2019-2020年八年级语文上学期期中试题（五四制）.doc

2019-2020年八年级语文上学期期中试题（五四制）1、 积累与运用1、 下列注音完全正确的一项是（ ） bnin w lin t tioA.譬喻 发蔫 花坞 脂粉奁 挑剔 千里迢迢 Xng qi qn j xin tuB.即物起兴 胆怯 镶嵌 蹲踞 苋菜 褪尽 La pe z h n pnC.招徕 家醅 周匝 千山万壑 虐待 睥睨 Po b q jn j ha bngD.如法炮制 荸荠 谨记 蹲踞 隔阂 迸射 2、下列词语有四个错别字请找出并改正酬和 藉贯 囊萤映雪 故名思义 合辙押韵 褒贬分明 哄然雷动 雷霆 拖泥带水 胜气凌人 酷肖 博识3、 古诗词填空（1） 观刈麦中 ， 写出了割麦的辛劳。（2） ，只有香如故。卜算子 咏梅（3） 因思杜陵梦， 。商山早行 （4） ，病树前头万木春。酬乐天扬州初逢席上见赠（5） 过零丁洋中表达视死如归的民族气节 ， 。（6）但愿人长久， 。水调歌头 4、 指出下列复句关系（1） 倘若能做到这些，那么你一定会成为一个富有创造性的人。（ ）（2） 既然选择了就不要轻易放弃。（ ）5、 下列标点符号运用正确地一项是（ ）A. 李书同那首最有名的“长亭外，古道边，芳草碧连天，”用的就是一支外国曲子。B. 成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风踏实；三是耐得住寂寞。C. 在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是四书五经。D. 球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去。6、根据语意，仿照画线句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般的安适； ， ， 。人生拥有母爱的伴随，一路撒满温暖的阳光。7、 名著知识：尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出3次险情。二、文言文阅读（一）阅读送东阳马生序选段，完成8-12题当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。8解释加点词语同舍生皆被绮绣（ ） 腰白玉之环（ ）9下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ ）A执策而临之 B足肤皲裂而不知 C久而乃和 D南面而望之 10.下列“之”字与“当余之从师也”中“之”用法相同的一项是（ ）A盖余之勤且艰若此 B益慕圣贤之道 C马之千里者 D予独爱莲之出淤泥而不染11翻译文中画线的句子以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。翻译： 12、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。 （二）阅读下列语段，完成13-15题人有从学者，董遇（人名）不肯教，而云“必当先读百遍”。又言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”董遇言：“当以三余。”或问“三余”之意，董遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”13、解释下列加点词语在文中的意思。（1）人有从学者 （2）其义自见（3）苦渴无日 （4）当以三余14、翻译下列语句 冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。 15、文章反映了关于学习的哪两方面的道理？ 三、 现代文阅读（一）阅读下文，完成16-20题。雪地烤红薯周海亮男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来，把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。（A）天空平飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。有人停下来，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里取出两个红薯，那个学生却早已经走远了。整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当成好东西？儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子点了一份薯条，端上来的东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。他说：“这能比得上烤红薯？”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想，烤红薯多好啊，剥了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糁子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。这时，有几个学生说笑打闹着，走了出来。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起来：“卖烤红薯啰！”嗓音很小，又哑又沙，像被砂纸打磨过。声音吸引了这几个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸继续说笑。于是，男人又提高嗓门吆喝：“烤红薯白送啰!”这时，一个长脖子少年停下来，并转身朝男人走来。