2019-2020年高三上学期第二次月考语文试题word版含答案.doc

2019-2020年高三上学期第二次月考语文试题word版含答案语 文注意事项：1、本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2、作答时请认真阅读答题卡上的注意事项，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3、考试结束后，将本试卷与答题卡一并交回。第卷 阅读题（70分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。“五行说”是中国文化中影响最为深远是学说之一，中国人的色彩观与五行思想有着密切的联系，或者说中国汉民族的“无色”审美观就是五行学说的一部分。对“五行”的正式解说载于尚书洪范：“五行，一曰水，二曰火，三曰木，四曰金，五曰土。”即水、火、木、金、土五种自然物质，它们被视为产生万事万物本源属性的五种元素，彼此之间存在着相生相克的关系。色彩与方位相对应，四方加天地构成六色，合并成五色。东方谓之青，南方谓之赤，西方谓之白，北方谓之黑，天谓之玄，地谓之黄。合并后五色为：青、赤、白、黑、黄，即黑白加三原色。“五色观”比西方的“七色观”“三色观”都要早上一千余年的时间。“五行”与“五色”有深层关系，构成中国文化的深层结构。邹衍将五行与五色、五帝等的配合与王朝的兴衰更替相联系，认为每个朝代均受到一种“德性”支配，每种“德性”又有颜色象征：黄帝的虞代为土德，色尚黄；夏代为木德，色尚青；商代为金德，色尚白；周代为火德，色尚赤；秦代为水德，色尚黑。秦之所以灭周是“水德胜火德”的结果。夏朝崇尚青色，祭祀就用青色的祭牲；商代崇尚白色，祭祀就用白色的祭牲；周代崇尚赤色，祭祀就选用赤色的祭牲。黑、白、赤三色成了夏、商、周三代选择纯毛色祭牲最显著的符号形态。西周时期，已经提出了“正色”和“间色”的色彩概念。色彩用作尊卑的标志，成为“明贵贱，辨等级”的工具。到了春秋战国时期，色彩逐渐分化成为代表一定阶层的象征。孔子“恶紫之夺朱也，恶郑声之乱乐也”，说明五色审美的色彩规范已经上升到“礼”的范畴，可见五色在先秦已经形成其初步含义。黄色象征着至高无上的皇权，最早源于秦汉时期的五行色彩学说。五行色彩学认为，衍生出大自然的五要素金、木、水、火、土，分别由五种颜色象征。其中，白色代表金、青色代表木、黑色代表水、红色代表火、而黄色则代表了土。西汉董仲舒在春秋繁露五行之义中讲道：土居中央为天之润。土者，天之股肱也。其德茂美不可名以一时之事。金木水火虽各有职，不因土，方不立，土者，五行之主也。”董仲舒认为，土是五行的根本，没有中央之土，四方就没有意义。黄色也因为土的关系，而成为了中央皇权的代表。所以土的代表色黄色，自然就成为了至高无上的皇权象征。黄色被视为皇权，在三国时期已现端倪。曹丕用“黄初”做他的年号，孙权把自己的年号称为“黄龙”。黄色与帝王真正联系在一起还是从唐朝开始，那时黄色成为了皇帝工作服黄袍的颜色。礼记月令中记载，黄色是祭祀先祖时祭服的颜色，不过唐朝时皇帝为了突出自己的地位，天天穿黄色，便禁止民间百姓穿着黄色衣服。王维给皇帝舞狮子的时候唯独选择了黄狮子，因严重侵犯了皇权而被贬官。中国历代对红色也都比较重视。刘邦取代秦朝，就说自己是赤帝之子，得火德。所以后来的汉朝为火德，崇拜火鸟凤凰，尊凤凰鸟，尚赤色，汉朝的礼服旌旗等都用赤色。唐朝从武则天开始，对红色尤为重视，她非常重视赐大臣一种红色衣服，或者是红色物品。比如说白居易，当时的官位是刺史，还不到五品，达不到用红色的地位，皇帝赐他叫“赐绯”，赐一个红颜色。平时我们所说的“红人”“大红大紫”便由此而来。（摘编自王岳川神秘的中国色，有删改）1下列有关“五行”“五色”及其关系的解说，不正确的一项是（）A“五行”一词最早见于尚书洪范指水、火、木、金、土五种产生万事万物本源属性的元素，这五种元素之间相生相克，对立统一。