2019-2020年九年级上学期第一次月考化学试题（解析版）.doc

2019-2020年九年级上学期第一次月考化学试题（解析版）一、选择题本题有15小题，每小题2分，共30分每小题只有一个选项符合题意请将各小题的选项写在答题卡上1物质发生化学变化的本质特征是（）A有新物质生成B有气体生成C有沉淀生成D发光放热考点：化学变化的基本特征专题：物质的变化与性质分析：从概念上分析，化学变化的本质新物质的形成过程，所以本质特征就是新物质的生成而伴随的现象可以用来辅助说明变化的发生，有新物质生成发生化学变化最确凿的证据解答：解：A、化学变化的实质，是原子的重新组合的过程，也就必然产生新的物质故A正确；B、有气体生成是变化的现象，不是特征给水加热，水中的氧气逸出，属于物理变化故B错误，C、有沉淀生成，是变化的现象，不是特征给澄清的石灰水加热，有沉淀生成，属于物理变化故C错误D、白炽灯在通电时，会发光发热，但是该过程是物理变化故D错误故选：A点评：化学变化实际是原子的重新组合的过程，必然产生新的物质，在判断化学变化时，关键看是否生成了新的物质2下列物质的性质属于物理性质的是（）A镁带能在氧气中燃烧，也能在空气中燃烧B加热碱式碳酸铜生成氧化铜，水和二氧化碳C氧气在通常状况下是无色无味的气体，它不易溶于水D面粉在燃烧匙中点燃时也会燃烧考点：化学性质与物理性质的差别及应用专题：物质的变化与性质分析：物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否需要通过化学变化表现出来解答：解：A、镁带能在氧气中燃烧，也能在空气中燃烧，发生了化学变化，属于化学性质故A错误；B、加热碱式碳酸铜生成氧化铜，水和二氧化碳，发生了化学变化，属于化学性质故B错误；C、氧气在通常状况下是无色无味的气体，它不易溶于水，不需要发生化学变化就表现出来的性质，属于物理性质故C正确；D、面粉在燃烧匙中点燃时也会燃烧，是在化学变化时表现出来的，属于化学性质故D错误；故选：C点评：物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难3在受到猛烈撞击时，汽车安全气囊内的物质瞬间分解，产生大量的空气中体积分数最大的气体该气体是（）A氮气B氧气C氦气D水蒸气考点：空气的成分及各成分的体积分数专题：空气与水分析：熟记空气中各成分及体积分数，就能解决这一题目解答：解：空气中各成分及体积分数为：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质0.03%所以空气中含量最多的气体是氮气故选A点评：此题考查学生只要能熟记空气中各成分及体积分数，再能灵活运用，就能很轻松的解决此类问题4空气成分中能供给呼吸、支持燃烧的气体是（）A氮气B二氧化碳C氧气D稀有气体考点：空气的成分及各成分的体积分数专题：空气与水分析：氧气的用途是：支持燃烧和供给呼吸二氧化碳的用途有：可以灭火、制汽水等做化工原料、固体干冰可以做制冷剂和进行人工降雨、可以做气体肥料等氮气的用途是：制氮肥、做保护气等；稀有气体的用途是：做各种电光源、做保护气等解答：解：A、氮气的用途是：制氮肥、做保护气等，故选项错误；B、二氧化碳的用途有：可以灭火、制汽水等做化工原料、固体干冰可以做制冷剂和进行人工降雨、可以做气体肥料等，故选项错误；C、氧气的用途是：支持燃烧和供给呼吸，故选项正确；D、稀有气体的用途是：做各种电光源、做保护气等，故选项错误；故选C点评：本考点体现了性质决定用途，用途反映性质的理念，要认真掌握，综合应用本考点主要出现在选择题和填空题中5在空气中含量太高会引起温室效应，植物光合作用消耗的原料的是（）A氮气B二氧化碳C氧气D稀有气体考点：二氧化碳对环境的影响；二氧化碳的用途专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：植物的光合作用就是吸收空气中的二氧化碳和水利用光合成有机物和产生二氧化碳的过程解答：解：光合作用的表达式为：二氧化碳+水有机物+氧气，所以，植物光合作用消耗的原料的是二氧化碳故选：B点评：植物的光合作用就是吸收空气中的二氧化碳和水利用光合成有机物（储存能量）和产生二氧化碳的过程6下列能证明水是由氢和氧两种元素组成的是（）A水的净化B水的汽化C水的电解D水的蒸馏考点：水的组成专题：空气与水分析：A、根据水的净化除去水中的可溶性和不溶性的杂质的操作分析B、根据水汽化是液态的水变为气态水的过程分析C、根据水电解生成氢气和氧气及化学变化中元素的种类不变分析D、根据水的蒸馏是除去水中可溶的物质的操作分析解答：解：A、水的净化除去水中的可溶性和不溶性的杂质，无法判断水的组成B、水汽化是液态的水变为气态水的过程，发生物理变化，无法判断水的组成C、水通电可以分解出氢气和氧气，正极产生氧气、负极产生氢气，二者气体体积之比为1：2；组成氢气的氢元素、氧气的氧元素都来自水，所以水是由氢、氧两种元素组成的故C能判断水的组成D、水的蒸馏是除去水中可溶的物质的操作，无法判断水的组成故答案：C点评：通过电解水的实验，可以证明水由H、O元素组成，根据电解生成氢气、氧气体积比2：1，可推导水分子中氢、氧原子个数比为2：17（2分）下列实验操作中，正确的是（）A 取用固体药品B闻药品味道C 