2019-2020年高三上学期第一次月考试题历史.doc

2019-2020年高三上学期第一次月考试题历史注意事项：1本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分100分。考试时间90分钟 。 2每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如果需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，答在试卷上无效。第卷（选择题，共60分）一、选择题：本大题包括30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项最符合题意。请将各题正确选项的字母代码填入答题卷表格相应的位置。1.下列对夏、商、周三朝都城位置的表述，正确的是A都在今天陕西省的境内 B. 都在关中地区C. 都在今天河南省的境内 D. 都在今天的黄河流域2图4是甲骨文的“年”字，该字由两部分组合而成，上部为“禾”。卜辞中常见“有年”、“大有年”的记载，据此，“有年”的意思应是 A.人寿年丰 B.祈盼丰收C.庄稼收获D.祭祀谷神3假设甲、乙、丙、丁四位同学回到商周时代，请判断下列哪位同学被封为诸侯王的可能性最小A甲同学成为商朝末年的贵族，带兵抵抗少数民族的进攻B乙同学做了商朝末年的平民，才能、人品俱佳C丙同学带兵攻打商纣王，立下汗马功劳D丁同学成为西周王族成员，整日无所事事4史载：“夏氏革命，又为九州，涂山之会，亦云万国。四百年递相兼并，殷汤受命，其能存者三千余国，亦为九州，分统天下，载祀六百，及乎周初，尚有千八百国，而分天下为九畿其后诸侯相并有千二百国。”从材料中我们可以得出的结论是A从制衡向统一的君主专制国家过渡，是历史发展的必然趋势。B从夏到商，中央王朝控制的范围越来越小。C兼并战争在国家的统一方面客观上起着重要的催化作用D为有效削弱地方诸侯的权力，中央王朝鼓励诸侯之间，相互征伐。5孟子告子载：“天子适诸侯，曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职。一不朝，则贬其爵，再不朝，则削其地，三不朝，则六师移(讨伐)。”这段材料反映的是 A西周初年的分封制 B西周末年周王室的衰落 C春秋时期的诸侯争霸 D战国时期的群雄并立6 “先王之法，立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使大夫疑焉，立嫡子不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱，是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝堂乱。”但事与愿违，这种继承制度在政治上给西周带来的最不利的影响是 A.权力世袭制度渐渐地消亡 B.使世卿世禄的贵族特权自生自灭C.贵族普遍地转化成为庶人 D.中央和地方的政治隶属关系失控7左传所记春秋时期人们经常把“社稷”一词作为国家政权的代名词。其中“稷”是指 A.土神 B.君主 C.谷神 D.百姓8公元前338年，秦惠文王听信谗言下令抓捕商鞅。商鞅在逃亡中投宿旅店遭到拒绝。店主说：“商君定有法律，谁让没有凭证的旅客住宿，谁就要连坐。”无处可去的商鞅最后被抓捕并处死。这个“作法自毙”的故事说明秦国A变法深入人心 B法治代替人治C变法违背民意 D变法最终失败9春秋时期的政治家管仲在管子乘马数中说：“若岁凶旱水佚(水灾)，民失本，则修宫室台榭，以前无狗、后无彘(猪)者为庸(劳力)。故修宫室台榭，非丽其乐也，以平国灾也。”这表明他主张 A以工代赈、体恤民生 B追求华美、善用民力 C修筑宫室、祈求免灾 D重本抑末、刺激生产10汉书游侠传记载：“魏有信陵，赵有平原，齐有孟尝，楚有春申，皆借王公之势，竟为游侠，鸡鸣狗盗，无不宾礼。”对此理解正确的是 A汉代王国问题严重威胁中央集权B新兴地主阶级重视搜罗各种人才为己所用 C没落奴隶主贵族亲小人，远贤臣，生活腐朽 D魏赵齐楚四国是战国时期恐怖黑恶势力的策源地11春秋末年，某思想家曾言：“高岸为谷，深谷为陵，社稷无常奉，君臣无常位，自古以然。”这段话主要意在 A.维护奴隶主贵族世袭制 B.否定奴隶主阶级的天命观C.主张民主反对封建专制 D.为新兴地主阶级夺权制造舆论12“商君遗礼谊，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦旧俗败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。”