B“五色”是与四方、天地对应的颜色合并而成的青、赤、白、黑、黄五种颜色，即黑白加三原色。“五色观”比西方的“七色观”“三色观”要早。C“五行”与“五色”有着密切的关系，它们一一对应，白色、青色、黑色、红色分别对应大自然中的金、木、水、火、土五种元素。D“五行”和“五色”所具有的深层关系，构成中国文化的深层结构，每种颜色都象征一种“德性”，颜色成为等级尊卑的标志等都是其内容。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A邹衍认为每个朝代均受一种“德性”支配，每种“德性”又有一种颜色象征，不同朝代所崇尚的颜色也不同，朝代更替就是五行相克的结果。B夏、商、周祭祀用纯毛色祭牲，说明当时“正色”已受重视；西周时提出“正色”和“间色”的概念后，色彩成为“明贵贱，辨等级”的工具。C春秋战国时期，色彩逐渐分化成为一定阶层的象征，孔子“恶紫之夺朱也，恶郑声之乱乐也”，更是将色彩规范上升到了“礼”的范畴。D中国历代对红色也比较重视，如汉朝崇拜火鸟凤凰，礼服旌旗等用赤色；唐朝皇帝们经常“赐绯”，即赏赐给大臣红色衣服或红色物品。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A董仲舒认为土是五行之本，没有中央之土，四方就没有意义。黄色因为是土的代表色，渐渐从五色中脱颖而出，成为最尊贵的颜色。B曹丕用“黄初”做年号，孙权以“黄龙”为年号，都是因为看中了黄色在五色中的崇高地位，他们实际上已把黄色认作皇权的象征。C唐朝时，黄色正式成为皇家的专用服色，民间百姓禁穿黄色，甚至娱乐演出也不能使用，王维因选用黄色狮子而侵犯了皇权被贬官。D土的颜色为黄色，中华民族先祖黄帝崇尚黄色，礼记记载祭祀祖先时祭服的颜色为黄色，可见黄色被视为就皇权的象征并不是偶然。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成47题。李广三子，曰当户、椒、敢，皆为郎。当户蚤死，有遗腹子陵。陵字少卿，少为侍中建章监。善骑射，爱人，谦让下士，甚得名誉。武帝以为有广之风。天汉二年，陵自请到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相直，骑可三万围陵军。军居两山间，以大车为营。陵引士出营外为陈，前行持戟盾，后行持弓弩，令曰：“闻鼓声而纵，闻金声而止。”虏见汉军少，直前就营。陵搏战攻之，千弩俱发，应弦而倒。虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召左右地兵八万余骑攻陵。陵且战且引，南行数日，抵山谷中。连战，士卒中矢伤，三创者载辇，两创者将车，一创者持兵战。引兵东南，抵大泽葭苇中，虏从上风纵火，陵亦令军中纵火以自救。南行至山下，单于在南山上，使其子将骑击陵。陵军步斗树木间，复杀数千人，因发连弩射单于，单于下走。陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。汉军南行，一日五十万矢皆尽，即弃车去。士尚三千余人徒斩车辐而持之军吏持尺刀抵山入峡谷单于遮其后乘隅下垒石士卒多死不得行。陵令军士人持二升糒，一半冰，期至遮虏鄣者相待。夜半时，陵与韩延年俱上马，壮士从者十余人。虏骑数千追之，韩延年战死。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。军人分散，脱至塞者四百余人。群臣皆罪陵，上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以殉国家之急。其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深輮戎马之地，抑数万之师，虏救死扶伤不暇，悉举引弓之民共攻围之。