点燃酒精灯D滴加液体考点：固体药品的取用；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、根据药品取用方法考虑；B、根据气体闻味方法考虑；C、根据酒精灯的点燃方法考虑；D、根据胶头滴管的使用方法考虑解答：解：A、药品取用方法：将试管横放，用药匙将药品送到试管底部，再将试管竖起，故A正确；B、要用手扇着闻，故B错；C、用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，故C错；D、胶头滴管不能伸入试管内，故D错故选A点评：化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范8（2分）下列文字表达式表示的是化合反应的是（）A铜绿氧化铜+二氧化碳+水B石蜡+氧气二氧化碳+水C铜绿+盐酸氯化铜+水+二氧化碳D氢气+氧气水考点：化合反应及其应用专题：化学反应的基本类型和能量变化分析：化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，据此进行分析判断解答：解：A、铜绿氧化铜+二氧化碳+水，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误B、石蜡+氧气二氧化碳+水，该反应不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误C、铜绿+盐酸氯化铜+水+二氧化碳，该反应不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误D、氢气+氧气水，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确故选：D点评：本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键9（2分）下列物质属于纯净物的是（）A干冰B自来水C空气D可乐考点：纯净物和混合物的判别专题：物质的分类分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素解答：解：A、干冰是二氧化碳的固体，属于纯净物，故选项正确；B、自来水中有可溶性杂质、不溶性杂质等，属于混合物，故选项错误；C、空气中有氧气、氮气等物质，属于混合物，故选项错误；D、可乐中有酸性物质、色素、水等物质，属于混合物，故选项错误；故选A点评：本考点考查了物质的分类，与生活实际联系比较密切，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中10（2分）下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（）A铁丝在空气中燃烧：火星四射，生成红色固体B木炭在氧气中燃烧：发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体C镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，只生成一种黑色同体D红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象专题：实验现象的观察和记录分析：A、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：A、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确C、镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，生成一种白色固体，故选项说法错误D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误故选：B点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别11（2分）去除热水瓶胆内的水垢（主要成分为碳酸钙），最好采用的方法是（）A敲击后用大量的水冲洗B在煤气炉上煅烧C加适量热的食醋浸泡后用水冲洗D加入石灰水浸泡考点：酸的化学性质专题：常见的酸 酸的通性分析：根据热水瓶胆内的水垢（主要成分为碳酸钙），由碳酸钙与酸的化学性质进行分析判断即可解答：解：A、敲击后用大量的水冲洗，会造成热水瓶胆损坏，故选项错误B、在煤气炉上煅烧，会造成热水瓶的损坏，故选项错误C、碳酸钙难溶于水，碳酸钙能与醋酸反应生成易溶于水的醋酸钙，加适量热的食醋浸泡后用水冲洗，可用于除去热水瓶胆内的水垢，故选项正确D、碳酸钙难溶于水，不能与石灰水反应，加入石灰浸泡不能除去热水瓶胆内的水垢，故选项错误故选：C点评：本题难度不大，考查碳酸钙的性质，掌握碳酸钙与酸的化学性质是正确解答本题的关键12（2分）为了让灯泡通电发热时，消耗灯泡内少量的氧气，达到保护钨丝的目的，通常在白炽灯泡里的玻璃柱上涂一层物质，该物质是（）A红磷B氧化镁C二氧化锰D高锰酸钾考点：氧气的化学性质专题：氧气、氢气的性质与用途分析：本题考査氧气的化学性质，在一定的条件下，一些具有可燃性的金属单质、非金属单质、化合物和甲烷等有机物都能与氧气发生化学反应，说明了氧气具有氧化性，同时也说明了氧气能够支持燃烧，可以据此来完成解答解答：解：A、红磷可以和氧气反应，常做白炽灯泡内的除氧剂，来保护钨丝，故A正确；B、氧化镁与氧气不反应，故B错误；C、二氧化锰与氧气不反应，故C错误；D、氯酸钾不与氧气反应，受热时还容易产生氧气，故D错误故选A点评：本考点考查了氧气的化学性质：氧化性，氧气的化学