2019-2020年高考语文第一轮总复习天天练39诗歌鉴赏表达技巧篇.doc

2019-2020年高考语文第一轮总复习天天练39诗歌鉴赏表达技巧篇1(xx开封调研)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。后游杜甫寺忆曾游处，桥怜再渡时。江山如有待，花柳自无私。野润烟光薄，沙暄日色迟。客愁全为减，舍此复何之？【注】杜甫于上元二年(761年)春曾一度到新津(今属四川)，写了游修觉寺，第二次游修觉寺即写了这首后游。其时，杜甫流落西南山水间，而中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艰。(1)全诗主要运用了哪两种表现手法？请简要分析。答：_(2)从全诗看，作者表达的思想感情有哪些？试简要分析。答：_2阅读下面这首宋词，完成后面的题目。唐多令吴文英何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月，怕登楼。年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，谩长是、系行舟。【注】吴文英：号梦窗，南宋词人。一生未第，游幕终生。谩：空，徒劳。(1)“燕辞归、客尚淹留”用了什么表达技巧？表达了怎样的情感？请简要分析。答：_(2)请结合全词，简要概括词人生“愁”的原因。答：_3阅读下面陈子昂的两首诗，然后回答问题。送魏大从军匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。春夜别友人银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。【注】春秋时魏绛曾以和戎政策消除了晋国边患。六郡雄：赵充国，汉代名将，号称“六郡雄杰”。东汉时的车骑将军窦宪，曾经大破匈奴北单于，又乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而还。(1)第一首诗主要用了什么表达技巧？请简要分析。答：_(2)陈子昂的这两首诗都是送别诗，但表达了不同的情感，请简要分析。答：_4阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。堂成杜甫背郭堂成荫白茅，缘江路熟俯青郊。桤林【注】碍日吟风叶，笼竹和烟滴露梢。暂止飞乌将数子，频来语燕定新巢。旁人错比扬雄宅，懒惰无心作解嘲。【注】桤林：桤木林。桤，读q，桤木，一种落叶乔木。(1)本诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗分析。答：_(2)颈联运用了哪些表现手法？请简要分析。答：_能力提升5阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。旅宿杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠。远梦归侵晓，家书到隔年。湘江好烟月，门系钓鱼船。(1)颈联是怎样运用虚实结合的手法来表达诗人的思想感情的？请简要分析。答：_(2)联系全诗的情感，对尾联“湘江好烟月，门系钓鱼船”作简要赏析。答：_6阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。太原早秋李白岁落众芳歇，时当大火流。霜威出塞早，云色渡河秋。梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠。【注】故国：故乡。汾水：汾河，流经太原。(1)颈联“梦绕边城月，心飞故国楼”二句，自显其妙，请简要分析。答：_(2)尾联运用了什么修辞手法？抒发了诗人怎样的思想感情？答：_7阅读下面这首诗，完成回答问题。秋怀金元好问凉叶萧萧散雨生，虚堂淅淅掩霜清。黄花自与西风约，白发先从远客生。吟似候虫秋更苦，梦和寒鹊夜频惊。何时石岭关头路，一望家山眼暂明！【注】元好问，字裕之，号遗山，金末元初诗人，曾在金朝为官，金亡不仕。