边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人面前，问道：“烤红薯白送？”男人憨笑着挑出四个红薯，边挑边问长脖子少年：“你们宿舍几个人？”长脖子少年说：“四个。”男人接着问：“那个和你一起走的留平头的也是？”长脖子少年说：“不错。”男人说：“那就给你们多带几个吧！”于是又挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长脖子少年。天渐渐黑下来。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。男人仍然没有卖掉一个烤红薯。他推起三轮车，慢慢往回走。他在一个街角停下来，就着昏黄的路灯，从炉里掏出一个焦糊的烤红薯。他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个，又掏出第二个。他一口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后，他不再剥皮，将烤红薯从烤炉里取出来，直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡，因为现在，那里钻心地痛长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有兴趣，即使是白送，他们也不想吃上一口。终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取出一个烤红薯，托在手里，细细端详。长脖子少年提醒他说：“都烤糊了。”平头少年低头不理他，闭起眼睛嗅那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗来临的瞬间，将那个已经冰凉的烤红薯凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感觉到了红薯的微涩与甘甜。长脖子少年突然说：“你和卖烤红薯的那个人长得很像。”黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。16.根据文中男人的行为，完成下面的填空。 打起精神称红薯 不声不响吃红薯17.文中的男人对儿子（平头少年）的父爱表现在哪些方面？请举例说明。 18.下列对文章的理解不恰当的一项是（）A.第段儿子“边笑边喝着可乐”中“笑”字，反映了儿子对烤红薯的不屑一顾。B.第段男人“眼睛盯住校门”中“盯”字，表现他盼着有人来买红薯，更盼见到儿子。C.第段平头少年“拽了拽”长脖子少年的胳膊，是不想让长脖子少年走近男人。D.第段男人说“那就给你们多带几个吧”，可见男人对这些孩子关爱有加，很大方。19.文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。（A）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。 20.第段“他没有剥皮，感觉到了烤红薯的微涩与甘甜”中的“微涩”和“甘甜”意蕴丰富，请揣摩并写出平头少年的内心活动。平头少年想： （二）阅读下文，完成21-25题。 不见大雁 刘长春（1）鸟的天性是飞翔。在高高的蓝天之上，在烟波浩淼的江河湖海之上，在曲线优美的山脊之上鸟儿不远千里万里地自由飞翔着。（2）同时，鸟儿是最具灵性的。“倦鸟而知返”，“笨鸟先飞”，“穷秋南去春北归”。（3）被我称作第二故乡的天台山，有一片莽莽苍苍的大森林。山下，终年不断走着一道清澈的溪流。听不到水波的喧闹，也看不见壮观的水势，就那么悠悠闲闲不急不忙地流淌着。在地势低洼的山谷间，还形成了一个又一个的深潭，潭水下泄，汇入溪涧，然后流淌，流淌。（4）一条清溪，优美地流了千年，百年。（5）秋天的时候，溪流变的更加潺湲。阔大的水面如同深碧的颜料一样透彻清澄，水波闪烁着点点光斑（6）这个时候，数以万计的大雁从山那边，从树林间，从遥远的天际，一只衔接一只，一群簇拥一群，掠过阔大的水面，铺天盖地似的飞过来了！大雁们扇动着翅膀，拍打着晚霞，激溅着水花，然后亦飞亦落于清溪，壮观的场面，真应得王勃的名句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”在我的记忆中，还有那亦近亦远、亦断亦续的群雁飞鸣之声，犹如九天飘散的音乐，如慕如诉如歌，充斥于天地之间，这一切让人怦然而肃然。尽管时间好像流水一样地流过了三十年，可是那雁鸣的余音袅袅，至今不绝如缕于我的耳际。（7）一条清溪，优美地流了千年、百年。现在，它还那样地流淌着吗？群雁飞落清溪的场面还那样地壮观吗？（8）故乡相逢，又是在秋日西风夕阳送别的时候。（9）可是，没有看见天边的几行雁字，也没有听到一声隐约的雁叫。还是儿子在上小学的时候，他一边朗诵着“秋天到，雁成行”的儿歌，一边奇怪的问我：“爸爸，大雁怎么还不飞来呢？”是啊！是啊！我们已经很长久没有见到春去秋归的大雁了。“衡阳雁去无留意”，“言不到，书成谁与”等等一类的诗句，空留于发黄的书页间和我们无奈的叹息中。而对孩子来说，一生都在远离自然的环境中进行，听不见鸟鸣，而只在书本上隔膜地读到关于大雁的故事，他们的生命将会是一种多么孤独与贫瘠的情景呢？他们多么想看见那从天外飞来的雁阵，一会儿排成“一”字，一会儿又排成“人”字，扇动着优美的翅膀，从眼前飞过。然后，兴高采烈地吹着口哨，也像鸟一样飞进课堂（10）可是，对于同样有着记忆的大雁来说，同样有着自己的苦恼与孤寂。（11）也许它们早已厌倦了这古老的村庄一变而为闹市的喧嚣，以及这喧嚣所裹挟着的孤寂？（12也许它们被猎人无情的子弹击中，跌落于芦苇丛中或陷身于沙滩沼泽？（13）然而，生态学原理却揭示着另一个更为严酷的事实：溪岸两边茂密的阔叶林带几乎在一夜之间被砍伐殆尽，只有几株形影相吊的芦苇在萧瑟的秋风中低吟，再加上上游水源的枯竭，昔日阔大无比的溪流早已被乱石荒沙挤成一条细细的狭长的水痕。