转斗千里，矢尽道穷，士张空拳，冒白刃，北首争死敌，得人之死力，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁诬罔，欲沮贰师，为陵游说，下迁腐刑。久之，上悔陵无救，乃遣使劳赐陵余军得脱者。（节选自汉书李陵传）4对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(3分)A上壮而许之壮：赞许。B期至遮虏鄣者相待期：盼望。C北首争死敌北首：面朝北。D上以迁诬罔诬罔：欺诈。5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A士尚三千余人/徒斩车辐而持之/军吏持尺刀/抵山入峡谷/单于遮/其后乘隅下垒石/士卒多死/不得行B士尚三千余/人徒斩车辐而持之/军吏持尺刀/抵山入峡谷/单于遮其后/乘隅下垒石/士卒多死/不得行C士尚三千余/人徒斩车辐而持之/军吏持尺刀/抵山入峡谷/单于遮/其后乘隅下垒石/士卒多死/不得行D士尚三千余人/徒斩车辐而持之/军吏持尺刀/抵山入峡谷/单于遮其后/乘隅下垒石/士卒多死/不得行6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A李陵年轻时有名气。他擅长骑马射箭，爱护关心他人，谦虚礼让，降低身份结交贤士；汉武帝认为他有其祖父李广的风度。B李陵指挥有方。在敌众我寡的情势下，他沉着冷静，出营对阵，命所有士兵一起射箭，击退并追击匈奴，杀死匈奴数千人C李陵未能死节。李陵率领的军队被围在谷中，损失惨重；他与韩延年率众突围，匈奴紧追不舍，韩延年战死，李陵投降匈奴。D司马迁为李陵辩护。他认为李陵虽然被俘，但摧败匈奴的战绩也足以光耀天下；李陵之所以投降，是相等待机会报效汉朝。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)连战，士卒中矢伤，三创者载辇，两创者将车，一创者持兵战。(2)抑数万之师，虏救死扶伤不暇，悉举引弓之民共攻围之。(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首元词，完成89题。念奴娇登石头城次东坡韵（元）萨都剌石头城上，望天低吴楚，眼空无物。指点六朝形胜地，惟有青山如壁。蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪。一江南北，消磨多少豪杰。寂寞避暑离宫，东风辇路，芳草年年发。落日无人松径冷，鬼火高低明灭。歌舞尊前，繁华镜里，暗换青青发。伤心千古，秦淮一片明月。注石头城：即金陵城，昔为六朝都城。离宫：皇帝在京城以外的宫室。8萨都剌词运用了虚实结合的手法，请结合全词简要分析。(5分)9简要分析这首词与苏轼念奴娇赤壁怀古所抒发的情感的异同。(6分)(三)名篇名句默写(6分)10补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜甫在登高中抒发漂泊异乡、年老体病的惆怅之情的名句是“，”。(2)荀子劝学中“，”两句直接表明了君子广泛学习并经常反思的意义。(3)柳宗元在小石潭记中借鱼来表现水清的名句是“，”。乙选做题三、实用类文本阅读(25分)11阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分)物理巨星爱因斯坦1900年爱因斯坦从瑞士联邦工业大学毕业。1902年春，爱因斯坦任职伯尔尼专利局，干起了专利审查员的工作。这使他解除了经济上的困难，也提高了他的工作兴趣，并时时激发他的科学想象力。除了小时的工作，他有充分的空余时间来思索宇宙之谜了。在伯尔尼专利局年的业余时间里，这位年轻的专利审查员创造了举世瞩目的科学奇迹。1905年，是爱因斯坦在科学上取得辉煌成就的一年。这一年，爱因斯坦发表了多篇科学论文，其中有4篇成为物理学不同分支发展道路上的重要标志。