性质也是中考的重要内容之一要抓住性质决定用途，用途又反映性质，同学们应该认真掌握，综合应用13（2分）（xx青浦区）城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水沉降过滤吸附消毒配水下列过程属于化学变化的是（）A取水B过滤C吸附D消毒考点：水的净化；化学变化和物理变化的判别分析：本题主要考查学生对净化水方法的理解，同时以此为背景，又考查化学变化和物理变化的判断，解答时要对各种净水方法进行深入分析，然后再作回答解答：解：A、取水，一般是用水泵将河水输送至水厂，没有生成其他物质，属于物理变化，故A错；B、过滤，能将难溶的固体物质除去，没有生成其他物质，故B错；C、吸附，常用的吸附剂是活性炭，能吸附有色有异味的物质，没有生成其他物质，故C错；D、消毒，一般消毒剂能破坏细菌中的物质，从而使细菌失去活性，在该过程中生成了其他物质，是化学变化，故D符合题意故选：D点评：本题较为简单，但是一个题目涉及所学习的内容是多方面的，集成度高，因此要对知识深入理解，搞清每一个环节14（2分）下列措施与环境保护无关的是（）A用加碘盐代替普通食盐B回收并利用废旧塑料C“三峡工程”用水力发电替代火力发电D“西气东输”可以解决华东地区燃煤之弊考点：防治空气污染的措施；水资源的污染与防治；常用燃料的使用与其对环境的影响专题：化学与环境保护分析：A、根据加碘食盐的作用考虑；B、根据废旧塑料对环境的影响考虑；C、根据火力发电的危害考虑；D、根据燃煤的危害考虑解答：解：A、加碘食盐是给人体补充碘元素，与环境无关，故A正确；B、废旧塑料能引起白色污染，回收并利用废旧塑料减少了白色污染问题，与环境有关，故B错误；C、火力发电是燃烧煤能产生一氧化碳、二氧化硫等空气污染物，“三峡工程”用水力发电替代火力发电会减少空气污染，与环境有关，故C错误；D、燃烧煤能产生一氧化碳、二氧化硫等空气污染物，“西气东输”可以解决华东地区燃煤之弊，所以减少空气污染，与环境有关，故D错误故选A点评：通过回答本题知道了一些与环境有关的做法，应做到保护环境15（2分）括号内是区别下列各组常见物质的方法，其中错误的是（）A二氧化碳和氮气（通入澄清石灰水中）B蒸馏水和矿泉水（过滤）C食盐和葡萄糖（尝味道）D酒精和水（闻气味）考点：物质的鉴别、推断；过滤的原理、方法及其应用；常见气体的检验与除杂方法；化学性质与物理性质的差别及应用专题：物质的鉴别题分析：A、根据氮气和二氧化碳的性质进行分析；B、根据蒸馏水和矿泉水的成分分析；C、根据食盐和葡萄糖的味道进行分析；D、根据酒精和水的气味分析解答：解：A、二氧化碳和氮气分别通入澄清石灰水中，使之变浑浊的为二氧化碳，现象相同，可以鉴别，故A正确；B、蒸馏水和矿泉水无不溶性物质，通过过滤，不可以鉴别，故B不正确；C、食盐和葡萄糖，味道不同，尝味道可以鉴别，故C正确；D、酒精和水的气味不同，闻气味可以鉴别，故D正确；故选：B点评：本题考查了常见物质的鉴别，在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别二、填空与简答题（本题有3小题，共39分）16（4分）通常状况下，水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体，在101KPa，4时水的密度最大，约为1gcm3在此压强下，将水加热到100就可以使其变成水蒸气在通电的条件下，水能分解出氢气和氧气水是一种宝贵的自然资源请回答下列问题：（1）水的物理性质有：；（2）水的化学性质有：；（3）上述叙述中的物理变化是考点：化学性质与物理性质的差别及应用；化学变化和物理变化的判别专题：物质的性质与用途分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等解答：解：（1）水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体，在101KPa，4时水的密度最大，约为1gcm3这些性质不需要通过化学变化表现出来，属于水的物理性质故填：（2）在通电的条件下，水能分解出氢气和氧气需要通过化学变化表现出来，属于水的化学性质故填：（3）在此压强下，将水加热到100就可以使其变成水蒸气，变化过程中没有新物质生成，属于物理变化故填：点评：本题主要考查了物质的性质和用途等方面的内容完成此题，可以依据具体的描述做出判断17（10分）使用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量：（1）燃烧匙中放适量的红磷，点燃后伸入集气瓶中，燃烧的现象是产生大量白烟，写出红磷在空气中燃烧的反应文字表达式磷+氧气五氧化二磷（2）在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分成5等份，如图装置所示待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处由此可知氧气约占空气总体积的五分之一（3）实验后发现测定空气中氧气含量偏低，造成这种结果的可能原因是：装置漏气（填一种即可）（4）已知五氧化二磷溶于水且化学性质与二氧化碳相似，反应完毕后振荡集气瓶再滴入紫色石蕊溶液，溶液变红色考点：空气组成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：空气与水分析：（1）红磷在空气中燃烧时能够产生大量白