此现象对秦政权的积极意义在于 A有利于推动土地私有制以调动劳动积极性 B有利于实行连坐法以加强政府对人民的控制C有利于增加户口数以提高政府的赋税收入 D有利于刺激兵士斗志以增强军队的战斗力13史书记载：王翦将兵伐楚，临行前，向秦王讨要美田宅园，说：“为大王将，有功终不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及时以请园池为子孙业耳。”这说明该时期秦国A统治者腐化堕落，不思进取 B鼓励发展农业C已经废除了分封制，中央集权加强 D军功不得授爵赐田14孔子在修订春秋时，同记战争，有伐、征、侵等区别，同记杀人，有杀、弑、歼等不同表达方式，这被称为“春秋笔法”。这表明 A文字史实总带有主观因素 B写史者总对战争杀人津津乐道C历史是个人心态的反映 D非实迹史料不能反映历史真实15.孔孟学说主要讨论的是ks#5uA人与人的关系 B人与自然的关系 C国与国的关系 D夷夏关系16荀子是战国时期儒家思想的主要代表人物，其思想与法家共通的是 A天行有常 B人性本恶 C礼法并重 D民水君舟17孔子曾用“而立”“不感”“知天命”“耳顺”等描述人生的轨迹。“技进乎道，庶几不惑；名副其实，何虑无闻”与“韦编三绝今知命，黄绢初裁好著书”两幅寿联所贺寿主当时的年龄分别为 A20岁、30岁 B30岁、40岁 C40岁、50岁 D50岁、60岁18韩非子视商人为“邦之蠹也”（ 蠹，蛀虫）。下列观点与之明显不符的是A“今驱民而归之于农，皆著于本，使天下各食其力” B“夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也”C“乃令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之”D“使农不废耕，女不废织，厚本抑末”19. 春秋战国时期诸子百家的世界观、人生观，为塑造中华民族的民族性格奠定了基础。与儒家、墨家、道家、法家所崇尚的理想人格相对应的排列组合是A. 君子、侠客、隐士、英雄 B. 英雄、侠客、隐士、君子C. 君子、侠客、英雄、隐士 D. 英雄、隐士、侠客、君子20孔子说：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这表明孔子提倡 A. 启发诱导 B. 学习与思考相结合 C. 择优而教 D.因材施教21 “曲则全，枉则直，洼则盈，蔽则新。”这一名言最有可能是哪位先秦思想家提出的？ A.老子 B.孙子 C.墨子 D.荀子22春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为：“全面归服自然的隐士派”，“专制君主的参谋集团”，“劳苦大众的行动帮会”，“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。请按顺序指出它们分别代表哪一流派A儒、道、墨、法 B 墨、儒、法、道 C法、儒、道、墨 D 道、法、墨、儒23 “四面楚歌”典出楚汉战争。西汉初期，“楚歌”在社会上风行一时 这主要是因为 A南方经济的影响 B统治集团的更替C北方文化的衰落 D民族融合的结果24中国象棋中“楚河汉界”的来历与历史上的“楚汉之争”（公元前206年公元前202年）相关。这场战争发生于 A.公元前2世纪早期 B.公元前2世纪晚期C.公元前3世纪早期 D.公元前3世纪晚期25古人对秦朝短命而亡的主要原因的分析，最准确的是 A废先王之道，燔百家之言，以愚黔首 B四维(礼义廉耻)不张故万民离叛C所以硷灭而降辱者，(亡于)六王之后也 D乃举措暴众而用刑太极故也26中国古代盛行“五行相生”、“五德终始”说，朝代更替，五行更始，如周承火德，秦承水德，汉承土德。还配以对应的颜色。秦朝尚A黑 B白 C红 D黄27西汉时期实行编户齐民制度，其最大的特点是 A实行以人丁为主的赋税标准 B实行赋税与行政管理一体化C国家对农民的人身控制严密 D赋税征收简明易行28秦皇汉武等古代帝王都曾到泰山举行过封禅大典。五经通义云：“易姓而王，致太平，必封泰山，禅梁父，天命以为王，使理群生，告太平于天，报群神之功。”这表明，帝王泰山封禅的主要用意在于 A炫耀文治武功 B祭祀天地神祗 C神化君主统治 D报答天地之恩29考古出土的一方汉印 “滇王之印”的印文。该印是A刘邦所封异姓诸侯王的王印 B汉朝赐予百越首领的印信C汉朝管理今昆明地区的实物证据 D汉朝封夜郎侯为王时所赐印信19丝绸之路是汉代中外交流的见证。图7中所示中国通往南亚、中亚的交通要冲是 葱岭 B玉门关 C大宛 D安息第卷（非选择题，共40分）31. （27分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题材料一 ： 阅读以下三则材料管仲对（齐桓公）曰：“美金（铜）以铸剑戟，试诸狗马；恶金（铁）以铸锄，试诸壤土，则甲兵大定。” 国语齐语在我国，铁器的出现可以追溯到三千三百年前的商代中期，但当时的铁是自然陨铁，而不是人工冶铁。