他几乎同时在相对论、光量子理论和分子运动论这三个不同领域里齐头并进，并取得具有重大意义的成果。这一年被称作物理学史上的爱因斯坦年。1916年，广义相对论的基础一文发表。这篇论文是广义相对论在理论上的完整形成，体现出惊人的独创性。这一年，是爱因斯坦彪炳史册的伟大理论创建的年份，无疑是他科学生涯的顶峰。1922年底，爱因斯坦去日本途经中国上海的时候，瑞典驻上海领事馆领事给带来了获得1921xx诺贝尔物理学奖的消息。在这以前几年，早有传闻要授予爱因斯坦诺贝尔物理学奖。但直到1922年11月才正式决定授予他1921xx的物理学奖金；同时，还决定把1922xx的奖金授予玻尔。其实爱因斯坦早在1905年的三篇论文，每一篇都应得到一份诺贝尔奖金，更不用说后来的广义相对论了。可是他的科学思想太革命了，受到保守的物理学家的反对。有些人甚至口出恶言：如果给相对论的创立者颁发诺贝尔奖金，他们就要退回诺贝尔奖金。现在，评委会找到了一种聪明无比的措辞：授予爱因斯坦诺贝尔奖，是因为“光电效应定律的发现和物理学方面的其他研究”。爱因斯坦说：“我总是生活在寂寞之中，这种寂寞在青年使我感到痛苦，但在成年时却觉得其味无穷。”幼年、青年时的爱因斯坦对孤独感到是厌恶、愤懑和痛苦。成年之后，他才从孤独中领受到乐趣，感到其乐无穷。这是从孤独走向宁静，从行为上的独特与寂寞走向心灵的安谧与宁静，这是一种执著于事业、避免俗世羁绊的宁静。1933年，爱因斯坦来到普林斯顿，从此这个僻静的小城和一个伟大的名字联系在了一起，成了举世闻名的科学圣地。同时，爱因斯坦也在普林斯顿留下了数不清的轶闻趣事。人们说人家请他讲1分钟话，给1000美元，他说他不需要钱。1944年，在美国，有人愿意出高价收买相对论第一篇论文的手稿，但当时的手稿作为生炉子的燃料，早已化为灰烬。为了对反法西斯战争有所表示，爱因斯坦只得一个字一个字地重新抄写一遍。结果，这份重抄的手稿，卖了650万美元，以此作为爱因斯坦对支持反法西斯战争的捐献。人们都有这样的印象，他渴望摆脱各种各样的额外收入，那些收入对于他来说是多余的。爱因斯坦有一件“一生中令人痛心的回忆”。这件事说的是1940年8月在西拉法的推动下，为了防止希特勒法西斯抢先掌握了原子武器，爱因斯坦在敦促罗斯福总统下令研制原子弹的一封信上签了名。仅仅在事后，爱因斯坦就深感后悔，他认为人类科学的成就不应当转而为毁灭人类服务。德国战败之后，这种恐惧消除了，但新的危险又出现了。西拉法写道：“到了1945年，我们就不再担心德国人会用原子弹轰炸我们了，而我们担心的却是美国政府可能用原子弹轰炸别的国家。”于是，他又去找爱因斯坦，以便借助他向罗斯福呈递自己的备忘录竭力预防对日本城市实行原子弹轰炸。爱因斯坦的信是发出去了，但并未到达收信人手中。爱因斯坦的沉痛不仅在于理性的成果被用于了非理性的好战和对人类的毁灭，还在于从事理性探讨的忘记了社会的良知和道德正义。(摘编自张武等爱因斯坦)相关链接阿尔伯特爱因斯坦（18791955）物理学家，生于德国。在物理学多个领域均有重大贡献。其中最重要的是建立了狭义相对论（1905年），并在这基础上推广为广义相对论（1916年）。他还提出光的量子概念，并用量子理论解释了光电效应、辐射过程和固体的比热。相对论的观念和方法对理论物理学的发展有极为深刻的影响。因理论物理学方面的贡献，特别是发现光电效应定律，爱因斯坦获得1921年诺贝尔物理学奖。（摘自辞海第六版）诚然，物理学也分成了各个领域，其中每一个领域都能吞噬短暂的一生，而且还没有满足对更深邃的知识的渴望。在这里，已有的而且尚未充分地被联系起来的实验数据的数量也是非常大的。可是，在这个领域里，我不久就学会了识别出那种能导致深邃知识的东西，而把其它许多东西撇开不管，把许多充塞脑袋、并使它偏离主要目标的东西撇开不管。（摘自许良英等编译爱因斯坦文集）(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)A爱因斯坦在伯尔尼专利局的7年里，利用业余时间投入物理学研究，创造了举世瞩目的科学奇迹，达到了他科学生涯的顶峰。