2019-2020年高中语文 10游褒禅山记同步练习 新人教版必修2.doc

2019-2020年高中语文 10游褒禅山记同步练习 新人教版必修2课时演练促提升 一、基础巩固1.下列词语中加点的字,注音完全正确的一项是()A.褒禅(bo)庐冢(zhng)奴仆(p) 荒谬(mi)B.华实(hu)窈窕(yo)懈怠(di)瑰丽(gu)C.蛮夷(y)负疚(ji)迷惑(hu)幽暗(yu)D.渔父(f)谨慎(shn)罕至(hn)梵语(fn)解析:A项,“褒”应读“bo”;B项,“华”应读“hu”;D项,“父”应读“f”。答案:C2.下列句中加点的词,解释不正确的一项是()A.有碑仆道,其文漫灭漫:全都。B.则其好游者不能穷也穷:穷尽。C.至于幽暗昏惑而无物以相之相:帮助。D.又以悲夫古书之不存悲:感慨。解析:A项,“漫”是模糊的意思。答案:A3.下列句中加点的词意义、用法完全相同的一项是()A.B.C.D.解析:A项,代词,那;副词,难道。B项,代词,“的人”;表停顿。C项,表修饰关系;连词,因为。D项,都表示并列关系。答案:D4.下列加点的词,从活用角度看,用法不相同的一项是()唐浮图慧褒始舍于其址以故其后名之曰“褒禅”有泉侧出而其见愈奇则其至又加少矣常在于险远火尚足以明也不得极夫游之乐也A.B.C.D.解析:名词用作动词,名词用作状语,形容词用作名词,动词用作名词,形容词用作动词。答案:B5.下列句子翻译不正确的一项是()A.所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。人们所说的华阳洞,因为它在华山南面而这样命名的。B.今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。现在将“华”读为“华实”的“华”,大概是由于读音错了。C.入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。进洞越深,前进就越困难,而见到的景象就越奇妙。D.此所以学者不可以不深思而慎取之也。这就是学者不可不深入思考而谨慎地选取的地方。解析:D项,有两处翻译得不正确:一是“学者”,应译为“治学的人”;二是“所以”,在这里表原因。答案:D二、阅读鉴赏(一)阅读下面的文言文,完成第69题。褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之;以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。距其院东五里,所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。距洞百余步,有碑仆道,其文漫灭,独其为文犹可识,曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,谓之后洞。余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。”遂与之俱出。盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来而记之者已少。盖其又深,则其至又加少矣。方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。6.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是()A.有碑仆道,其文漫灭漫灭:慢慢消失。B.有穴窈然,入之甚寒窈然:深远幽暗的样子。C.比好游者尚不能十一十一:十分之一。D.火尚足以明也足以:足够用来。解析:A项,漫灭:模糊、磨灭。答案:A7.下列各组句子中加点的词,用法和意义不相同的一项是()A.今所谓慧空禅院者今言“华”如“华实”之“华”者B.褒之庐冢也余之力尚足以入C.以其乃华山之阳名之也以故其后名之曰“褒禅”D.有穴窈然,入之甚寒然视其左右,来而记之者已少解析:A项,“者”都表停顿;B项,“之”都是助词“的”;C项,“以”都是介词“因、因为”;D项,“然”形容词词尾,“的样子”,转折连词,“然而”。答案:D8.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项是()A.文章前面记游山,后面谈道理,记叙和议论结合得紧密自然,并且前后呼应,结构严谨,行文缜密。B.与一般游记不同,本文不注重山川风物的描写,而重在因事说理,以说理为目的,记游是为说理服务的。C.本文主要论述的是“学者不可以不深思而慎取之也”的道理,同时也谈及做任何事都要有“志”的道理。D.即使是说理文字,本文也是十分有节制,行文严谨,用墨极为简省,语言精要得当。解析:C项,主次颠倒。应表述为:本文主要论述的是“志”“力”“物”三者之间的关系,同时也谈及“学者不可以不深思而慎取”的道理。答案:C9.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(1)余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。(2)既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。参考答案:(1)我和同游的四个人拿着火把走进去,进洞越深,前进就越困难,而见到的景色也越奇妙。(2)我们已经出洞了,便有人责怪那个要求退出来的人,我也后悔自己跟从他们,以致不能尽情享受那游览的乐趣。(二)阅读下面的文字,完成第1013题。王安石石门亭在青田县若干里,令朱君为之。