：内忧外患(太平天国运动，两次鸦片战争)，清朝统治出现危机；外国资本主义的入侵，中外联系的加强；洋务运动的兴起。(4分，每点2分，答出其中两点即可得4分)体现：外需和戎：接受和签署北京条约马关条约辛丑条约(或中法新约，以胜求和)等。(2分，答出其中两个不平等条约即可得2分)内需变法：洋务运动、戊戌变法、清末新政。(2分，答出其中两次改革即可得2分)(2)主要影响：大起：有利于新中国的经济和国防建设；中国计划经济体制的形成；“一边倒”外交方针的实行。(2分，答出其中两点即可得2分)大落：中国建设缺少外援；成为国民经济三年困难的原因之一；反修防修，意识形态领域掀起阶级斗争。(2分，答出其中两点即可得2分)(3)关系或现象：美苏“冷战”(美苏争霸)；美国推行霸权主义(或单边主义)。(2分，答出其中两次即可得2分)外交努力：与俄罗斯等国家成立上海合作组织；加入世界贸易组织；参与联合国的维和行动；维护联合国权威，支持联合国改革；积极参与地区性国际组织活动，(如，亚太经济合作组织、上海合作组织)致力于地区的和平与发展。(4分，答出其中两次即可得2分)(4)平等外交，反对霸权；承担责任，维护和平；务实求真，维护权益。(3分，围绕中心，言之成理，有创新的答案都可以)17(xx武汉调研)(19分)阅读下列材料，回答相关问题。材料一重建欧洲大家庭的第一步必定是法德之间的伙伴关系我无意为亿万欧洲民众制定一个具体计划，他们渴望享有伟大的罗斯福总统所说的四大自由，并按照体现在大西洋宪章中的诸原则来生活伟大的英国、英联邦、强大的美国以及我所企盼的苏维埃俄国必定是新欧洲的朋友和保护者，而且必定支持它拥有生存和荣耀的权利。材料二统一的欧洲不可能一蹴而就，也不可能根据某项计划来完成，而是要通过一系列具体措施来建设，其中第一步必须结束法德两国之间长期的敌对状态联合生产将不加区别和无一例外地作为一个整体提供给世界这样，建立共同的经济制度所必不可少的利益融合将迅速而顺利地实现。它可能在因被野蛮分割而长期彼此敌对的国家之间孕育出一个更具有广度和深度的共同体。问题：两则材料分别出自1946年英国丘吉尔和1950年法国舒曼的演讲。根据材料内容，结合所学知识，判断两则材料的作者并简要阐明理由。(要求：观点明确，论述严谨，史实正确)解析：两则材料都体现出欧洲走向统一的内容，结合史实可知舒曼制定的舒曼计划推动欧洲联合的开始，以此项内容判断两则材料的作者和理由。答案：判断：材料一，丘吉尔；材料二，舒曼。(4分)理由：丘吉尔：“伟大的英国”，表达了浓重的民族情怀；“渴望享有伟大的罗斯福总统所说的四大自由”，表明二战后实力衰落的英国在外交上追随美国；“我所企盼的苏维埃俄国必定是新欧洲的朋友和保护者”，说明二战结束之初英、苏、美还处于战时同盟状态。(如学生依托选修三从大西洋宪章出发论述，言之有理，可酌情给分)(6分，任两意点即可)舒曼：“结束法德两国之间长期的敌对状态”，期望法德政治上的和解；“联合生产”，“孕育出个更具有广度和深度的共同体”，期望欧洲大陆走向联合。(如学生回答“煤钢共同体”“罗马条约”，论述言之有理，可酌情给4分，总分6分)总之，丘吉尔代表欧洲人对欧洲统一的强烈愿望，舒曼则代表欧洲人开始欧洲联合的实际探索。(3分)