B爱因斯坦一生取得了许多具有重大意义的科研成果，其中最重要的科学发现是“光电效应定律”，他也因此获得诺贝尔物理学奖。C在青年时代，孤独使爱因斯坦感到厌恶和痛苦；但成年之后，他爱上了孤独，并从孤独中领受到乐趣，感到其乐无穷、其味无穷。D为了防止希特勒法西斯抢先掌握原子武器，爱因斯坦组织一批科学家写信敦促罗斯福总统下令研制原子弹，但事后就后悔了。E二战后期，爱因斯坦反对美国政府对日本城市进行原子弹轰炸，是因为他认为人类科学的成就不应当转而为毁灭人类服务。(2)爱因斯坦是世界著名的科学家，在物理学多个领域均有重大贡献。他取得成功的因素有很多，请结合材料简要分析。(6分)(3)文中说，评委会找到了授予爱因斯坦诺贝尔奖的“一种聪明无比的措辞”。为什么说措辞是“聪明无比的”？请结合材料简要分析。(6分)(4)爱因斯坦认为促进原子弹研制是“一生中令人痛心的回忆”，而且反对用原子弹轰炸日本。请联系文本和现实，谈谈你对科学家参与研制大规模杀伤性武器的看法。(8分)第卷表达题四、语言文字运用(20分)12依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)由于高度很低，强大的飞机尾气流把地面上的落叶吹得_，遮天蔽日。最近“单独二胎”政策一出，街头巷尾人们都在谈论此事，很快弄得_。对他来说，世界杯起着标记时间的作用，提起来，他能_讲上一天。A沸沸扬扬洋洋洒洒纷纷扬扬B纷纷扬扬洋洋洒洒沸沸扬扬C纷纷扬扬沸沸扬扬洋洋洒洒D沸沸扬扬纷纷扬扬洋洋洒洒13下列各句中，没有语病的一句是(3分)A生态环境是人类赖以生存和发展的基础，生态环境发展良好与否，关系到广大人民的根本利益，关系着中华民族的长远利益。B电视剧离婚律师围绕着“相信爱情，经营婚姻”为主题，讲述了两个原本不再相信爱情的离婚律师最终走进婚姻殿堂的故事。C由于缺乏相应的培训机制，使得我国的舞台技术管理人才十分匮乏，懂得舞台技术、精通演出项目管理的高级人才更是凤毛麟角。D变形金刚4引爆了电影市场，成为第一部中国电影史上“首日票房超2亿”的电影。这让我们看到了优秀电影巨大的社会影响力。14依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)与世界接轨，首先还是要找到人类的传统共性。而中华民族在伦理价值上的传统累积，是能够给人类当下与未来提供十分丰富的精神营养的。有人认为未来世界的真正相互认同、融合，将从“全球伦理”开始关键就在这个人类“共同伦理”价值的标准是什么，由谁来制定其实我们就失掉了构建“共同伦理”的机会与资格只有人类共同伦理价值被认同当我们把传统一股脑儿抛向脑后，而不战自溃地照单全收别人的传统才可能相互凝视，并融合起来ABCD15在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。(5分)我国要发展动漫产业，就要搞原画，而原画完全可以从皮影等民间艺术中去寻找，因为。当然，从皮影中寻找灵感和创意，。以日本动漫为例，擎天柱可以变成高达，孙悟空竟成了“超级赛亚人”，它硬是将别的国家、别的民族的原创因素转变为自己的文化资源，成就了自己的动漫特色。？这一点值得我们深思。16阅读下面这幅漫画，按要求作答。(5分)（1）说明介绍漫画的内容。（45字以内）（3分）（2）指出漫画的寓意。（20字以内）（2分）五、写作(60分)17阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)有人说，我们要防范他人。要小心翼翼，不停地试探，之后才能迈出脚步，不然就可能上当受骗。防范他人其实是自我保护。有人说，我们要相信他人。因为对于他人，我们自己也是他人；相信他人，人与人之间的隔膜才会消除，才会活得轻松快乐。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。