我国最早的人工冶铁制品，出现在两千五百年前后，也就是春秋战国之际，铁器已经有了斧、锛、凿各种刀具，中国社会历史进入到铁器时代。中国社会科学院白云翔春秋时期的铁锄（1953年于湖南长沙子弹库出土） A B C材料二： 阅读以下一些思想家的言论“君子和而不同”“和而不流”“己所不欲，勿施于人。” “天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。”“亲仁善邻，国之宝也”；“近者悦，远者来。”材料三 ： 郭沫若把春秋战国时代比拟为“第一次五四运动”，深刻地指出，是“社会的转变”“促成春秋战国时代的百家争鸣群花怒放”，“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。那时的思想学术，无论是南派北派，都富有独创精神。”（1）以上三则材料是围绕什么主题选取的？能证明这一主题最有价值的材料是哪一个？（用字母表示）你的理由是什么？（6分）（2）材料二中的思想家的言论代表哪一学派?结合材料二的三则言论，简要分析中国传统文化中“和谐”的内涵。（7分） （3）郭沫若为什么认为“春秋战国是中国学术思想史上的黄金时代”？根据材料并结合所学知识，分析春秋战国时期出现学术思想史上黄金时代的原因。（9分）（4）在探究活动中，分组讨论是重要的环节，对于春秋战国时期，甲组给出的结论是“战乱与灾难”；乙组给出的结论是“进步与发展”，如果你是此次讨论的参与者，你如何吸收融合两组的观点？（5分）31（13分）阅读材料，回答下列问题：材料一 匈奴，其祖先夏后代之苗裔，曰淳维(匈奴)随畜牧而转移逐水草而迁移，毋城郭常处耕田之业，然（部族首领）亦各有分地。毋文书，以言语为约束。其俗，宽（和平时期）则随畜，因射猎禽兽为生业。急（战争或打倒）则人习战攻以侵伐，其天性也。自君王以下，成食畜肉，衣其皮革，被旃裘。父死，妻其母后；兄弟死，皆取其妻妻之。其俗有名不讳，而无姓字。材料二 据历史资料搜集统计，战国至秦汉这一历史时期，匈奴与中原政权之间长期反复争战。其大致规律是当北方气候温和风调雨顺的时期，这种争战发生的次数相对较少；当北方气候寒冷环境恶劣时期，这种争战就明显地增多。材料三（1）根据材料概括匈奴的社会生活状况。（6分）（2）匈奴经常发动南下侵掠战争的原因，司马迁认为是”其天性”。你认为正确与否?根据材料，谈谈你判断的理由。（11分）（3）根据材料三，概括汉代的民族政策。这一政策在当时起到了怎样的客观作用?（6分）ks#5u桂林十八中10级高三第一次月考试题历史参考答案题号12345678910答案DCBCADCAAB题号11121314151617181920答案DCCAABCBAD题号21222324252627282930答案ADBDDABCCA二、非选择题31.（27分）（1）主题：春秋战国时期铁器的使用（2分）（正确表达铁器使用的状况即可得分）；最有价值：A（2分）（答出长沙出土的铁锄也可以）；理由：第一手材料实物史料（2分）（答出其中一项即可给满分，其它言之有理的表达可以酌情给分）。ks#5u（2）学派：儒家 （1分）；内涵：人与人之间，要彼此尊重，求同存异，和睦相处；人与自然之间，要遵循顺应自然规律，实现人与自然相融共存；国与国之间，应该友好交往合作发展，和平共处。（6分，每点2分）（意思相近可酌情给分）ks#5u（3）出现“百家争鸣”。（1分）原因：经济井田制的崩溃封建土地所有制确立，社会经济迅速发展（生产力发展出现多种经济基础并存局面）。政治分封制瓦解，周王室衰微，诸侯争霸兼并战争；士大夫崛起（奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成，历史经历着划时代的变革）。阶级阶级结构阶级关系十分复杂，诸侯“士”（知识分子的泛称）阶层的活跃和受重用。文化私学兴起，学术逐渐下移，“学在官府”到“学在民间”（私学的兴盛，造就一批知识分子）。（8分，每点2分）（有其它言之有理的表达可以酌情给分）（4）观点：春秋战国时期是社会的转型时期，生产力发展，分封制崩溃，中央集权制逐渐形成，出现百家争鸣局面；（2分）同时，诸侯争霸，战乱不断，给人民带来了深重的灾难，（2分）但进步和发展是这一时期的主要特征。（1分）ks#5u32.（1）以畜牧、游猎为主的游牧生活，民风剽悍，民俗落后。（2分）（2）不正确。匈奴生活的区域属游牧经济，中原地区是农耕经济，这两种不同的区域经济，虽有相对独立性，但是游牧经济对农耕经济有着很大的依存关系。战国至泰汉匈奴与中原分属不同政权，当气候寒冷生态环境恶劣之时，匈奴人生存受到威胁，发动南下掠夺战争的次数就明显增多。（7分）ks#5u（3）和亲政策。客观作用：有利于消除民族隔阂，缓和民族矛盾；有利于国家统一、民族团结和融合；有利于各民族之间的经济文化交流。（4分）