本诗为寓居异乡时所写。(1)简析诗歌首联景物描写的特点和作用。答：_(2)简要分析诗歌后两联所运用的修辞手法和表达的思想感情。答：_8阅读下面的词，然后回答问题。蝶恋花重游晋祠题壁清朱彝尊十里浮岚山近远，小雨初收，最喜春沙软。又是天涯芳草遍，年年汾水看归雁。系马青松犹在眼，胜地重来，暗记韶华变。依旧纷纷凉月满，照人独上溪桥畔。【注】晋祠：位于今山西太原。朱彝尊：浙江秀水(今嘉兴)人。(1)全词表达了词人哪些情感？请简要概括。答：_(2)诗中画线的句子是如何运用衬托手法的？请简要说明。答：_错题反思：_天天练39诗歌鉴赏(表达技巧篇)1示例：(1)拟人。颔联写自从上次游览后，江山好像在那儿“忆”着“我”，等待着“我”的再游，花也绽开笑脸，柳也舞动腰肢，欢迎“我”再度登临，这里诗人将“花”“柳”等拟人化，生动形象，别具情味。反衬。诗人以这种江山有情、花柳无私的美景衬托世态的炎凉、人世间的无情和偏私，以乐景写哀情，益增其哀。(2)诗歌前三联通过描写寺桥有情、花柳无私、原野浸润、沙地暄暖等美好情景，表达了诗人再度游览时的喜悦之情。通过写自然景物的有情和无私，透露出诗人对世态炎凉的感慨。诗人流落西南，而此时山河破碎，民生多艰，诗人满腔愁愤，难以排遣，只好寄情山水，尾联写愁减，实则以喜写悲，表达对国家前途命运的担忧。2示例：(1)对比。将秋天燕归与自身仍在外漂泊作对比，表达了词人客居他乡不得归的无奈、伤感之情。(2)一是秋天凄清的景致引人愁；二是长年漂泊在外，产生乡思离愁；三是与人相别。3示例：(1)用典，全诗用霍去病、魏绛、“六郡雄杰”、窦宪等人的典故，肯定了魏大从戎是御边保国的壮举，激励出征者立功沙场，扬名塞外。(2)送魏大从军从大处着眼，激励出征者立功沙场，全诗语气慷慨雄壮，充满了奋发向上的精神，感情豪放激扬。春夜别友人借景物描写来表达朋友间的深挚情意，离情缠绵而不过分哀伤。(意思对即可)4示例：(1)诗歌首联从环境背景的角度交代了草堂的方位。中间两联写草堂本身之景：草堂隐在丛林修篁深处，似有轻烟笼罩；风吹树叶、露滴梢头的声音都能听得到；乌鸦成群飞过，燕子前来筑巢。前三联描绘了一片清幽的景象，写出了诗人新居初定的愉悦心情。尾联由物及人，写诗人不过把草堂作为避乱偷生之所，懒于发解嘲式的牢骚，暗含了诗人的彷徨忧伤之感。(2)以物喻人。诗人写“飞乌”“语燕”，实为写人，即诗人自己。如“定新巢”，不仅是写燕子筑新巢，也贴切形象地比拟了诗人流寓西南、暂居成都的漂泊生活，把诗人在积郁的忧伤中突然找到一丝安慰的欣喜表现得淋漓尽致。融情于景。诗人在描绘乌燕“暂止”“频来”的情景中不仅寄寓着一时的惬意心境，也透露出暂居于此的彷徨忧伤之感。5示例：(1)颈联写诗人渐入梦境，梦里回到远方的故乡，醒来时天已大亮。梦境是虚写。实写的是诗人远离故乡，书信难达。这样虚实结合，表达了诗人在羁旅途中的思乡之情。(2)尾联写湘江风景优美、渔人自在垂钓，与诗人长途跋涉、行旅艰辛形成了鲜明对比。反衬出诗人风尘仆仆、难与家人团聚的愁绪以及对家乡自由自在的闲适生活的向往。6示例：(1)对仗工稳，层意递进。“梦绕”对“心飞”，“边城月”对“故国楼”，对仗严谨；前句写梦中思念家乡，后句写梦醒后急于归家，一个“飞”字更表达出归乡情切，层意递进。虚实相生，意韵丰厚。“边城月”本是眼前景，却偏以“梦”相随；“故国楼”实为远方物，却偏以“心”相依。虚实相生，写出诗人羁旅他乡而思乡、急欲归乡的感情。(2)运用比喻的修辞手法，把思归之心比作汾水，汾水无时无刻不在流淌，诗人的思乡情便也像汾水一样无穷无尽，比喻生动形象，抒发了诗人浓烈的思乡之情。7示例：(1)诗歌首联从触觉和听觉的角度(如答“用拟声词”“用叠音词”的手法也可)写了秋风秋雨、落叶清霜，渲染了一种寂静凄清(凄凉)的氛围，为下文写秋思乡愁作了有力的铺垫。(2)诗歌后两联运用了比喻的修辞手法，以秋虫的鸣声比喻诗人的苦吟，以寒鹊的惊飞比喻诗人的惊梦，形象地表达了诗人怀乡思乡的孤寂愁苦情绪之深之浓。8示例：(1)重游晋祠欣赏春天美景的喜悦之情，对时光流逝的感伤之情，思念家乡的孤独之情。(2)以月之“凉”衬托人的感伤，以月之“满”反衬人的孤独。