石家庄市xx高三教学质量检测（一）语文参考答案一、现代文阅读1A（理解不当，对“五行”的“正式解说”不意味着“五行”一词最早出现于该书；“对立统一”不当。）2D（范围扩大。“唐朝从武则天开始”赏赐大臣红色物品）3C（理解不当，“娱乐演出也不能使用黄色”与原文“在五色狮子中唯独选择了黄色”意思不一致。）二、古代诗文阅读4. B（期：约定。）5D（原文：士尚三千余人，徒斩车辐而持之，军吏持尺刀，抵山入峡谷。单于遮其后，乘隅下垒石，士卒多死，不得行。）6. B（前行后行有分工，后行射箭。）7.（1）（汉军）接连数战，士卒中箭受伤，受伤三处的乘坐辇车，受伤两处的驾驶车辆，受伤一处的手持武器坚持战斗。（“中矢”“将”“兵”各1分，句意2分。共5分。）（2）抵挡数万敌军，匈奴救死扶伤都没有时间，带领全部会射箭的人一同围攻李陵。（“抑”“不暇”“举”各1分，句意2分。共5分。）8. 此词上下阕皆先实后虚，实写了石头城、青山，离宫、辇路芳草、松径、鬼火等空冷阴森之景；虚写了蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪以及歌女的歌舞、临镜等。虚实结合使得意境更深远，情感更深沉。（实写2分、虚写2分；虚实结合的表达效果，1分，没有结合诗句，酌情扣分。）9. 相同点：对世事变迁，昔盛今衰的悲哀，怀古伤今。对光阴虚掷的感伤。（相同点3分。答对一点给2分，两点3分。意思对即可）不同点：萨都剌词有对战争残酷的心痛；而苏词抒发自己的有志报国，却功业未成，壮志难酬的感慨。（不同点3分。答对一点给2分，两点3分。意思对即可）10. （1）万里悲秋常作客 百年多病独登台（2）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣（3）潭中鱼可百许头 皆若空游无所依11(1) 答C给3分，答E给2分，答A给1分；答B、D不给分。（A项1916年，广义相对论的基础一文发表，才达到了他科学生涯的顶峰。B项爱因斯坦最重要的发现是相对论，见链接。D项是在西拉法的推动下，爱因斯坦没有组织，只是签了字。）(2) 爱因斯坦是世界著名的科学家，在物理学多个领域均有重大贡献。他取得成功的因素有很多，请结合材料简要分析。（6分）浓厚的工作兴趣，超常的勤奋。非凡的科学想象力，独特的科学思想。耐得住寂寞，懂得取舍，专心研究。（每点2分，共6分。意思对即可。）(3) 文中说，评委会找到了授予爱因斯坦诺贝尔奖的“一种聪明无比的措词”。为什么说措辞是“聪明无比的”？请结合具体内容分析。（6分） 突出爱因斯坦的贡献。由于“光电效应定律的发现”这一项较小的贡献而得奖，表达对爱因斯坦的肯定、支持。 回避矛盾冲突。因“物理学方面的其他研究”而授予诺贝尔奖，言语模糊，不提相对论，也可以避免争议。（每答出一点给3分，共6分。意思对即可。）（4）爱因斯坦认为促进原子弹研制是“一生中令人痛心的回忆”，而且反对用原子弹轰炸日本。联系文本和现实，谈谈你对科学家参与研制大规模杀伤性武器的看法。（8分）（观点鲜明，结合文本和现实论述充分，自圆其说即可。）观点一：科学家参与战争研制大规模杀伤性武器不合适。（2分）从科学的宗旨上看，科学研究是用造福人类的，而不应当转而为毁灭人类服务，否则科学家就是罪犯。从做人的道德看，科学家应该有社会良知和道德正义。他们不应该参与有关用于非理性的好战和对人类的毁灭的工作。从实际情况看，拥有了大规模杀伤性武器就很难克制使用的欲望，很容易激发战争野心，二战后核战阴云长期威胁着人类的安宁就是明证。（每点3分，答对两点给6分。意思对即可给分。）观点二：科学家参与研制大规模杀伤性武器没有错。（2分）科学家有国籍，为国家研制维护安全的武器是应该的。从历史上看，曾起过积极作用。二战时期使用原子弹尽早结束了战争。从当今社会看，大规模杀伤性武器有威慑作用，从客观上能起到维护世界和平的作用。（每点3分，答对两点给6分。