烟，放出大量的热，生成白色固体五氧化二磷；（2）根据进入集气瓶中水的量，可以判断氧气的体积分数；（3）实验结果少于五分之一的原因为：红磷量不足，装置漏气、未冷却到室温就打开止水夹等；（4）从由于题目中指出：“已知五氧化二磷溶于水且化学性质与二氧化碳相似”，故解决此题时可按大家熟知的二氧化碳来看待去分析解答解答：解：（1）将燃烧匙中过量的红磷点燃后放集气瓶中，能观察到的现象是产生大量白烟，反应的文字表达式是：磷+氧气五氧化二磷故填：产生大量白烟；磷+氧气五氧化二磷（2）本实验的结论是：氧气约占空气总体积的五分之一故填：五分之一；（3）如果装置漏气，红磷不足，没有冷却至室温就打开弹簧夹，都能够导致进入集气瓶中的水不到集气瓶容积的五分之一，使测量结果偏小，故填：装置漏气（4）由于题目中指出：“已知五氧化二磷溶于水且化学性质与二氧化碳相似”，故解决此题时可按大家熟知的二氧化碳来看待；二氧化碳和水反应生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红；所以反应完毕后振荡集气瓶再滴入紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液也会变红，故答案为：红点评：熟练掌握测定空气中氧气含量实验的过程、注意问题、会分析实验现象得出结论是解答本题关健18（12分）“低碳”是当今倡导的生活理念完成下列问题：（1）CO2是造成温室效应的主要气体，当前造成温室效应的主要原因有：大量使用化石燃料（写出一种）在自然界中消耗CO2的主要途径是光合作用（2）有科学家提出把多余的CO2压入深海中和水反应，其反应的文字表达式为水+二氧化碳碳酸但也有人担心这会影响深海生态（3）将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应，生成水和甲烷这个反应的文字表达式是二氧化碳+氢气水+甲烷（4）为缓解大气中的CO2含量的增加，以下建议不可行的是B（填字母）A、讲究卫生，提倡使用一次性餐具 B、禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料C、提倡植树造林，禁止乱砍滥伐 D、使用电子贺卡，双面使用纸张（5）改变这种现象最好的方法是开发新能源，请列举一种新能源太阳能考点：二氧化碳对环境的影响；自然界中的碳循环；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；资源综合利用和新能源开发专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：（1）根据目前造成CO2增加的主要原因大量使用化石燃料；在自然界中消耗CO2的主要途径是光合作用进行解答；（2）根据二氧化碳和水反应生成碳酸进行解答；（3）根据反应物、反应条件、生成物写成文字表达式；（4）大气中二氧化碳的含量增多，会产生温室效应，导致全球变暖，为减少二氧化碳的排放，可以开发新能源、减少化石能源的利用、增大植树造林及减少纸张的浪费等；（5）常见的新能源有太阳能、地热能等解答：解：（1）目前造成CO2增加的主要原因大量使用化石燃料；在自然界中消耗CO2的主要途径是光合作用，这个过程是把光能转化为化学能能（2）二氧化碳和水反应生成碳酸，其化学反应的文字表达式为：水+二氧化碳碳酸；（3）二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应，生成水和甲烷的文字表达式是：二氧化碳+氢气水+甲烷（4）大气中二氧化碳的含量增多，会产生温室效应，导致全球变暖，为减少二氧化碳的排放，可以开发新能源、减少化石能源的利用、增大植树造林及减少纸张的浪费等A、C、D都符合减少二氧化碳的排放，是可行建议，B应该是合理使用煤、石油、天然气等矿物燃料，而不是禁止使用，故A、C、D正确（5）常见的新能源有太阳能、地热能等故答案为：（1）大量使用化石燃料；光合作用（2）水+二氧化碳碳酸（3）二氧化碳+氢气水+甲烷（4）太阳能点评：本道题是现在社会的一个热点问题，它给我们敲响了警钟，告诉学生们要保护环境，要维护我们的美好家园19（13分）（1）水是生命之源，AD图标是节约用水的是C（2）用如图甲装置进行电解水的实验，b管连接的是电源的负极，收集到的气体是氢气，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的水电解的反应文字表达式水氢气+氧气（3）地下水是重要的生活用水，人们常用肥皂水检验地下水是硬水还是软水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性碳的作用是吸附；小卵石、石英砂、膨松棉的作用是过滤（4）请举一例生活中节约用水的具体措施：洗衣水拖地考点：几种常见的与化学有关的图标；电解水实验；水的净化；硬水与软水；保护水资源和节约用水专题：空气与水分析：根据已有的化学图标、电解水以及水的净化的知识进行分析解答即可解答：解：（1）C图标是节约用水的图标，故填：C；（2）b管产生的气体多，是氢气，与电源的负极相连；该实验能说明水是由氢元素和氧元素组成的，水电解能生成氢气和氧气个，故填：负，氢气，氢元素，氧元素，水氢气+氧气；（3）检验硬水和软水使用的是肥皂水，生活中使用加热煮沸的方法降低水的硬度；活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味；小卵石、石英砂、膨松棉起到了过滤的作用，故填：肥皂水，煮沸，吸附，过滤；（4）在生活中将洗衣水拖地可以起到节约用水的目的，故填：洗衣水拖地点评：本题考查了水的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行三、实验与探究题（本题共31分）20（31分）某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验（1）写出图甲中标号仪器的名称：试管 