没有了那片树林的嫩叶、细根、果子、无异于断绝了它们食粮。（14）大雁是有灵性的，它只能选择适宜于它生存的环境；同时，大雁也是无法改变它的天性飞翔，它们原是自由鸟儿，为了生命的自由和自由的生命，远远地避开人群，飞走，远远地飞走，甚至不愿回来。（15）自由的鸟儿选择自由地飞翔。从此，它在我们的视野中悄然消失了。（16）不知道，是出于怀旧还是一种凭吊，在昔日清溪落雁的旧址上建了一座名曰“落雁公园”的建筑。在它的周围又星罗棋布着一座座高高的群楼。在群楼之上凭窗遥望清溪的居民们，在夕阳余晖之中，能够看见群雁与落霞齐飞的情景吗？（17）蓝天空旷，没有大雁飞过。（18）天空寂寞，人也寂寞。 21.请用三个词语概括“我”的感情变化过程。 22.第（6）段说“这一切让人怦然而肃然”。请指出“怦然”“肃然”的原因分别是什么。 23.根据上下文回答问题：文段（9）划线短语“孤独与贫瘠的情景”指的是： 文段（10）中划线短语“自己的苦恼与孤寂”指的是： 24.本文最突出的表现手法是什么？试举例说明。 25.“天空寂寞，人也寂寞”一句的含义是什么？以此结尾有什么好处？请作简要分析。 四、作文： “万物生长靠太阳。”没有阳光，小草怎能茁壮成长？没有阳光，花朵怎能尽情绽放？没有阳光，人们怎能健康生活？生命需要阳光！请以“我生命里的那抹阳光”为题写一篇记叙文，文中不得出现真实的学校、姓名等。参考答案（满分120分，卷面分5分）一、积累与运用（21分）1. （2分）2.藉籍 故顾 哄轰 胜盛（每个0.5分，共2分）3.足蒸暑土气，背灼炎天光零落成泥碾作尘凫雁满回塘沉舟侧畔千帆过人称自古谁无死，留取丹心照汗青千里共婵娟（每空1分，写错别字不得分，共8分）4. 假设关系因果关系（每空1分，共2分）5.D（2分）6. 示例（一回回送行 一天天守望 母亲的牵挂如岁月般的绵长）（符合要求即可，前两个空1分，第3个空1分，共2分）7. 船搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击（任意答出三点，每点1分，共3分）二、文言文阅读（14分）（一）（9分）8.通“披”，穿腰佩（每空0.5分，共1分）9. B（2分）10.D (2分)11. 因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（共1分，关键词没译出不得分）12. 博览群书 虚心请教 刻苦好学 (意思对即可，每个要点1分，共3分)（二）（5分）13、（1）跟随 （2）通“现”，显现，显露。 （3）迫切地 （4）用（每个0.5分，共2分）14、冬天是一年的空闲时间，夜晚是一天的空闲时间，阴雨的时候是农时的空闲时间。（1分）15、一是书要反复诵读，意义就自然显现了。一是读书要巧妙运用时间。（每个要点1分，共2分）三、现代文阅读（30分）（一）（13分）16.（2分）手忙脚乱烤红薯高声吆喝送红薯（每空1分）17.（4分）在生活上关爱儿子，如白送并多给长脖子少年几个烤红薯，是想让儿子吃上烤红薯；在精神上尊重、宽容儿子，如顾及儿子的自尊，没有与儿子相认。（答出两点，每点2分）18.（2分）D19.（3分）暗示时间的推移；交待天气变得更冷；烘托人物失落、苦涩的心情；营造苍凉凝重的氛围。（答出三点，每点1分）20.（2分）示例：我为什么不去跟爸爸打个招呼呢？这哪里是一只烤红薯啊，这分明是爸爸一片沉甸甸的心意啊（意对即可）（二）（17分）21.（3分）喜悦：无奈（苦恼）；悲伤（痛苦）（每个1分）22.（2分）我“怦然”是因为大雁飞过的场面非常壮观；（1分）“肃然”则是因为群雁飞鸣所奏响的充斥天地间“如九天飘散的音乐”而心生敬意。（1分）23.（4分）远离自然，只能从书本上而不是身边感受到自然之美（2分）喧嚣的环境，枯竭的溪流，树林的消失，甚至猎人的残害等生存困境所带来的种种感受（2分）24.（4分）文章最突出的表现手法是对比。（2分）例如：三十年前，溪流清澈，水面阔大，树林茂密，群雁齐飞；三十年后，溪流干涸，树林消失，大雁远离。“我”惊叹过雁群飞过的壮观场面和“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的绝佳美景，而儿子只能从书本上知道这些。（能举出一例得2分）25.（4分）天空寂寞，是说大雁不再飞过；人寂寞，是说人们虽然建了“落雁公园”，却再也无法看见群雁与落霞齐飞的情景，孩子更只能从书本上认识雁阵。（2分）作者以此昭示我们：人类过度伤害自然，其实是在自残和自毁，我们只有学会珍惜大自然，才能与自然和谐共处（1分）用此句结尾，在表达上显得委婉含蓄；同时留下了无限思绪，引人深思。（1分）四、作文（50分）分项分等评分标准： 标准项目一类卷二类卷三类卷四类卷五类卷分数5043423534262510100内容（20分）立意新颖，切合题意，中心明确，内容具体。立意较新，切合题意，中心较明确，内容较具体。基本符合题意，中心尚明确，内容尚具体。与题意有联系，中心不明确，内容空泛。文不对题。表达（30分）文体特点突出，语言流畅，构思巧妙，条理清晰，结构严谨。符合文体特点，语言通顺，条理较清楚，结构较严谨。基本符合文体特点，语言基本通顺，偶有语病，条理尚清楚，结构基本完整。不符合文体特点，语言不够通顺，语病较多，条理不清楚，结构不完整。语无伦次，结构残缺，不成文。说明：没有标题减2分，两个错别字扣1分，不重复计算。 不足600字，每少50字扣1分；不足300字，四等以下。标点符号不规范扣1分。卷面分5分，评分标准：1.书写认真流畅，字体美观，卷面十分整洁。 （5分）2.书写认真流畅，字体美观，卷面整洁。 （4分）3.书写认真，字体端正，卷面清洁。 （3分）4.书写较认真，字体工整，卷面较清洁。 （2分）5.书写较认真，字迹较清楚，卷面较清洁。 （1分）