石门者,名山也,古之人咸刻其观游之感慨,留之山中,其石相望。君至而为亭悉取古今之刻立之亭中而以书与其甥之婿王某,使记其作亭之意。夫所以作亭之意,其直好山乎?其亦好观游眺望乎?其亦于此问民之疾忧乎?其亦燕闲以自休息于此乎?其亦怜夫人之刻暴剥偃踣而无所庇障且泯乎?夫人物之相好恶必以类。广大茂美,万物附焉以生,而不自以为功者,山也。好山,仁也。去郊而适野,升高以远望,其中必有慨然者。书不云乎:“予耄逊于荒。”诗不云乎:“驾言出游,以写我忧。”夫环顾其身无可忧,而忧者必在天下,忧天下亦仁也。人之否也敢自逸?至即深山长谷之民,与之相对接而交言语,以求其疾忧,其有壅而不闻者乎?求民之疾忧,亦仁也。政不有小大,不以德则民不化服。民化服,然后可以无讼。民不无讼,令其能休息无事,优游以嬉乎?古今之名者,其石幸在,其文信善,则其人之名与石且传而不朽,成人之名而不夺其志,亦仁也。作亭之意,其然乎?其不然乎?10.下列句子中加点字的解释,不正确的一项是()A.其直好山乎直:只是。B.其亦燕闲以自休息于此乎燕:安闲。C.驾言出游,以写我忧写:写作。D.其有壅而不闻者乎壅:阻塞。解析:C项,“写”的意思是“抒发”“排遣”。答案:C11.对文中画波浪线文字的断句,正确的一项是()A.君至而为亭/悉取古今之刻立之/亭中而以书/与其甥之婿王某/使记其作亭之意B.君至而为亭/悉取古今之刻/立之亭中/而以书与其甥之婿王某/使记其作亭之意C.君至而为亭/悉取古今之刻立之亭中/而以书与其甥之婿/王某使记其作亭之意D.君至而为亭/悉取古今之/刻立之亭中/而以书与其甥/之婿王某使记其作亭之意解析:可在把握大意的基础上根据虚词断句。答案:B12.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A.第一段作者先交代了石门亭的地理位置、建亭者及写“记”的缘起。此段文字简约明快,为下文的议论张本。B.全文围绕“作亭之意”展开,先用五个排比设问,然后逐个回答,每点都归之于“仁”字,其推理之严谨,分析之透辟,行文之游刃有余,令人叹服。C.古人云:仁者乐山,智者乐水。在作者心目中,无论是游山玩水,还是“去郊而适野,升高以远望”,都是“仁”的体现。D.宋代范仲淹的名句“先天下之忧而忧”的思想内涵与本文中的“而忧者必在天下”的内涵是基本一致的。解析:C项,作者在文中说“去郊而适野,升高以远望,其中必有慨然者”,是说观览的人往往会生发感慨,并没有说这是“仁”的体现。答案:C13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)广大茂美,万物附焉以生,而不自以为功者,山也。(2)夫环顾其身无可忧,而忧者必在天下,忧天下亦仁也。解析:翻译的重点是文言实词和文言虚词。“焉”,代词,指“山”。“夫”,发语词。参考答案:(1)广博高大草木茂美,自然万物依附着它来生存,却不把它当作自己莫大功劳的,就是山。(2)遍察自身而没有什么值得忧患的,值得忧患的一定在整个天下,为天下忧患就是仁的表现。参考译文:石门亭位于距青田县城若干里的地方,是县令朱君建造的。石门是一座名山,古人都在山石上刻写下自己的观赏游览的感喟心得,把它留置在山里,那些刻写下字迹的山石处处可见。朱君来了以后建了亭子,把从古至今的石刻全搜集起来,将它们立在亭子里,并且把这一切写在信里,寄给他的外甥女婿我(王安石),让我写一篇文章,记下他建造此亭的用意。之所以建造这座亭子,大概是因为它是一座好山吧?大概是因为它适于观赏游览放眼眺望吧?大概也是在这里能体察问询民间的病疾忧患吧?大概也是可以独自一人在这里休闲放松吧?大概是怜惜那些刻有字迹的山石没有防护保障,遭暴晒,字迹剥离,或者倒伏,甚至消损泯灭吧?人与物的喜好厌恶必定按照类别区分。广博高大草木茂美,自然万物依附着它来生存,却不把它当作自己莫大功劳的,就是山。爱好山,是仁的体现。离开城郊来到田野,攀上高处向远处眺望,从中一定会生发感慨的。尚书中不是记载吗:“我家老成之人皆逃遁于荒野。”诗经里不是写道:“驾着车辆出行远游,来排遣我的忧愁。”遍察自身而没有什么值得忧患的,值得忧患的一定在整个天下,为天下忧患就是仁的表现。人不这样还敢自我舒适安逸吗?到了这种地步就是遇到深山幽谷的草民,与他们接触交谈,来访求他们的疾苦忧患,难道还会有阻塞、下情不明的情况吗?访求民众的疾苦忧患,也是仁的体现。政事不分大小,不以德治民,民众不会服从教化。民众服从教化,这样以后才可以没有诉讼。民众做不到没有诉讼,你能让他们休养生息、不惹是生非,优哉游哉嬉戏欢乐吗?自古至今的成名者,他们的那些刻石幸而存在,他们的那些刻文确实很好,这样一来,那些人的大名同刻石一道都会传扬下去并且永远不会朽没,成就了他们的名分却没有改变他们的意愿,也是仁的体现。建造亭子的用意,大概是这样吧?大概不是这样吧?三、语言表达14.请根据上下文,补写画线处的内容。要求:紧扣主题,语意连贯,表达明确,每处不超过10字。积苦力学的经历给了曾国藩独特的启示。他发现。笨拙的人没有智力资本,因此,。笨拙的人,因此抗打击能力特别强。笨拙的人不懂取巧,遇到问题只知硬钻过去,因此不留死角。相反,那些有小聪明的人不愿意下“困勉之功”,基础打得松松垮垮。所以,其实却是最快的,因为这是扎扎实实的成功,不留遗弊。解析:本题考查语言表达连贯的能力。整段文字紧扣一个“拙”字,第处所填写的内容是下文的纲,后面紧紧围绕这一句来展开,第句均可以根据前后的语境找出合适的答案,第句要依据“其实却是最快的”而得出“拙看起来慢”的答案。答案:笨拙有笨拙的好处比别人更虚心从小接受挫折教育遇到困难绕着走“拙”看起来慢