集气瓶（2）若用高锰酸钾加热制取氧气，应学用的气体发生装置是A（填A或B），反应的文字表达式是高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（3）若用F装置收集氧气，则氧气从c（填b或c）端进入相当于向上排空气法收集；若在F装置中充满水，则氧气应从b（填b或c）端进入相当于排水法收集（4）若B装置中锥形瓶内装的是石灰石，分液漏斗中装的是稀盐酸，则该装置可用于制取B气体，反应的文字表达式为碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳收集该气体可选用D（C、或D、或E）装置将制取的该气体进行下列性质实验（图乙）：处的现象是澄清的石灰水变浑浊，写出该气体与澄清石灰水的反应文字表达式二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水处的现象是紫色石蕊试液变红色，处的现象是下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，说明该气体的密度大（“大”或“小”）于空气密度，且不支持燃烧（5）选用图丙的发生装置进行过氧化氢制取氧气时，要进行气密性的检查，如图连接注射器，若向右缓慢拉注射器，如果气密性良好，可以看到的现象是AA、长颈漏斗下端管口有气泡冒出 B、长颈漏斗内液面上升装药品时应在锥形瓶中加入固体物质二氧化锰，使过氧化氢迅速分解产生氧气和水，该固体物质在反应中作催化剂，请写出反应的文字表达式是过氧化氢水+氧气考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；检查装置的气密性；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集若用F装置收集氧气，则氧气从长管进入，因为氧气的密度比空气的密度大；若在F装置中充满水，则氧气应从短管进入，因为氧气的密度比水小；二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色；处的现象是下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭；说明该气体的密度比空气的密度大选用图丙的发生装置进行过氧化氢制取氧气时，要进行气密性的检查，如图连接注射器，若向右缓慢拉注射器，如果气密性良好，可以看到的现象是：长颈漏斗下端管口有气泡冒出；解答：解：（1）试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器，故答案为：试管；集气瓶；（2）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，故答案为：A；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（3）若用F装置收集氧气，则氧气从长管进入，因为氧气的密度比空气的密度大；若在F装置中充满水，则氧气应从短管进入，因为氧气的密度比水小；故答案为：c；b；（4）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳；二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色；处的现象是下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭；说明该气体的密度比空气的密度大；故答案为：B；碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳；D；澄清的石灰水变浑浊；二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水；紫色石蕊试液变红色；下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭；大；（5）选用图丙的发生装置进行过氧化氢制取氧气时，要进行气密性的检查，如图连接注射器，若向右缓慢拉注射器，如果气密性良好，可以看到的现象是：长颈漏斗下端管口有气泡冒出；如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，其中二氧化锰是催化剂，起催化作用，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，故答案为：A；二氧化锰；催化；过氧化氢水+氧气；点评：本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、气体的性质和检验等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中