意思对即可给分。）四、语言文字运用12C13A (B句式杂糅，C缺主语，D语序不当。)14B（首句只能选择和，而句是承接开篇“人类的传统共性”进行阐释提出“全球伦理”的概念，衔接更为紧密，句观点显得突兀，排除A、D；从关联词语可以判断要放在一起，从内容语意关联看要放在一起，如果句位置放在最后的话，与结尾无法衔接，所以排除C项，选择B。）15越具有民族性的形式，越有可能获得关注；（民间艺术是艺术的结晶；民间艺术中蕴含着绘画的灵感和创意；艺术自民间继承传统才可能有发展）并不意味着照抄照搬（一成不变）； 也要需要结合现实（时代）为什么日本能转换得如此圆熟日本为什么能做得这么好为什么日本能将外的资转变为自己的文化 （每句2分，共6分。意思对即可。）16（1）内容：一双手合成心形，中间是镶着爱心标志的笼子，笼子里关着一个跪在地上的孩子。（3分）（2）寓意：不要让爱成为孩子成长的束缚；过分呵护反而会束缚孩子。（2分）17参考角度：要有防范意识，防范他人，防人之心不可无，等；要相信他人，与人和谐相处，在相信中赢得快乐，等；掌握好与人相处的尺度，等。【参考译文】李广有三个儿子，叫李当户、李椒、李敢，都担任郎官。李当户早死，有个遗腹子名叫李陵。李陵字少卿，年轻时担任侍中建章监。擅长骑马射箭，爱护关心他人，谦虚礼让，降低身份结交贤士，名声很好。武帝认为他有李广的风度。天汉二年，李陵自己请求前往兰干山以南地区，用分散匈奴的兵力，不让其专门攻击贰师将军的部队。皇帝赞许他并答应了。李陵在浚稽山与单于率领的匈奴军队相遇，匈奴大约三万骑兵将李陵的部队包围。李陵屯兵两山之间，用战车围成营寨。李陵亲自率领士卒在营外列下战阵，前排手持戟、盾，后排手持弓、弩，下令说“听到鼓声就放箭，听到锣声就停止。”匈奴兵见汉军人少，便直逼营前阵地。李陵率部肉搏，然后命后排弓弩手万箭齐发，匈奴兵纷纷应弦倒地。匈奴只得退回山上，汉军随后追击，杀死匈奴数千人。单于大惊失色，急召左、右两翼军八万多骑兵前围攻李陵。李陵率部且战且走，向南撤退数日，到一座山谷之中。（汉军）接连战斗，士卒中箭受伤，受伤三处的乘坐辇车，受伤两处的驾驶车辆，受伤一处的手持武器坚持战斗。李陵率部向东南方撤退，到达一大片沼泽芦苇之中。匈奴在上风放火，李陵也命部下放火烧光周围的芦苇以自救。汉军南撤到一座山下，单于在南山上，命令他的儿子率领骑兵攻击汉军。汉军在树林之中步战，又杀死匈奴数千人，并用连弩箭射单于，单于慌忙下山躲避。李陵的部队被困在山谷之中，匈奴的人马在山上，从四面射击，箭如雨下。汉军往南行进，一天五十万支箭都用完了，就放弃车辆离去。士卒还有三千多人，只能砍断车辐当做武器，军官拿着短刀，退入狭谷之中。单于截断汉军后路，借助地势将山上巨石滚入谷中，汉军死亡很多，难以前进。李陵于是命将士每人身带二升干粮，一片冰，约定到遮虏障会合。半夜时，李陵与韩延年都跨上战马，十几名精壮士卒跟随。匈奴数千名骑兵随后追击，韩延年战死。李陵说道：“我已无面目报答皇帝陛下了!”于是投降。李陵的部下分散突围，逃回边塞的有四百余人。满朝大臣都归罪于李陵，汉武帝拿这件事问太史令司马迁，司马迁竭力为李陵分辩说：“李陵对父母极为孝顺，对将士更讲信义，常常奋不顾身，赴国家急难，他平素所修养的品德，具有闻名全国的贤豪之士的风度。再说，李陵率领的步卒不够五千，深入充满军马的匈奴腹地，抵挡数万敌军，匈奴救死扶伤都没有时间，带领全部会射箭的人一同围攻李陵。李陵率部转战干里，弓箭用尽，道路受阻，将士们手拿着没有箭的空弓，冒着敌人锋利的枪尖刀刃，仍然面向北方拼死力战，能够得到部下这样的拼死效力，即使是古代的名将，也不过如此。李陵虽然兵败被俘，但他摧败匈奴的战绩也足以光耀天下了。李陵之所以没有死节，想必是等待机会报效汉朝。”皇帝认为司马迁欺骗（自己），想要诋毁贰师，为李陵游说开脱，下令对司马迁施以宫刑。很久以后，汉武帝才对原先使李陵陷入孤立无援的境地表示后悔，于是派使臣对逃脱回的李陵余部进行慰劳赏赐。